PBL视域下“课程思政”融入初中英语阅读教学研究

摘要：坚持思想政治课对课程体系的政治引领与价值引领，协调大中小学思政课一体化发展，促进各类型课程和思政课建设之间产生协同效应是近年来我国课程改革与发展的主要目的之一。而问题式学习则可以有效地发挥学生主动性，增强学习效果。为此，初中英语阅读教学中应当对二者进行有效融合，并构建PBL视域下以“课程思政”为核心的初中英语阅读教学模式，促进学生阅读能力以及思想政治道德水平的提升。

关键词：课程思政  初中英语  阅读教学  研究策略

引言：近年来，教育部门一直致力于推进课程改革与发展，以提高学生的综合素质和能力。其中，思想政治课在课程体系中发挥着重要的政治引领和价值引领作用。同时，问题式学习作为一种有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。因此，将“课程思政”融入初中英语阅读教学中，构建以PBL（Problem-Based Learning）为视域的教学模式，对于促进学生阅读能力和思想政治道德水平的提升具有重要意义。

一、“课程思政”在初中英语教学中的应用现状

"课程思政"是一种将思想政治教育与学科教学内容相结合的教学方法，通过在各学科中融入思政教育的元素，引导学生在学习过程中培养正确的价值观和社会责任感。在初中英语教学中，"课程思政"的应用现状主要体现在以下几个方面：

1. 教材内容优化：教材编写者会将思政教育元素融入到英语教材中，以培养学生的爱国情怀、社会责任感和国际视野。例如，一些教材会选择一些具有中国特色的故事和传统文化的内容，让学生在学习英语的同时了解中国文化。

2. 教学内容调整：教师会根据教学目标和学生的实际情况，将思政教育元素有机地融入到英语教学中。例如，在教授一篇关于环保的文章时，教师可以引导学生关注环境保护问题，并讨论人与自然的关系、可持续发展等思政话题。

3. 课堂活动设计：为了增加学生的参与度和互动性，教师会设计一些与思政教育相关的课堂活动。如组织学生进行辩论赛、模拟联合国等活动，引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的思辨能力和公共演讲能力。

4. 评价方式改进：除了对学生的语言表达能力进行评价外，一些学校和教师也开始注重对学生思想品德的评价。通过观察学生在课堂讨论中的表现、完成作业的态度等方面来评估学生的思政素养。

二、“课程思政”融入初中英语阅读教学的研究策略

为了将"课程思政"融入初中英语阅读教学中，并构建以PBL为视域的教学模式，可以采取以下研究策略：

1. 教材内容优化：在英语阅读教材中选择具有思政教育元素的文章和材料，确保其与学生的社会现实和生活经验相关。同时，可以引入一些涉及中国文化、历史和社会问题的文章，帮助学生了解中国的优秀传统和社会主义价值观。例如，可以选择《红楼梦》等经典文学作品，让学生感受中国传统文化的魅力，并引导他们思考其中蕴含的道德观念和社会价值。

2. 教师培训和专业发展：提供教师培训机会，让他们了解"课程思政"教学的理念和方法，掌握如何在阅读教学中有效地融合思政教育元素。此外，鼓励教师进行专业发展，深入研究相关教育理论和教学方法。教师可以通过参加学术研讨会、撰写论文等方式，不断提升自己的教学水平和专业素养。

3. 教学设计和课堂活动：教师可以根据教学目标和学生的学习需求，设计具有思政教育元素的阅读教学活动。例如，通过小组讨论、角色扮演等方式引导学生分析和评价文章中的道德困境和价值取向，培养他们的思辨能力和道德判断能力。同时，教师还可以利用多媒体技术、互联网资源等辅助手段，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 评价方式改进：除了对学生的语言理解和阅读技能进行评价外，还应注重对学生的思想政治素养进行评价。可以通过观察学生在课堂活动中的参与程度、观点表达和团队合作能力等方面来评估学生的思政表现。此外，还可以采用多元化的评价方式，如写作作业、演讲比赛等，全面考察学生的综合素质。

5. 研究和实践案例分析：开展相关的研究和实践案例分析，探讨如何有效融合"课程思政"与初中英语阅读教学的最佳实践。通过总结和分享成功的经验教训，促进教师之间的合作和交流。同时，可以邀请有经验的教育专家或学者进行指导和点评，提供专业的建议和意见。

综上所述，将"课程思政"融入初中英语阅读教学中，并构建以PBL为视域的教学模式，有助于提高学生的阅读能力和思想政治道德水平。

结束语：综上所述，本文探讨了将"课程思政"融入初中英语阅读教学中，并构建以PBL为视域的教学模式的重要性和可行性。通过教材内容优化、教师培训和专业发展、教学设计和课堂活动、评价方式改进以及研究和实践案例分析等策略，可以有效促进学生的阅读能力和思想政治道德水平的提升。然而，在实践中仍面临一些挑战，如教材编写的深入融合、教师的专业发展需求以及评价方式的进一步完善等。因此，未来的研究应着重解决这些问题，并不断推动初中英语阅读教学中"课程思政"的有效融入。只有不断创新和完善教学模式，才能更好地培养学生的综合素养和社会责任感，为他们的未来发展打下坚实基础。

参考文献：

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