“五育并举”背景下高职高专临床医学教学改革策略探讨

摘要：随着社会发展水平的不断提高，对医务人员的医德、专业能力等素养提出了更高的要求，为此，院校在开展临床医学专业教学时，应当做好学生的德育、智育、体育、美育和劳育教学，培养出具备良好综合素质的医学人才。文章从五育的角度来探讨了高职高专临床医学教学改革的具体策略，以供借鉴。

关键词：五育并举；高职高专；临床医学；改革

随着我国基层医疗水平的提升，对于基层医务人员的专业能力素质也提出了更高的要求，加强临床医学专业的教学改革，也是适应社会时代发展的重要举措。高职高专院校要结合新时代对基层医务人员的能力要求进行临床医学专业教学改革，改革教学理念，对现有的课程体系进行了优化，并创新教学模式，提升教学效果的同时，也更有利于促进学生创新能力的发展和提升，促进学生综合能力的提升。

一、“五育并举”背景下高职高专临床医学教学存在的不足

“五育并举”背景下高职高专的临床医学教学还存在一定的不足，制约了学生的全面发展，影响了学生就业竞争力的发展和提升。首先，存在五育教学失衡的现象。在开展临床医学教学时，教师会更加重视学生的专业能力，容易忽略学生的德育、体育、美育和劳育的教学，教师会更加重视对学生的专业考核，各种专业测试占据了学生大量的课程时间，缺乏足够的时间开展其他四育的教学；其次，学生的综合素质评价体系不够完善。关于学生的评价，教师会更加重视学生的专业能力评价，缺乏对学生其他素质的评价，评价内容不够全面，未能体现出“五育并举”的教育理念。教师往往更加注重对学生的智育评价，对学生开展各项专业技能考核评价，未能制定美育、劳育、体育等相关素质的考核内容，整个考核体系缺乏全面性和合理性。

二、“五育并举”背景下高职高专临床医学教学的改革策略

（一）做好德育先行教学

五育并举背景下，教师在推动临床医学教学改革时，应当首先做好德育先行工作，做好德育教学，优化现有的课程思政体系内容。首先，教师需要加强思政教学和临床医学专业教学之间的充分融合。在开设专业课程的同时，也应当开设基础课程，加强思想政治课程、通识教育课程的开设，切实做好思政教学[1]。在开设思想政治课程时，应当重视爱国主义以及思想信念的教育，并加强实事求是以及科学创新的科学精神教育，不断地促进学生德育水平的提升；其次，应当结合本校特色以及临床医学专业特色来打造特色的德育教学体系。积极开展各种思政活动，开展医学德育知识比赛，思政演讲比赛等，借助各种实践活动来提升学生的思政水平，切实提升德育教学效果。

（二）做好智育重点教学

在教学中，教师要重视做好学生智育教学，提升学生的文化知识水平以及专业技能水平，提升学生就业竞争力。院校在开展临床医学教学课程教学改革时，需要结合国家出台的相关政策方案，结合本校的教学特点来制定改革方案。首先，推动医院和专业教学的结合，做好教材内容的创新优化。随着我国医学水平的提升，教师需要结合当前医学发展的最新水平以及医院的发展情况来优化教材内容，及时更新教学内容，融合最新的医学知识，更好地提升学生的医学知识水平；其次，优化人才培养模式，加强课程教学模式的创新。教师要充分构建高效的教学课程，借助互联网技术来建立线上线下的混合教学模式，构建微课、翻转课堂等创新的教学模式，构建更多可以凸显学生主体地位的教学模式，促进学生自主学习能力和创新能力的发展提升[2]。

（三）做好体育锻炼教学

五育并举背景下，教师应当做好学生的体育锻炼教学，做好体育课程的设置和优化，促进学生身体素质的提升，推动学生的全面发展。临床医学专业学习任务繁重，加强锻炼学生的身体素质可以确保学生具备更好的学习状态，才能获得更好的学习效果。在推动临床医学课程教学改革时，院校需要引导学生形成健康的运动习惯，构建良好的运动氛围[3]。首先，做好体育课程的合理设置。虽然学生学业繁重，但是院校应当设置合理的体育课程，每周设置4个课时的体育课程，确保学生具备足够的时间参与体育锻炼，并从中引导学生形成健康的体育锻炼意识和习惯;其次，做好学生体质检测工作。按照国家的相关要求来做好学生的体质检测工作，了解学生的体质情况，制定针对性的教学措施，有效地提升学生的身体素质水平。为了调动学生对于体育锻炼的积极性，高职院校可以鼓励学生积极参加各种体育竞赛。院校可以内部开设篮球比赛、足球比赛、短跑比赛、长跑比赛等活动，既可以锻炼学生的身体素质，也可以从中培养学生形成坚强吃苦的精神。

（四）加强美育育人教学

加强美育教学，可以引导学生形成良好的品格和情操，促进学生的全面发展。五育背景下，院校还应当加强美育课程的开设，借助美育教学来推动学生德育水平、智育水平的提升。首先，做好公共人文课程的开设，加强培养学生艺术素养。教师可以开设音乐鉴赏、诗歌鉴赏、美术鉴赏等多个艺术鉴赏课程，从中培养学生的艺术鉴赏能力；其次，开设多项美育活动。院校可以开展书面比赛、歌唱比赛等艺术活动，从中锻炼学生的美育能力。

（五）加强劳育树德教学

做好劳育教学也是实现五育教学的重要内容，院校需要制定劳育相关课程，积极组织学生开展各项劳育实践活动。首先，做好劳育日常化教育。可以定期对学生的宿舍卫生环境进行检查评比，借助检查来引导学生形成良好的卫生清洁习惯；其次，组织学生积极参与社会上的劳育实践活动。可以组织学生参与当地社会的志愿者活动，和当地基层服务机构进行合作开展“三下乡”活动等，从中引导学生形成为社会服务贡献的劳动精神。

三、结语

结合五育内容来开展临床医学的教学改革工作，不仅可以提升教学效果，还可以培养出具备良好综合素养的医疗人才，为推动我国医疗服务行业的发展提供了重要的人才支持。

参考文献：

[1]严军花，张彩红. 高职学科课堂教学融合五育策略研究[J].邯郸职业技术学院学报，2024，37（03）：58-61+76.

[2]王冬懿，王宁，赫欣，等.高职院校临床医学专业实践教学课程设置现状与思考[J].漯河职业技术学院学报，2024，23（05）：62-66.

[3]张凤.基于五育融合背景下的高职护理课程《儿童护理》教学探究——以泰州职业技术学院为例[J].山西青年，2021，（12）：7-8.