小学数学教学中生活实例与数学知识融合的实践

在小学教学中，数学作为一门比较晦涩难懂的学科，往往让学生感觉枯燥无趣。但事实上，数学源于生活且应用于生活，我们日常买零食会涉及付钱找零，这就是数学和日常生活相融合的场景。数学教学可以提升学生的逻辑思维能力，同时数学也是日常生活中必不可少的工具。为了更好的开展小学数学教学，需要将生活实例和数学知识相融合，这样才可以更大程度的激发学生的学习兴趣和动力。

一、创设生活情境，引入数学知识

小学生的逻辑思维能力还没有得到深入开发，正处在形象思维阶段，而且小学数学比较抽象难懂，导致学生在学习过程中无法完全理解理论概念，也就不能将数学知识应用到现实生活中。在小学数学教学中，合理创设生活场景并引入相关的数学知识，能够消除学生对数学的陌生感与距离感，让他们认识到数学并非抽象枯燥的符号与公式，而是与生活息息相关的实用工具。在生活情境的引导下，学生更易主动思考，积极探索数学知识背后的逻辑与原理。这种方式还能提升学生将数学理论应用于实际生活的能力，培养他们的数学思维和创新意识，使学生在学习数学的过程中感受到乐趣与成就感，进而提高学习的主动性和积极性，为深入学习数学知识奠定坚实基础[1]。

例如，在教学“生活中的数”单元内容时，教师可以根据学生实际情况创设“走进美丽乡村”等生活情境，利用故事、游戏、实物等方式进行展示，让学生在情境中发现数学问题，并引导他们运用所学知识解决实际问题。在“走进美丽乡村”情境中，教师准备好乡村场景图，并设计一系列与乡村生活相关的数学问题，让学生识别并计算出乡村场景内共有多少种物体，各自的数量像房屋数量、动物数量等有多少，同时让学生用数字正确表示出来。学生在解决这些问题的过程中，能更直观的理解“多”“少”的概念，以及对数字表达的认知。通过生活情境与数学知识相结合的教学方式，可以使学生体验到数学与生活的紧密联系，理解数学抽象的概念。

二、结合生活实例，讲解数学概念

数学理论和概念比较抽象，在讲解相关知识过程中，列举生活中常见的案例，能使抽象的数学概念变得直观易懂，学生也更容易提升学习的兴趣，这个过程可以让学生切实感受到数学在生活中的广泛应用。通过生活实例的引入，学生可以更轻松地理解数学概念的本质和内涵，避免死记硬背。这种教学方式有助于培养学生观察生活、发现问题并运用数学知识解决问题的能力，增强他们学习数学的信心和兴趣。同时，引导学生从生活现象中发现数学问题，能提升其逻辑思维能力和总结问题的能力，使学生在学习过程中建立起数学与生活的桥梁，为今后运用数学知识解决复杂的实际问题做好准备[2]。

例如，在教学“认识分数”单元时，教师可以准备不同的图形像整体的圆形纸板、半圆形的纸板等，帮助学生建立分数的概念，以便学生更直观的比较分数大小，理解分子是 1，分母越大分数越小的道理。同时结合学生比较常见的事物如分西瓜、出勤率等实例，让学生理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几的含义。此外，引导学生观察生活中的百分数，如食品包装上的营养成分表、衣服标签上的含棉量等，加深对分数概念的理解。

三、解决生活实际问题，拓展数学应用

数学源自生活又服务于生活，学习并掌握数学知识后，可以用来解决生活中实际问题。这个过程能够让学生深切领悟数学的实用性与重要性，提升他们主动将数学知识转化为解决实际难题的能力。在解决生活问题的过程中，学生需要灵活运用所学的数学知识，不断尝试不同的解题策略，这有助于培养其创新思维和实践能力。同时，拓展数学应用能加深学生对数学知识的理解和掌握，形成更为完整的知识体系。此外，这种方式还能让学生体会到数学在社会发展和日常活动中的关键作用，激发他们进一步探索数学奥秘的热情，为终身学习数学奠定坚实基础。

例如，在教学“百分数的应用”知识后的知识巩固和拓展环节，教师可以多准备一些生活中的实际问题，让学生运用所学的数学知识解决问题，拓展知识应用范围。教师可以提出问题：“超市的零食正在打折，其原价是 6 元一盒，现在降价 20% ，那么买 5 盒零食一共要花多少钱？”问题的设计要具有层次性和开放性，满足不同学生的学习需求。在这个过程中，学生可以更熟练的将百分数知识和生活联系到一起，运用数学知识解决生活实际问题，从而进一步拓展了知识应用。

四、结束语

总之，在小学数学教学中将生活实例与数学知识相融合，是提高学校教学质量的重要途径。让学生在生活中更深入的掌握数学，在生活中感受数学，可以充分激发学生学习的积极性。因此，小学老师要认真落实融合的实践策略，充分发挥其教学价值，为学生学好数学奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 周伟 . 小学数学教学中生活实例结合方法探究 [J]. 新智慧 ,2020,(31):57-58.

[2] 张美霞 . 试论在小学数学教学中如何巧用生活知识提高教学质量 [J]. 天天爱科学 ( 教育前沿 ),2020,(08):141.