小学体育“大单元”教学模式的研究

摘要：在小学体育大单元教育教学工作中，体育核心素养能力的培养占据着重要位置，其不仅能够实现学生体能素养及体育技能水平的提升，同时更能对学生的学科意识、体育文化及思想价值观念起到培养与引导作用。在新时期教育背景下开展小学体育大单元教学，对于学生未来的成长发展有着深远的意义和影响。大单元教学是小学体育教学工作的一种新模式，通过将单元知识与技能整合在一起，帮助学生的体育学习更为深入和全面。为此，本文就小学体育大单元教学工作的开展进行研究，并为广大小学体育教师提供几点建议，以供参考。

关键词：小学体育；大单元；方法策略

大单元教学模式摆脱了传统小学体育课堂单一化的教学局面，基于既定的教学目标从教材中挑选教学内容，有针对性地组织学生开展体育锻炼，促进学生健康成长。这种教学模式基于系统化教学为核心，在教学工作中展现了体育教学工作的本质特点和教育目标，需要体育教师紧密结合大单元教学目标开展多元化的教学活动，以此强化学生的学习体验，转变以往枯燥乏味的体育课堂学习氛围，对学生的健康成长起到重要促进作用，体育教师应当在大单元教学活动开展的过程中不断总结教学经验，分析体育教学内容及学生的实际学习特点，设计更具针对性的教学目标开展教学活动，推动学生成长发展。

一、明确大单元教学目标

在大单元教学工作中，最为基础的教育任务便是切实掌握教育工作要求，促使学生通过大单元学习活动掌握体育知识和技能。在小学体育教学工作中，每名学生在体育课堂上均能够接触到各种各样的体育活动，能够满足学生的体育学习需求。在大单元教学工作中，教师应当对自身教学工作的进行总结和反思，以更加精准的教学方式开展教学活动。在对教学活动进行评估的过程中，需要充分掌握课程内容、活动目标，以此体现教育评估的价值，科学有效教育教学方式，提高学生核心素养水平。以此为核心，在明确大单元教学目标基础上，基于单元整体化构建的思路重新审视教学内容和教学要求，科学整合单元知识要点，对学生开展针对性的教育指导。

例如，在进行“第五章 体操类活动”的体育教学工作中，教师需要结合体操运动的整体化角度开展教学活动，并将其落实到具体课堂当中，带领学生在熟悉相关体操运动技巧的基础上开展各类活动，在活动中精准掌握体操项目要领。另外，教师还需要加强对体操体育运动的拓展性的练习，使学生在知识学习的过程中能够拓展知识视野，掌握更多的体操知识技能，强化学生体育运动效果。

二、整合大单元教学内容

在小学体育教学工作中，其中涉及很多因素的教学工作，通过对相关体育内容的科学化组织，能够切实提高体育教学系统性的功效。在大单元教学模式下，体育教师应当基于全新的视角对课程组织形式进行优化调整，明确当前年级段学生的体育学习能力和兴趣喜好需求，将相关的知识内容融入到课程之中，采取科学有效的方式开展体育锻炼，帮助学生在掌握单项体育技巧的同时，能够促进学生对其他体育运动的理解，实现学生学科综合素养水平的提升。

例如，在进行“第六章 球类活动”的体育运动教学过程中，学生在课程开始阶段往往对其有着浓厚的兴趣，但是在经过一段时间的学习和锻炼以后，学生便会感觉到枯燥无趣。另外，大部分的小学生在体育运动中意志力较为薄弱，难以长期坚持一项体育锻炼，影响学生的体育学习热情。为此，体育教师可以借助大单元教学模式，为学生整合多种球类运动内容，以此增强小学生的体育运动能力。在实际体育教学工作中，教师不必限制学生球类运动的选择，组织学生以小组合作的方式自由开展球类运动练习，并在练习中相互激励，同时，教师也可以开展竞赛活动的方式开展教学，组织学生以小组为单位开展“躲避球”游戏活动，借助趣味性的方式激发学生的体育运动热情。在这个过程中，学生的球类运动能力将会得到提升，并在多元化的游戏竞赛过程中掌握更多的技巧。

三、优化大单元教学活动

对于小学阶段的学生而言，其身心年龄较小，正处在身心发展的关键时期，在这一阶段开展体育教学，需要切实基于小学生认知水平和兴趣喜好，使小学生逐渐形成良好的体育锻炼态度。在大单元教学活动中，教师可以在整合单元知识内容的同时，利用多元化的方式开展教学活动，帮助学生在这一过程中形成良好的学习意识和体育精神。简单而言，在大单元教育理念下对教学内容进行拓展，以此培养学生多方面的体育能力，利用游戏教学、合作教学、竞技活动等方式，帮助学生逐渐形成良好的体育运动习惯。另外，教师也可以在这个过程中为学生渗透体育健康知识，使学生对体育运动产生全新的看法，增强学生自主锻炼意识与能力，以循序渐进的方式开展体育教学。

简要而言，在大单元教学背景下开展小学体育教学活动，需要教师将单元体育知识要点有效联系在一起，使各类体育运动能够相互渗透、相互影响，建立完整的体育教学体系，帮助学生的体育技能水平得到发展，更好地满足学生个性化学习需求，有效助力学生健康成长。

参考文献：

[1] 林椿淼. 分析大单元教学法在体育教学中的运用[J]. 科学咨询，2019（19）：41.

[2] 黄文坤. 核心素养背景下的小学体育大单元教学研究[J]. 全体育，2020（23）：51-52.