新课改下如何构建初中体育高效课堂的探略

摘要：根据初中体育项目，制定科学智能的课程，实施教学方法，让学生锻炼得更好，从而在体育教学中取得更好的成绩，增强学生的身体素质，实现全面健康发展。当现在的初中体育出台体检政策时，无论是现在的初中生还是老师，都非常重视体育。根据初中体育课程新要求，教师要积极更新教育认识，转变课堂基本观念，提高学生身心健康水平。此外，课堂体育教师要能够根据不同的教学方法，展示学生对体育课的主要影响，增强学生对兴趣话题和体育的参与度，把体育作为主要目标和身心健康规划。

关键词：新课改；初中体育；高效课堂；构建研究

引言：

伴随国家新课程改革的深入进行，我国教育模式正在经历巨大转变。从课堂上学生的被动接受者到逐渐变成课堂上的主体，体育教学必然要进行变革，教学模式不变，不能满足当前教学的需求，体育教学不仅要对学生身体素质进行锻炼，还要对学生心理进行锻炼，体育教育的终极目标是实现学生身心的全面发展，从而为我们国家培养人才。因此，对体育教学模式进行不断创新，顺应时代的发展趋势是必要举措。

一、初中体育教学中存在的问题

教学观念太过滞后，教师所采取的教学理念也较为滞后。体育课这门学科既自由又充满趣味，这是文化课所不能比拟的。教师在体育运动中应该有效提升学生身体素质。教学方法较为简单，教师要直接提升学生身体素质，妨碍学生对体育运动的参与，学会相关运动技能，这些运动技能在不同程度上影响着学生今后的成长。要想提升体育教师专业素质，构建有效果、有效益的体育教学就必须要有职业体育教师。

二、高效开展初中体育教学的策略

（一）做好课前准备

教师在进行科学智能课程之前需要做好充分的准备，根据练习的要求和学生的实际学习环境。根据学生的兴趣爱好、性别等对学生进行分类，为不同层次的学生开发多种学习材料，让学生之间两极分化，让学生共同进步。例如，当学生学习“射击”这项运动时。课前，教师要根据学生的情况选择教学方法，教学过程重点是让学生掌握简单的射击基础，教师要正确地向学生展示与实践相结合的方法[1]。

（二）采用游戏教学法

对初中生来说，学习可以通过教学过程与学习过程相匹配来实现。在体育方面，教师可以灌输学生的学习欲望，充分利用游戏教学方法，让学生积极参与到体育运动中。例如，体操开始前，老师会让学生热身。一些不当的模式很容易干扰学生的学习兴趣，当教师遇到此类问题时，教师可以通过“你追我赶小游戏”跳过障碍，以蛇的形式奔跑，并让学生分组热身。体育运动不仅可以在课堂上焕发活力，而且可以增强其影响力。

（三）制订有效课程目标，提升学生的参与性

以初中体育教学研究为目的，需要在课堂上对教师进行指导，所有教师的课程都是根据课程目标设计的。为提高初中体育教学效果，保证课堂教学中的身心健康，每节课都要有教师指导。教师详细准备课程，整合体育课程和内容，创建成功的体育学习计划，为未来的课堂教学奠定基础，以符合学生当前的特殊教育目标。

所有教师的课程都是根据课程目标设计的，为提高初中体育教学效果，提高课堂教学中的身心健康，每节课都要有教师指导。教师详细准备课程，整合体育课程和内容，创建成功的体育学习计划，为未来的课堂教学奠定基础，以符合学生当前的特殊教育目标。一般来说，教师在设定课程目标时会提供以下两个目标。首先，从客观的角度设定有效的课程目标。其次，教师需要根据人体发育特点制定要求和标准，结合学生运动。例如，在初中体育教学中，教师在确定科目的过程中要充分考虑学生体能的差异。适用于非常简单有趣的体育话题，既能激发学生参与体育运动的兴趣，又能帮助学生勇于参与体育运动。学习目标不仅要包括学生对体育运动的要求，还要包括学生的长处和短处，从而激发学生的体能潜能，鼓励学生实现全面发展[2]。

（四）注重学生心理状态，使学生独立开展体育活动

在学生运动的身心健康方面，提供专题作业并尽可能多地考虑学生的经验。此外，教师要以学生为中心，在初中体育教学中积极挖掘学生的心理需求。在学生内部话题中尽量提出实现体育话题最有效的建议，加强学生身心健康。例如，每场比赛时间结束前，会要求学生提前十分钟加入，并计划给予学生班级优先权。教师可以在一定程度上听取学生的意见，完善体育课程的内容，弘扬学生的体育精神。

（五）加强师生互动，促进体育教学效率

在初中体育课上，师生有很多交流的机会。当学生聚在一起参加体育课，学生可以自由完成作业时，正是师生交流的好时机。例如，在课堂上，教师可以简单地与学生交流，看看他们是否对体育锻炼感兴趣，决定是否在课堂上教授体育课，或者通过游戏促进体育锻炼。在课堂教学中，师生之间的交流非常重要。为了保证学生体育课的有效性，教师要及时记住课堂上发现的问题，学生才有空闲时间，教师在学生空闲时间进行沟通交流非常重要，师生互动更容易搭建师生之间的桥梁，帮助教师了解学生在体育运动中的真实状态[3]。

（六）对教师进行培训，创新初中体育教学方案

就体育课教学任务而言，给教师提出了更高要求。体育教育既需要教师掌握各种体育技能，又需要教师能进行知识传授。所以，构建高效初中体育课堂离不开师资培训。例如，学校可举办体育教师培训，由高级体育学校教师主讲，使体育教师汲取先进知识，拓展体育教学乐趣。同科目教师学习交流将更加顺利，教师可以更好地进行理解。教师也可在网上查看先进的体育教学视频，了解网上教师的教学操作方式。教师在教学操作时，可结合实际情况进行改变，待课堂结束后，与学生共同演练，观察教学效果，并可按时修订教学计划，增强学生体育课堂兴趣，使他们真正热爱体育教学课堂氛围，课堂教学最终结果肯定会很乐观。

三、结束语

综上所述，多姿多彩的初中体育课程会给学生带来极大帮助。现代科技和初中体育教学的结合也就是使体育课较之传统课减少了枯燥乏味的内容。信息技术的参与能够让体育课堂变得更生动，更有趣，让学生更有兴趣去学习体育课程。也是体育教师能力提高的需要，构建高效初中体育课堂显得尤为重要。只有教师进步了，体育课堂也就从根本上得到了提高。所以，教师以及技术的不断发展进步才是构建初中体育高效课堂的根本所在。

参考文献：

[1] 常仁杰. 新课改下初中体育高效课堂的构建研究[J]. 当代体育科技，2020，10（1）：84，86.

[2] 府卫东. 新课改下初中体育高效课堂的构建[J]. 新课程·中学，2019（6）：192.

[3]林俊.巧用兴趣教学法构建初中体育高效课堂[J].当代体育科技， 2016， 626：66-67.