小学班主任班级管理“智慧”探索

摘要：班主任作为学校教学和管理工作中的重要角色，对于学生的身心健康全面发展和成长，也具有至关重要的作用和影响。小学阶段的学生正处于自我认知不断完善、知识技能的学习关键时期，小学班主任身为班级管理工作的重要践行者，需要积极主动地承担关爱、照顾和培育学生的重要任务。因此，小学班主任需要自身专业素质和专业能力的提高，做好小学班主任的班级管理工作，提高小学班级管理和教学的整体质量，促进小学生的个性化全面发展。本文对小学班主任班级管理“智慧”进行深入的思考、讨论和探究，充分考虑学生的认知水平，身心发展规律和心理变化的基础上，促进小学生的全面发展。

关键词：小学班主任；班级管理；“智慧”探索

引言

小学班主任在素质教育改革的深入推进过程中，需要积极转变传统的班级管理理念和班级管理模式，增强日常教学内容与学生之间的有效互动交流，充分把握学生的实际学习情况、认知水平和心理变化，有针对性地设计小学班主任的班级管理目标和班级管理活动，让小学生能够逐渐形成良好的思想道德品质和健全的人格，促进小学生的身心健康全面发展和成长。因此，小学班主任要充分发挥信息技术的教学手段和教学资源优势，积极、主动地探索小学班主任班级管理的“智慧”，通过正确的引导激发学生的学习兴趣，培养并提高小学生的学科核心素养。

一、巧妙地运用语言，增强与学生之间的有效沟通

小学班主任在班级管理工作的实践活动过程中，要有意识地增强与学生之间的有效互动交流，充分把握学生的实际学习情况、课堂表现、生活状况以及心理变化等，针对小学阶段的学生身心发展尚未完全成熟的特点，在与学生之间的有效沟通交流中，巧妙地使用各种各样的语言技巧和艺术，能够用自己的语言对学生进行鼓励和支持。此外，小学班主任发现学生犯错误时，需要以中性的语言对学生进行有效的引导，让学生能够认识到自身错误行为所在，并鼓励学生积极地改正错误，不能对学生进行过分的责备、打压学生的自信心，而是要以适度的语言艺术，提高小学班主任的班级管理工作质量。

例如，小学班主任对于自我管理能力相对较差的学生，需要适当的与其进行有效的沟通，让这些学生能够体会到班主任对其关心，进而以适当的方式，让学生认识到良好思想道德品质形成的重要意义，帮助学生改善不良习惯，提高小学班主任的班级管理工作效率。

二、在小学班主任班级管理工作中，有效渗透德育教育

小学阶段的学生正处于情感态度和价值观念形成的关键阶段，小学班主任在班级管理工作实践活动的过程中，要充分发挥自身对学生学习和生活的指导与促进作用，在课堂上，充分考虑学生的身心发展规律，有效地渗透德育教育。因此，小学班主任在班级管理工作的过程中，要有针对性地为学生专门创造良好的德育教学环境，积极的组织学生开展正能量的教学活动，引导学生逐渐形成正确的人生观、世界观和价值观，加强学生对现实生活中真善美的深入体会和感知，促进小学生的德智体美劳全面发展。

例如，在当前小学生在现实生活中，并不能明确感知环境问题的严重性，进而导致学生“保护环境”观念意识不够成熟，在日常的学习和生活中也不能有意识的采取行动保护环境。为此，小学班主任就可以自己的组织学生利用每周一次的班会召开“保护环境 争做环保卫士”大主题活动，在班会上，借助多媒体为学生呈现堆满垃圾、出现严重环保问题的海洋的图片、视频等内容，让学生在视觉和听觉的冲击下认识到保护环境的重要性和紧迫性，并鼓励学生在现实生活中能够自觉地保护环境，从身边的小事做起，提高学生的德育素养。

三、提高小学班主任自身的综合素养

小学班主任作为学生身心健康发展和成长的重要参与者和引导者，同时也是推动教育改革的重要践行者。因此，小学班主任需要结合自身的班级管理经验，总结自己在小学班主任班级管理工作中存在的问题和不足之处，进而不断地提高自身的小学班主任班级管理素养，在日常的生活和班级管理中，注意自己的言行举止，能够为学生树立良好的榜样，让小学生能够感受小学班主任的魅力，进而促进学生良好思想道德品质和健全人格的形成。

例如，小学班主任可以在班级管理工作的闲暇时间，发挥信息技术的教学手段和教学资源优势，在网络上积极的学习教育学、心理学、小学班主任班级管理技巧等，更好的了解小学阶段学生的内心活动和身心发展需求，拓展小学班主任自身的班级管理认知视野，也能够为小学班主任班级管理水平的提高奠定基础。

结束语：

综上所述，小学班主任在班级管理工作实践活动的过程中，要不断地总结和反思小学班主任的班级管理工作技巧，增强日常教学中与学生之间的有效互动交流，充分把握学生的身心发展，小学班主任的班级管理理念和学校与社会要求等，更好地展开小学，班主任的班级管理工作。素质教育改革深入推进强调小学生各个学科核心素养的有效培养和提高，所以小学班主任需要通过自身综合素质的提高，充分尊重学生在小学班主任班级管理工作中的主体地位，积极组织学生开展各种各样的班级管理活动，提高小学生的综合素质。

参考文献：

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