提升音乐教育专业实习支教教育教学质量的研究

摘要：本文通过对音乐教育专业实习支教的现实意义和现状的研究，分析出音乐教育专业实习支教目前存在的问题，依据实际情况和存在的问题提出有效的改进措施，从而提高音乐教育专业实习支教的教育教学质量。

关键词：音乐教育；实习支教；教育教学质量

引言

实习支教和顶岗实习政策都是政府为了缓解边远地区教育教学师资紧张所采取的一种措施。由各师范院校每年选派部分学生到师资紧缺的学校进行实践性教学，解决部分边远学校师资紧缺，摆脱边远学校教育教学发展困境的一种教育模式。实习支教不仅仅是缓解师资紧缺，还是各高校师范学生教学能力实践性训练的功能，为将来从事教育教学工作打好基础。自2006年高校开展实习指教工作以来，音乐教育专业实习的学生也加入到实习支教队伍中。经历了17年的实习支教，各高校的音乐教育专业实习支的队伍不断壮大、实习支教的各项制度不断完善、实习支教的教育教学质量不断提高。在音乐教育实习支教的整个过程中教育教学质量的提高离不开高校、地方指导能力和保障能力等多方面因素影响。尤其是各高校音乐教育教学质量的提高和教育教学的不断改革，离不基层学校的支持和配合，也离不开当地政府的重视和保障，更离不开实习支教生综合能力的不断提高。只有四方共同努力形成合力，才能不断的提高音乐实习支教的教育教学质量。

一、音乐教育专业实习支教的现实意义

1.音乐教育专业实习支教推动高校音乐教育教学改革

（1）推动音乐教育教学模式的革新。随着时代的变化，高校音乐教育教学也不断发生变化。音乐实习支教是近年来许多高校采用的一种新型的教学实习的模式，也是高校音乐教学育人的一种新模式。这种新模式将理论与实践相结合，音乐实习学生将自己在校学习的理论知识应用到实习支教的小学音乐教育教学之中，不断提升实习生的能力，也为将来从事教育行业打好基础，防止理论课程学习与真实工作脱节的弊端。这种新模式有利于大学生综合能力的提升，如教学组织能力、教学能力、人际交往能力、班级组织管理能力和环境的适应能力等等都会有不同程度的提升。

（2）推动音乐教育教学方法革新。音乐实习支教是高校音乐教育教学的一种新的方法，它将知识的教授、学习、应用整合成一体化，在整个实习支教的过程中音乐实习学生将自己已有的知识传授给边远地区的小学生们，同时从教学中分析自己与一名合格的小学音乐教师之间的差距，不断吸取经验、努力学习来完善自我，也将所学的新旧知识应用到小学音乐教育教学当中来提升音乐教育教学质量，不断激发孩子们对音乐的热爱。

（3）推动音乐教育教学内容革新。音乐实习支教也是对高校音乐教育教学内容的新调整。音乐实习支教生的实习支教是他们第一次走向社会，环境相比大学较为复杂，对个人的各项能力要求较高。所以高校的教学内容要根据实习支教所需的能力修改教学内容，这样将大学的教育和实习支教结合起来，才能有效的提高实习支教的教育教学质量。

2.音乐教育专业实习支教提高基层学校音乐教育教学水平

（1）缓解音乐教师紧缺的问题。目前一些边缘的的农村小学各种师资紧缺，音乐教师更缺，有的学校连一个专业的音乐教师都没有，让本该充满清脆歌声的校园失去本有的色彩。师生缺失了一种丰富业余文化生活的方式。音乐实习支教生的到来给他们解决了师资紧缺，也给他们带去了欢快的歌声。

（2）壮大了音乐师资队伍，提高了基层学校的音乐教育教学质量。音乐教育专业实习支教生的加入壮大了学校音乐师资，提高了基层学校音乐教育教学质量，也丰富师生业余文化生活。

