新时代高校大学生骨干核心素养提升路径研究

摘要：高校大学生骨干是学校教育中发挥榜样示范作用的重要群体，是高校辅导员开展思想政治教育工作的重要抓手，做好高校大学生骨干核心素养的培养工作有着重要的意义。基于此，本文阐述了新时代高校大学生骨干核心素养的提升路径，以供参考。

关键词：新时代；高校大学生骨干；核心素养提升

引言

高校大学生骨干队伍作为学校、教师和学生的联系纽带，是高校思想政治教育的参与者、高校学风建设的引导者、校园文化氛围的营造者。培养一支用习近平新时代中国特色社会主义思想武装的，坚定跟党走中国特色社会主义道理理想信念的高素质大学生骨干队伍，既是“青年马克思主义者培养工程”的主要内容，又是新时代高校人才培养的重要目标。

一、高校大学生骨干核心素养的基本内涵

（一）政治素质

过硬的政治素质是大学生骨干应具备的首要素质。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生是当前工作的根本出发点。大学生骨干是大学生中间的优秀分子，对大学生骨干的培养是高校学生工作的切入点，是实现高校学生工作管理体系的有力载体和纽带。国家的社会主义现代化建设事业需要高校刻不容缓地培养和造就一批具有过硬的政治素质、理论知识储备的青年马克思主义者和优秀建设骨干。

（二）品德素质

品德素质是一个人的道德情操和精神风貌，如心胸宽广、热情谦虚、团结协作、与人为善、助人为乐等。品德素质集中反映在处理与他人、与社会的关系问题上，能否正确处理公私关系。对不同层次的大学生我们应有不同的要求。如果对普通学生我们的基本要求是公私兼顾的话，那么学生骨干应有先公后私、先人后己的更高要求，而对党员学生骨干则应积极倡导大公无私、毫不利己、专门利人。

（三）文化素质

文化素质不仅指学习好本专业的知识，取得优秀的学习成绩，而是全面的文化素质，具有现代化的科学知识素养。高校大学生骨干要与时俱进，充分了解国情；要有人文修养，能够从中国传统文化中汲取营养；能够正确对待国外的先进文化，不能一味的肯定或否定。同时，还要具备必要的哲学修养，主要指世界观、方法论除外的理论思维能力和辩证思维能力等。

（四）实际工作能力

大学生骨干在实际工作当中必须具备较强的工作能力，包括洞察能力，对人对事的观察、分析与判断能力、决策能力、创新能力；对他人组织调度能力和对自己的控制能力即自制能力，应变能力；工作的灵活性和环境的适应性，以及应对突发事件的能力，操作能力；克服眼高手低的现象，注重动手能力、实践能力；集思广益、综合归纳、融会贯通的综合能力和清楚、准确、得体的书面、口头表达能力等。

二、高校大学生骨干的作用

（一）大学生骨干是连接教师和学生的桥梁和纽带

大学生骨干是连接教师和学生之间的桥梁和纽带，具有双重身份，一方面是学生中的一分子，最能了解和明白学生的所思所想，并能及时将此反馈给学校；另一方面，学生骨干是教师的得力助手，参与学生的管理。举个简单的例子，关于学生满意度的调查，可以通过学生骨干来了解学生对哪些方面不满意，他们来自学生之中，最能赢得学生的信任，学生们也最愿意将心声告诉他们。同时，学生骨干是高校辅导员开展思想政治教育工作的重要抓手，培养好学生骨干，可以有效提升学生骨干参与学生管理的水平，增强学生骨干的桥梁和纽带作用，更有效地开展思想政治教育。

（二）大学生骨干有着榜样示范作用

“大学生骨干”是指在学校中担任一定的学生工作、协助学校开展学生管理工作的优秀学生干部，主要包括校院两级学生会成员、学生社团干部、学生党团干部和班级班（团）委会成员等。学生骨干是同辈群体中的佼佼者，在同辈群体中有一定的影响力和号召力。培养好学生骨干，有助于学生骨干榜样示范作用的发挥，以更真实和鲜活的形象向同辈群体展示什么是正确的、什么是大学生应该做的，以学生骨干本身的号召力和影响力来带动身边同辈群体积极弘扬正能量，形成良好的班团氛围和文化。

（三）大学生骨干是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要力量

大学生骨干作为班团的主要干部，是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的重要力量。学生骨干也因能力突出、人际关系较好等方面的特点而在同辈群体中具有较高的威信力，在学生自我教育、自我管理、自我服务中发挥着骨干力量。培养好学生骨干，是高校辅导员通过学生骨干以润物细无声的方式影响、管理学生的一种有效的途径，是将思想政治教育这把“盐”融入学生日常生活的重要途径。

三、新时代高校大学生骨干核心素养的提升路径

（一）增强政治素质

通过理论学习，帮助大学生骨干加深对中国特色社会主义理论体系的理解，初步掌握马克思主义的立场、观点和方法，正确认识中国革命、建设和改革的历史以及基本国情，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。一方面，要认真组织大学生骨干有目的、有计划地系统学习马列主义的基本理论，从整体上提高大学生骨干的思想理论素质。另一方面，学习马克思主义理论要与社会生活、工作实际相结合，激发其学习积极性，提高他们运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力。

（二）提升思想境界

通过组织红色教育，例如党史学习教育、实地参观爱国主义教育基地、革命遗址，祭奠革命先烈，重温入党誓词，学习优秀共产党员事迹，邀请先进典型做榜样分享等活动，重点培养和提升大学生骨干的爱国主义精神和使命担当精神。帮助他们了解中国共产党领导革命取得成功的历史必然性，使他们能够由衷认同中国共产党的领导地位；增强对革命传统精神的理解，实现爱国主义精神的升华；树立“先锋”意识，增强历史使命感，担当新时代赋予他们的使命。

（三）优化能力结构

借助各类培训课程，培养大学生骨干观察问题、分析问题、解决问题能力，重点帮助他们提高组织能力、协调能力、沟通能力、分析判断能力等综合素质；学习掌握适应现代社会和未来发展需要的实用知识和技能。要带领学生骨干深入调查，走出校园，走向社会，了解国情、民情；引导他们正确分析研究实际情况，把握事物的现象与本质，正确处理具体问题。指导他们在实际工作中及时总结经验教训，以便更好地在实际工作中锻炼成长。同时，要加强对大学生骨干创新能力的培养，要有意识地创造条件、提供环境，合理有效地培养学生骨干的创新能力，尽最大努力保持他们创新的积极性与动力。

（四）增强法治观念

首先，大学生骨干应该树立正确的价值观、世界观、人生观和社会正义感，从内心深处自觉形成法治思维，主动运用法治知识来维护社会正义。其次，大学生骨干要将理论与实践相结合，广泛开展维权活动，形成强大的引领示范作用，进一步增强社会其他群体对法治的信任。最后，大学生骨干在维护自身合法权益的同时，要注重增强权利与义务相统一观念。大学生骨干不仅要积极行使自身权利，也要履行相应的义务。这样，才能维护整个社会的法律秩序。

结束语

综上所述，高校大学生骨干是大学生群体中的佼佼者，是学生自我教育、自我管理、自我服务的领导者，是教师和学生之间的桥梁和纽带，是高校辅导员开展思想政治教育的重要力量。因此，要培养好大学生骨干的核心素养、发挥好大学生骨干的作用。

参考文献

[1]朱妤.新时代大学生骨干的文化自信培养路径研究.，2023-04.

[2]李小康.新时代大学生骨干法律意识培养路径探究.教育学，2021-04.

[3]林丹萍.新时代“青马工程”对大学生骨干培养的新路径.政治学，2018-01.