核心素养下中小学信息科技高效教学探索

摘要：素质教育步伐的持续迈进，让中小学信息科技课程教学得到了崭新的发展机会，但同时也迎来了更大的发展挑战。在这样的情况下教师还需及时的转变教育思想观念，将学生的核心素养养成放在首要位置上，积极的进行信息科技课程教学方案的创新设计，为学生提供更为优质的教育服务。基于此，本文将对核心素养下中小学信息科技高效教学展开研究。

关键词：核心素养;中小学;信息科技课程;教学策略

前言：在数字化的时代背景下，信息技术已然成为了人们生活和工作等各个方面不可或缺的存在，其不仅能够为信息交流提供便捷性的通道，还能够为生活中的各个环节提供便捷化的服务与支持，极大的促进了时代的发展进步和社会经济水平的提升。在这样的背景下，中小学信息科技课程教学也随之被赋予了更高的要求，如何有效的开展信息科技课程教学工作，培养学生的核心素养，为社会输出可靠的人才成为了亟待完成的任务目标。由此可见，对核心素养下中小学信息科技高效教学进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、做好微课教学，减轻学生的学习压力

在初步接触信息科技学科时，学生对于相关知识和领域都较为陌生，容易产生学习压力。对此，教师可以采取微课教学的手段解决，并为学生核心素养的养成提供良好平台。例如：在学习到《智慧科技新生活》一课时，教师可以提前利用具有趣味性的微课短视频吸引学生的注意力，帮助学生对即将学习的学科知识内容建立起基本的认识和了解，引发学生的学习兴趣的同时，也让学生能够在信息科技课程中更好的跟随教师的授课节奏和步伐，进行师生之间的互动交流，以及更好的投入实践探索训练当中，促进学生对学科知识和技能应用水平的提升，帮助学生克服学习过程中的多种困难，最终让学生通过优质的学习成果获得成就感和持续学习的自信心，让学生的学科核心素养能够在其中得到良好的构建。

二、环境氛围营造，激发学生学习兴趣

信息科技课程中含有较多的智能科技类内容，这对于学生本身有着较强的吸引力。不过，信息科技课程和学生最为感兴趣的游戏类智能科技存在着一定的差别，前者更为看重对智能科技背后的原理、技术等专业知识的讲解，而后者则是能够直接地带给学生良好的游戏体验感受，满足学生的兴趣爱好。但信息科技学科作为以传播知识和技能为主的教育教学形式，如果只单纯看重学生的学习过程中的体验感受以及趣味性的获取，则失去了信息科技课程教学工作开展的意义和价值。这也就是导致信息科技课程教学过程中多数学生初期对课堂学习有着较高的积极性，而后期学习积极性逐渐缺失的主要原因。针对这一情况，教师可以结合学生的心理成长特点与学科教学需要进行合理的调整，通过营造良好的课堂氛围的方式缓解学生的抵触心理，放松学生的情绪，让学生可以以更好的精神状态投入信息科技课堂。而后，教师还需加强对现实生活中常见的信息科技课程知识与技术的应用情境的应用，并结合生活实际提出相关问题。例如：在学习到《多样的输入方式》一课时，教师可以创设情境并提出问题，如："小明是一名超市售货员，他每天早上第一件事是将需要促销的商品进行加签更换，工作量较多，他要采取怎样的输入方式才能够更为快速的记录需要更改价格的商品呢？"等，以此增强学生的熟悉感和代入感，引发学生的兴趣，激发学生的信息科技课程知识和技能的探索学习热情，使学生可以结合生活经验积极的回答问题，如：语音、打字、扫描等，实现对学生的探索精神的有效培养，发挥信息科技课程教学的有效性，让学生的核心素养得到有效的培养。

三、加强实践活动开展，提高学生学习自信心

在科技领域加速发展的时代背景下，信息技术与各行各业都做到了有机融合，成为人们生活方方面面不可或缺的重要存在。因此，信息科技课程在中小学教育阶段中的地位也得到了有效的提升，成为新时代人才培养的一个重要构成部分 ，是学生未来发展的重要技能，其中学生的学科核心素养的养成更是发挥着至关重要的作用，直接的关系着学生当下的素养构建和未来的持续发展。但部分学生存在着信息科技学科学习自信心不足的问题，导致这一情况出现的根本原因则在于学生并未做到理解和正确认识信息科技学科，相对应的实践应用练习的机会也较少，这也就导致学生在信息科技课程中会出现无从下手，认为信息科技课程内容过于复杂晦涩难懂。针对这一情况，教师可以采取加强实践互动的开展的方式，积极的组织各类实践活动，并结合小组合作、竞赛等多种机制，激发学生的参与热情，并让学生在新的形式中感受到学科学习的乐趣，逐步的转变学生的固有认识，同时通过实践促进学生对学科知识的理解，高效的提升学生的课堂学习质量，培养学生的核心素养。

结束语：总而言之，在核心素养的背景下积极的开展中小学信息科技课程教学工作，并做到紧跟时代的发展脚步进行创新优化设计，能够更好的促进学生的学习进步，以及帮助学生养成良好的科学核心素养。因此，教育工作者还需致力于核心素养下的信息科技课程教学研究，融入更多的新型教学手段和理念，持续推动素质化教育步伐，让学生在其中受益匪浅。

参考文献：

[1] 陈琛. 浅谈中小学信息技术有效课堂教学[J]. 未来英才，2017（5）：71.

[2] 蔡帅. 新课程背景下如何开展信息技术课教学[J]. 文存阅刊，2017（3）：109.