浅谈新时代小学生核心竞争力培养的路径

【摘要】党的十八大以来，国家对义务教育提出了新要求，特别是中共中央、国务院出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确要求，要“树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。”这为新时代德育工作者、广大教师在实践中提高育人质量、培养小学生核心竞争力提供了重要遵循。作者以近30年的教育教学管理工作经验提炼了面向未来的新时代培养小学生核心竞争力的五大方面，分别是受欢迎、善阅读、品格优、有特长、会创新，正与《意见》的要求相适应和匹配，本文通过阐述五大核心竞争力的培养要求与实践做法，以期为培养小学生核心竞争力提供新参考和新思路。

【关键词】新时代  小学生  核心竞争力  路径

新时代，社会竞争愈发激烈，小学生的教育关系着社稷民生、牵动着每个家庭、更影响着国家的未来。小学生核心竞争力培养是德育工作的重要抓手和有效手段，是孩子在未来竞争中关键能力和综合素养的集中体现，每项核心竞争力有不同类型的活动和实践来承载和融合，每个年级对核心竞争力的培养都有活动的差异和深度的区别，但都显现出层层递进、不断丰富、不断增强的教育规律，其培养对个体成长和社会发展至关重要。

一、小学生核心竞争力的内涵和外延

新时代的教育工作应呈现出新的发展局面，但是小学德育教育尚未与时俱进，教师在德育教育过程中面临着各种问题。尤其是小学生核心竞争力培养方面体系化、系统性的理论研究还不够丰富。

1.核心竞争力定义

核心竞争力是个体在知识、技能、态度和价值观等多方面整合形成的独特能力，使其在特定环境中保持竞争优势并持续发展。

2.小学生核心竞争力构成要素

对小学生而言，其核心竞争力主要体现在受欢迎、善阅读、品格优、有特长、会创新五大方面的内涵和外延上。

受欢迎是指某个人受到广泛的喜爱和接纳，具有吸引力和魅力，能够赢得他人的好感和支持，拥有友善、热情、真诚的性格，能够与他人建立亲密、信任的关系。

善阅读是指善于阅读，即具备高效、深入、有目的的阅读能力和习惯，不仅包括对阅读材料的理解和吸收，还包括对阅读过程的主动性和创造性。

品格优是指一个人在性格、态度、行为等方面具有的优秀品质，不仅能够帮助个体在面对挫折和困难时保持坚韧不拔，还能够在日常生活中展现出诚实正直、勇于承担责任、尊重他人、互助合作和自律自控等特质。

有特长是指个人在某个领域或方面所具备的特殊能力或技能，这些能力或技能通常超出了一般人的水平，它可以是天生的，也可以是后天通过学习和训练获得的，不仅仅局限于专业能力，更多时候指的是专业之外的、与兴趣相关的技能。

会创新是指一个人具备创造或引入新的技术、知识、观念或创意，并将其应用于社会以实现其价值的能力。

总之，新时代小学生核心竞争力的培养应关注这些构成要素的发展，以帮助他们更好地适应未来社会挑战。

二、新时代背景下小学生核心竞争力的培养路径

1.激发学习兴趣

学习兴趣是学生内在动力的源泉，对小学生尤为重要。其不仅激发学生的学习热情，还能提升他们的学习效果。在信息爆炸的时代背景下，如何让学生从被动接受知识转变为主动探索知识，成为教育工作者亟待解决的问题。教师应采取多元化的教学方法，用游戏化教学、探究式教学等方法，激发学生的学习兴趣。通过参与实践活动，如手工制作、科学实验等，让学生在亲身体验中感受学习的乐趣。鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的想法和观点，培养他们的表达能力和自信心。利用数字化学习资源和在线课程，提供丰富的学习材料和互动体验，激发学生的学习兴趣。

2.强化学习方法与技巧

掌握有效的学习方法和技巧，对提高学生的学习效率和效果至关重要。教师应引导学生通过重复练习和及时反馈，帮助学生巩固所学知识。教授学生运用联想记忆、故事记忆等方法提高记忆效果。引导学生制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。鼓励学生独立思考，学会分析问题，培养批判性思维能力。组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.塑造自主学习能力

自主学习能力已成为小学生核心竞争力的重要组成部分。当孩子对某事表现出好奇时，引导他们自己去寻找答案。与孩子一起制定短期和长期的学习计划，帮助他们学会时间管理和目标设定。为孩子提供多样化的学习资源，拓宽他们的视野。帮助孩子发现学习的乐趣，使学习成为他们的内在需求。教导孩子制定学习计划，合理安排时间。

4.培养创新思维与创新能力

创新思维和创新能力是现代社会对个人能力的基本要求之一。允许孩子犯错，鼓励他们勇敢地尝试新事物。鼓励孩子参加或组织创意工作坊，激发孩子的创造力和想象力。引导孩子关注生活中的问题，鼓励他们提出解决方案。教育孩子学会独立思考，不盲从他人观点。鼓励孩子参与团队运动、社团活动或志愿服务。

5.提升人际交往能力

人际交往能力是小学生在社会中生存和发展的重要能力之一。鼓励孩子参与团队运动、社团活动或志愿服务。在家庭或朋友间进行角色扮演游戏，模拟不同情境下的团队合作和领导角色。教育孩子学会倾听他人意见，有效沟通自己的想法。教育孩子尊重他人，遵守社交规则，树立良好的社交形象。教育孩子识别并管理自己的情绪，通过运动、冥想等方式缓解压力。

6.加强心理健康教育

心理健康教育是小学生教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展和未来社会的适应能力。关注孩子的心理健康，帮助他们建立自信心。教导孩子如何识别和管理自己的情绪。鼓励孩子面对困难时保持积极心态。学校应配备专业的心理咨询师，为学生提供心理辅导。家长和教师应共同关注孩子的心理健康，形成良好的教育合力。

三、结论

本文较为系统地厘定了小学生五大核心竞争力的内涵和外延，探讨了小学生核心竞争力的培养路径，受欢迎、善阅读、品格优、有特长、会创新是构成核心竞争力的关键。激发学习兴趣、强化学习方法与技巧、塑造自主学习能力是培养路径的重要组成部分。创新思维与创新能力、人际交往能力和心理健康教育同样重要。科技手段的应用可提升培养效果。实践中，教师可创新教学方法，如项目式学习、探究式学习等。学校与社会机构可合作提供丰富实践机会。建立科学评估体系、搭建交流平台、借鉴国际经验并开展教师培训，以提升培养效果。综上所述，培养小学生核心竞争力需多方共同努力，形成系统工程，以培养具备未来社会竞争力的优秀人才。

参考文献：

[1]中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（2019年6月23日）.

[2]李燕. 新课改背景下小学德育教育的现状分析及对策研究［J］. 魅力中国，2019（14）.

[3]郭凤华. 创新小学高品质德育教育的策略研究［J］. 神州，2020（5）.

[4]刘若芬. 新形势下的小学德育教育创新教学初探［J］. 文渊（小学版），2020（1）.