小学数学概念教学的优化策略与案例分析

【摘要】在新课改革的背景下，教学内容也在不断地转变，越来越重视对学生数学概念的教学。数学作为小学阶段的重要学科，教师在教学过程中先要让学生掌握基本的数学概念，这样才能更好的学习其他的数学知识。然而在实际的课程教学中，由于学生对于数学概念的理解还不够完善，这就导致了学生在解决数学问题时容易受到影响。因此，教师要加强对学生数学概念教学，这样才能更好的提高数学课堂的教学效率。

【关键词】小学数学；概念教学；优化策略

【引言】在素质教育的背景下，教师在教学过程中重视对学生数学基本概念的教学，教师在这一过程中通过整合教材中的数学概念让学生加以理解，这样才能更好的让学生运用自己所学知识去解决实际问题。此外，教师通过让学生掌握数学概念，有利于培养学生的逻辑思维能力以及数学计算能力，这样可以让学生在了解到数学概念的同时更好的进行深度学习，从而掌握更多的数学知识。教师在这一过程中要不断的转变自身的教学方法，这样才能更好的为数学概念教学打好基础。

一、小学数学概念教学现状分析

在现阶段小学数学课堂教学过程中，教师由于受传统的教学所影响，大多重视学生的数学学习成绩，而对于一些基本的数学概念教学没有重视。教师在讲解的过程中只注重知识的讲解以及解题过程，没有带领学生进行归纳和总结，这就导致了学生对于概念的理解比较片面。此外，教师在讲述数学知识时，只是让学生简单的把概念进行记住，随后通过不断的练习让学生进行巩固，就导致了学生对于概念的认知还不够清晰，在进行练习的时候没有起到很好的效果，这就导致了一种现象，学生在没有深刻的理解概念的情况下就开始做题，从而导致了学生在做题的时候出现了一系列的问题。

二、小学数学概念教学的优化策略

（一）通过预习探索概念

在小学数学课堂教学过程中，教师要不断的优化教学的环节，通过将预习这一环节融入到课堂中，可以有效的让学生掌握数学概念。教师在教学过程中可以让学生先初步的感知课堂所要学习的内容，这一过程中不仅可以让学生先理解知识，还能培养学生自主学习的能力，在课堂开始之前，良好的预习效果能够让学生更好的理解数学知识。此外，教师通过让学生自主的进行预习，这样可以为学生创造一个良好学习氛围去独立思考，这样可以更好的锻炼学生的数学思维能力。比如在学习四年级下册“小数的意义和性质”这节课到时候，教师就可以先布置预习任务，让学生在生活中寻找哪些地方应用了小数，这样可以让学生先加强生活与数学之间的联系。随后教师可以借助多媒体设备为学生展示小数在生活中的一些应用，如长度和身高的计算、温度的测量、商品的价格等，这样可以让学生更好的理解小数的意义，随后教师在讲解意义和小数的基本性质，再通过一些数学题让学生进行巩固，为接下来的小数的加法和减法打下基础。

（二）运用图式教学优化概念

在小学数学课堂教学过程中，教师在讲解数学的相关概念的时候，可以通过转变自身的教学方式，通过将小组合作、多媒体技术、游戏教学、情境创设等多种教学方法相融合，可以有效的丰富课堂的教学形式。教师在选择数学教学材料的时候，不要仅仅局限于单一的教学材料，通过采用数形结合的方式，让学生更好的理解数学概念。此外，在对一些抽象的数学概念进行讲解的时候，教师可以借助多媒体技术与情境创设有效结合，通过为学生创设一个真实的数学环境让学生在情境中学习数学概念，再结合丰富的教学材料，如思维导图的教学方式可以有效的激发学生的学习兴趣，还能帮助学生有效的整合数学资源，从而提高学生对数学概念的理解能力。

比如在学习五年级下册“长方体和正方体”这节课的时候，教师就可以先让学生观察教室周围，这样可以引导学生理解长方体和正方体的概念。随后教师可以借助多媒体设备为学生展示一些图片，这样可以让学生直观的观看到长方体和正方体的展开图情况，这样可以加深学生对于长方体和正方体的概念理解。教师在这一过程中可以将理论与实际相结合，通过运用一些纸片让学生制作长方体和正方体的模型图，这样可以有效的将图形并茂的方式融入到课堂学习中来，这样不仅可以提高学生的手操作能力，还能更好的理解长方体和正方体的特征以及表面积和体积的计算公式，从而优化数学概念。

（三）采用游戏教学激活概念

在小学数学课堂教学过程中，教师要采用合适的教学方法，丰富课堂内容，这样才能提高学生对于数学概念的理解。教师在选择教学方法的时候要充分的考虑学生的认知水平以及性格特点，这样才能更大程度的激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中将游戏教学融入到概念教学中，这样可以满足学生的学习需求，还能让学生积极主动的去学习数学知识。在游戏过程中教师将数学概念融入进去，让学生自己动手动脑去解决数学问题，在一定程度上开发了学生的智力，还能加强学生对于数学概念的理解。比如在学习四年级下册“四则运算”这节课的时候，教师就可以设置数字迷宫的游戏，教师可以布置一些关于四则运算的数学题，通过设置数字关卡让学生计算题目的结果，再通过计时的方式看哪个学生完成的最快，教师可以准备一些奖品，激发学生的竞赛意识，从而更好的理解四则运算的运算规则以及运算的意义。

（四）通过小组合作掌握概念

在小学数学课堂教学过程中，教师可以将小组合作与概念教学相融合，这样可以有效的提高数学课堂的学习效率。教师可以对学生进行合理的分组，让学生在小组之间进行互相的提问，从而更好的了解数学概念。教师教学过程中应该将数学教材中的一些数学概念进行整合，让学生在小组合作中交流和讨论，在布置一些与概念相关的数学题，加深学生的学习印象，这样不仅能够提高学生的自主学习能力，还能加深学生对于数学概念的理解，从而更好的提高数学课堂的教学质量。

【结语】综上所述，在小学数学课堂教学过程中，教师要注重对学生数学概念的教学，教师要不断的优化教学方法以及教学内容，按学生的实际情况进行选择适合学生学习的方法，通过将小组合作、游戏教学法以及图示法融入到概念的学习中来，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而让学生更好的理解数学的相关概念。此外，教师通过加强对学生数学概念的理解，可以有效的提高数学课堂的教学质量，为学生今后的发展打下坚实的基础。

【参考文献】

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