高中体育教学推动校园体育文化建设的策略

摘要：为了解决高中体育教师专业性不足、体育教学组织形式单一、学校体育文化建设不完善的问题，本文以高中体育教学为研究对象，对校园体育文化建设的有效策略进行了深入研究，提出了强化体育教师队伍建设，推动体育教学的高效开展；优化体育教学的内容，激活学生参与锻炼参与的兴趣；开展多样化的体育比赛，推进体育文化的建设；结合地方资源，构建具有地方特色的校本体育课程等有效策略，以为今后有关校园体育文化建设的研究提供参考和借鉴。

关键词：高中体育；体育文化；建设策略

随着我国教育的不断改革，校园体育文化建设引起了高中体育教育工作者的关注。高中体育教学的高效开展不仅可以帮助学生强化体魄、生成体育精神，而且可以推动校园体育文化建设的可持续发展。因此，高中体育教师要认真分析体育文化建设的内涵和重要性，结合当前体育教学的弊端和问题，优化体育教学实施的方案，构建结构化、系统化的体育教学体系，从而推动校园体育文化的高质量建设。下面结合已有经验，提出高中体育教学中推动校园体育文化建设的有效建议。

一、加强体育教师队伍的建设，助力体育教学活动的高质量开展

体育教师在体育教学中发挥着组织、引导的作用。体育教学在校园体育文化建设中发挥着重要的价值和意义[1]。学校体育教师的整体素质直接影响着校园体育文化建设的质量。因此，要想推动校园体育文化的高效建设，学校必须要强化体育教师业务能力、专业素养的培育。具体措施主要如下：首先，加强专业体育教师的选拔和引进。学校可以与高等院校建立长期合作关系，邀请体育专业学生来校进行教学实践，以为未来优秀体育教师的选拔做好准备。同时，学校也要通过多渠道进行专业体育教师的招聘，有效重整体育教师队伍，提高学校体育教师队伍的质量。其次，强化全体体育教师的培训。学校可以邀请高等学校的体育教师、体育教育专家等，来校进行体育教学的专题讲座，分享先进的体育教学经验和思想，有效丰富学校现有体育教师的知识储备，促使他们高效的组织体育教学活动。最后，优化学校的体育教学环境，改善体育教师的薪资待遇，并制定完善的体育教师晋升制度，有效提高教师的教学成就感和满意度，促使他们热情、主动的推进体育教育工作。

二、优化体育教学的内容和形式，提高学生体育锻炼的兴趣

校园体育文化的建设受到体育教学质量和效果的影响。所以，引导学生积极的参与体育锻炼，确保学生有充足的体育锻炼时间，增强体育教学的效果，成为了新课改背景下校园体育文化高效建设的重要策略[2]。那么，如何提高体育教学的质量？首先，学校要提高体育课程教学的重视度，充分发挥体育运动的价值，结合学生身心发展的需要，合理安排体育课程，并结合学生的身体素质和体育运动喜好，优化体育教学的内容，促使学生全情投入到体育锻炼中。其次，体育教师可以通过校园广播、主题班会等多种方式，强化体育运动重要性的宣传，并发挥校园每一面墙壁的作用，营造富有体育文化气息的体育教学环境，有效强化学生体育锻炼的意识，促使学生主动地参与各类体育活动。最后，教师要强化体育教学的反思，认真分析阶段性的体育教学问题，针对性的优化体育教学的方法和流程，有效提高体育教学的实效性，从而促进校园体育文化得以高效建设。

三、开展多种多样的体育比赛，推进校园体育文化的建设

丰富多样体育比赛活动的高效开展不仅可以让学生在比赛中巩固体育运动技能、生成优良的体育精神品质，而且可以丰富体育教学活动，助力校园体育文化的可持续建设[3]。因此，学校要充分利用学校资源，结合高中生的性格特点以及兴趣爱好，组织多元化的体育比赛活动，让学生在比赛中感知体育运动的快乐，有效提高他们的体育素养和体育精神。第一，开展专项比赛。如，在篮球技能教学结束之后，教师可以将学生划分为多个篮球竞技小组，组织篮球专项比赛活动，让学生在专项比赛中巩固和提升篮球技能，有效锻炼和提高篮球运动能力。第二，组织班级对抗赛。如，学校可以组织班级之间的接力赛跑、拔河比赛以及其他球类比赛。通过班级对抗赛，不仅可以提高班级的凝聚力，强化学生的集体精神和合作意识，而且可以为校园体育文化的建设赋能。第三，学校也可以组织才艺表演类的比赛活动。才艺表演比赛活动的开展不仅可以为学生打造一个同台竞技的平台，促使学生充分的展现自我，而且可以丰富学生的业余生活以及校内文化活动，有效促进校园体育文化的发展。

四、构建校本体育课程体系，打造具有特色的体育文化

校本体育课程体系的高效构建可以不仅可以满足学生个性化体育锻炼的需求，提高学生体育锻炼的积极性，而且可以丰富体育教学活动，推动校园体育文化的高效构建[4]。因此，如何构建校本体育课程成为了学校体育教学重点研究的问题。首先，对学校学生的个性化体育需求进行分析，以学生的兴趣为中心，设计和开发校本课程。其次，结合体育教学的内容，挖掘和开发地方体育教学资源，利用地方资源创新体育项目，有效丰富体育教学的内容，激活学生体育活动参与的兴趣，全面发展学生的体育素养。最后，成立体育社团以及体育兴趣小组，定期开展体育实践活动，有效拓展学生体育运动的渠道，促使学生在体育实践中强健体魄、提高身体素养、形成积极向上的生活观。

结语：

综上所述，高中体育教学中校园体育文化建设的高效落实对于学生良好体育锻炼习惯的生成、业余生活的丰富、体育精神的生成以及体育教学的制度化发展具有重要的意义。因此，学校要改变以智育为主的教学观念，提高对体育教学的重视度，强化专业体育教师队伍的建设，鼓励教师积极地推进校园体育文化的建设，展开多元化的体育教学活动以及体育竞技比赛，促使学生在体育比赛中发展综合素养。

参考文献：

[1]廖勇娟，熊灿威.湖南省高中校园体育文化建设现状研究[J].体 育视野，2022（14）：149-151.

[2]崔俊刚.浅议普通高中校园体育文化建设[J].中学教学参考， 2020（15）：33-34.

[3]陈景华.浅谈高中校园体育文化建设的现状与发展策略[J].当 代体育科技，2019，9（24）：115-116.

[4]孙兴华.论新课标下高中校园体育文化的建设[J].课程教育研 究，2016（33）：170-171.