初中化学跨学科实践情境试题的设计策略研究

摘要：在当今教育改革不断深化的背景之下，培养学生跨学科及实践能力已然成为教育的重要目标，尤其对于化学这一门与生活、生产及其他学科紧密相连的学科来说，更不应仅仅局限于单一的学科知识创收，而是注重跨学科知识的实践和应用，立足于这一观点，初中化学跨学科实践情境试题的设计成为重要改革举措，这一改革方式不仅可激发学生兴趣，更能够引导教师进行学科之间的有效融合，提高教学质量。基于此，本文将深入探讨初中化学跨学科实践情境试题的设计策略，以期为初中化学提供新的思路和方法。

关键词：初中化学；跨学科；实践情境试题；设计策略

引言：《义务教育化学课程标准（2022年版）》中明确指出：“将化学与社会－跨学科实践作为一级主题，围绕跨学科开展主题学习活动。”在这一政策引领下，初中化学跨学科实践情境试题设计应运而生，其主要变革以往题海战术所导致的学生死记硬背、机械刷题的不良习惯，提升学生认知格局，并实现对学生核心素养、高阶思维以及关键能力的考察。因此，在初中化学教学中开展跨学科实践情境试题的设计研究，是顺应教育改革时代诉求的必然选择。

一、初中化学跨学科实践情境试题设计的重要性

一方面，就化学这一学科本身特点来讲，其与生活息息相关，知识也广泛应用于各个领域，对其进行跨学科实践情境试题设计，则能够将其与其他学科进行有机融合，这将得以发挥化学学科的长处，促使学生明白学科之间并非孤立存在，而是相互关联、相互影响，从而帮助学生构建更为完整的知识体系，打破学科界限，更好地培养学生的综合思维能力。

另一方面，这类试题所创设的实践情境也将增强学生的学习兴趣和积极性，这主要归功于得以将抽象的化学知识置于真实、生动的情境中，促使学生更为直观地感受化学的实用性、趣味性，这不仅能够激发学生主动探索和学习的欲望，同时也能够让学生在解决实践情境问题的过程中发展学生综合能力，进而为学生未来发展奠定坚实基础，促使其更好地适应社会多元化需求。

二、初中化学跨学科实践情境试题的设计策略

（一）合理呈现情境素材

为有效设计初中化学跨学科实践情境试题，合理呈现情境素材是重中之重，也是确保试题真实性、适应性和包容性的关键所在。以《金属矿物及铁的冶炼》一课为例，为呈现情境素材，一方面，教师可从生活实际角度出发，比如展示一些生活中较为常见的金属制品，如铁锅、铁栏杆，并引导学生思考金属制品的原材料来源，以引出金属矿物的概念，并激发学生的探索欲望。另一方面，教师也可融入历史学科中的文化元素，从跨学科视角来呈现情境素材。比如讲述一些古代炼铁技术的发展历程，展示古代炼铁遗址的图片和相关文物图片，着重介绍一些古人炼铁的方法和工艺，让学生从历史角度认识化学技术的重要性和跨学科的影响。最终根据以上情境素材，来设置相关问题，促使学生更好理解相关知识点。

（二）精心设计情境试题

相对来说，跨学科实践是一种综合性的学习活动，其情境试题也需结合跨学科综合性的特点进行精心设计，既要融合情境素材，又要保证有效测评。以《空气的组成》一课为例，教师可将化学与多学科巧妙共和，并借助情境，提升试题整体质量。比如，教师可创设一个情境，如想象一个探险家在高海拔地区进行科学考察，主要考察空气的组成变化。基于此情景，教师便可进行试题设计，如让学生来分析不同海拔空气的组成是否有影响，以借助情境促使学生深化对空气组成的理解。同时，教师也可围绕这一问题进行深入拓展。如假设探险家发现该地区某一时间段内空气中某种稀有气体的含量异常波动，让学生推测可能的原因，这一问题就需要学生从地理角度考量是否存在特殊的地质活动导致气体泄漏，以及人类活动因素是否对其影响，从而引导学生在解决问题过程中，自然地运用跨学科知识，全面提高学生的综合分析能力和问题解决能力。

（三）制定科学的参考答案和评分标准

除了情境素材和情境试题的合理设计以外，参考答案和评分标准也是其重要组成部分。对此，在制定参考答案和评分标准时，一方面，对于参考答案，教师需充分考虑到问题的开放性、多样性，答案要避免局限于固定标准，并要体现出学生对综合运用多学科知识的推理和分析，即使学生答案不完全与预设一致，但只要其逻辑合理，且知识运用正确，应予以认可。另一方面，在评分标准方面，则要对其进行全面细化，正常情况下，知识运用方面应占据较大比重，需根据学生各学科知识点的准确应用程度进行评分。同时，思维能力以及实践操作的合理性也应在评分标准中具体体现，以准确评估学生学习成果，促使学生在跨学科学习中不断进步、发展。

结束语：

综上所述，初中化学跨学科实践情境试题的设计不仅有助于强化学生对知识的理解，更能够培养学生创新思维，唤醒学生实践意识，有助于学生核心素质全面发展。因此，教师需重视跨学科实践情境试题的设计工作，在设计过程中，要充分考虑好情境素材的合理呈现、试题的精心设计以及科学参考答案和评分标准的制定，从而使其在教学中发挥更加重要的作用，为培养适应社会发展需求的创新型人才做出更大贡献！

参考文献：

[1] 钱柳云. 初中化学跨学科实践的任务化设计与实施[J]. 化学教学，2024（8）：30-35.

[2] 符爱琴，金荣妹. 初中化学跨学科实践活动的设计与实施[J]. 化学教与学，2024（3）：51-56.