育苗、助长，静待花开

学生干部是班主任的好助手，是学生们的知心朋友，更是班级的核心力量。 在班级管理中，尤其是面对低段的孩子，培养几个得力的班干部能让纷繁复杂的工作事半功倍。

二年级的孩子活泼好动，表现欲强，都渴望得到老师的关注。老师应该保护好每个孩子的积极性，发挥他们的所长，为班级建设都能贡献自己的一份力量。班干部能做好同学们的榜样，老师的小助手，班级管理的小能手，他们往往也能决定班级的精神风貌与风气。

一、当好伯乐，知人善用

平时的学习及活动中，老师一定要善于观察，尽量给每个孩子表现的机会，如帮老师收发本子、传达消息，打扫教室，整理图书等。有些孩子很喜欢帮助同学，为同学服务，有些孩子不仅能很好地完成自己的任务，还能提醒其它小朋友，这些都是小干部的人选。

班上的陶同学，起初一下课总会有各种告状，各种让老师觉得是鸡毛蒜皮的小事。我总觉得这孩子过分热情，满腔热情无处安放。但偶然一次，我发现教室书柜里的那一排原本乱七八糟的图书竟然被整理排列得整整齐齐，我立马询问，原来竟是陶同学！我马上在班级里进行了表扬，并且请她担任班级的图书管理员，同学们也都纷纷赞成。从那以后，即使教室的图书越来越多，但我们的书柜也都是整整齐齐的。再如魏同学和肖同学，虽然学习劲头不高，但一说到劳动，总能看到他们高高举起的小手。每次吃完饭，地上总会留下一些油渍、汤，安排这两个孩子轮值值日，拖拖教室的地面，请他们当卫生小组长。他妈不光把地面拖得干干净净，还能提醒其他小朋友倒垃圾、扫地。每个孩子都有自己的所长，老师就该有一双慧眼，当好伯乐，做到知人善用。

二、明确职责，各显其能

指导小干部分工合作，责任到每个小朋友，把每个任务细分到每个小干部身上，充分发挥每个孩子的独立性，使其各显其能。

早读组长：每日两名，一名管理，一名领读，确定早读内容，管理早读纪律；

领队小干部：负责班级队伍的排列，做到静齐快；

诵读小干部：负责课前5分钟的古诗领诵，每日一首；

打扫组长：每日提醒组员做好教室卫生打扫工作；

作业组长收发本组作业，关灯、开关窗都由专人负责。

明确各个分工，让孩子们懂得“人人有事干，事事有人干”的班级才能蒸蒸日上。

三、扶放相济，提高成效

平时总在跟孩子们强调“当老师不在教室时，小干部就可以代表老师管理班级，不听小干部的话，就是不听老师的话”。小干部的威信建立起来了，但逐渐也暴露了问题。早读小干部严同学，到校较早，声音响亮，朗读很有感情，平时能带领早到的孩子认真晨读。某天偶然得知，因他自己怕冷，命令小朋友关闭前门，其它小朋友必须从后门进入，还得喊报告，以至于整个早读没有读书声，孩子们跟着看热闹，起哄。个别孩子也反映，对那些平时不和他玩的小朋友，他总把“我要把你名字记下来”挂在嘴边。小干部的威信，在我的催化下，已经凌驾于班级之上，小干部甚至已经有点飘飘然了。后又跟这一孩子私下交流，告诉他能当小干部的一定是做得好的小朋友，是大家学习的榜样，一言一行都起着带头的作用。只有真心团结和帮助同学的干部，才能得到大家的信任，大家也才会更喜欢你。他也能够认识自己的不足，日后的工作中，严同学提高了对自己的要求，做事更认真、负责了。

低年级的小干部都有着做好工作的热情与愿望，但毕竟年纪还小，自制力较差，仍需要老师的指引，做到扶放相结合。让小干部在尝试中探索前行，在实践中提高成效，增强班级的凝聚力。

低年级小干部的培养，不是一蹴而就的，唯有循序渐进。班主任在工作中需要多一份耐心、信心、热心，持之以恒，静待花开。