3.音乐教育专业实习支教推动当地政府教育和经济的发展

（1）音乐实习支教壮大当地音乐师资队伍，提高支教地区的教育水平。支教的首要目的是改善贫困地区的教育状况，提高这些地区的教育水平。由于各种客观条件的限制，许多贫困地区的教育资源严重匮乏，学校师资力量不足，教学设施简陋，学生的学习环境极为恶劣。大学生作为支教者，他们具有较高的文化素质和专业知识，可以通过自己的实际行动来帮助学校改善教学条件，提高课堂教学质量，从而提高支教地区的教育水平。

（2）音乐实习支教促进支教地区的经济发展。教育是一个地区经济社会发展的基石，一个地区的经济水平和人民生活质量的提高都需要有良好的教育基础。通过支教可以提高支教地区的教育水平，让更多的孩子得到更好的教育，提高他们的文化素质。这些受到良好教育的孩子将来将成为这个地区的栋梁之才，推动地方经济的发展。支教活动具有促进支教地区经济发展的积极作用。

4.音乐教育专业实习支教促进实习支教生成长

（1）音乐实习支教促进实习支教生的成长与能力的提升。支教过程中支教生需要面对各种挑战，如教学、生活环境的适应、与学生的沟通等。这些经历能显著提升支教生的组织能力、沟通能力、解决问题的能力以及抗压能力。同时，支教生还能通过备课、教学实践等环节，深化对教育行业的理解，提升自身的专业素养。

（2）音乐实习支教丰富实习支教生的阅历，拓宽视野。支教往往发生在偏远地区，支教生有机会亲眼见证和参与到不同的生活方式和文化中，这有助于拓宽视野，丰富人生阅历。

（3）音乐实习支教促进实习支教生获得社会认可与尊重。支教是一项无私奉献的行为，能够获得社会各界的认可和尊重。支教经历往往成为简历上的亮点，有助于提升个人的社会形象和就业竞争力。

二、音乐教育专业实习支教教育教学的现状

通过十几年的不断实践，不断地总结经验和不断改进、完善，音乐教育专业实习支教的教育教学质量在不断地提高，呈现出一种新的状况，对现状的了解有助于继续深入的研究。呈现的现状如下：

1.音乐教育专业队伍在不断壮大。

随着各个高校各个专业实习支教生的不断增加，音乐教育专业师资队伍在不断地壮大，这有利于提高基层学校和当地政府的音乐教育教学质量，有利于推进当地经济的发展，也有利于丰富人们的业余文化生活。

2.音乐教育教学质量在不断提高。

通音乐教育专业实习支教经过十几年的不断探索，各个主体已明确自己的责任，同时学着相互间的配合，各环节也已经明确，各环节间的衔接更加流畅，这就不断地提高基层学校和当地政府音乐教育教学的质量，同时推动当地经济的不断增长。

3.音乐实习支教的制度不断完善。

经过十几年的不断努力、探索和总结音乐教育实习支教的模式不断的改进，实习支教的各项规章制度不断的完善，实习支教的管理更加的规范，各主体的作用充分的发挥出来，不断地提高当地音乐教育教学的质量。

三、音乐教育专业实习支教教育教学存在的问题

经过十几年的探索音乐教育专业实习支教出现的队伍不断的壮大、模式不断改进、制度不断完善、管理在不断规范、各主体间的协调更好了等的现状，但也存在许多问题，只有直面问题，不断改进才能不断提升音乐教育教学的质量。

1.四者间的协调不到位。

四个主体之间的协调、配合还不到位。各主体的责任不明确，协调配合不到位。存在出现问题时各主体谁都不管或相互间推卸责任的事件。出现问题不及时处理就无法提高教学质量。要想提高音乐教育专业实习支教教育教学效果，就必须要将四个主体分工明确、责任到人。谁的责任领域出现问题谁负责，谁的问题谁解决。只有我们各个渠道通畅，才能提高音乐教育专业实习支教的教育教学质量。

2.高校音乐教育教学和小学音乐教育教学脱节

高校的音乐教育教学的内容和边远的地区农村小学音乐教育教学的内容不相符、有脱节现象出现。如边远的农村小学音乐教育教学大部分都用电子琴、口风琴、鼓锣、口琴和卡祖笛等小型乐器教学和演奏，而高校却以钢琴、萨克斯、琵琶、古筝、吉它、大提琴、圆号和双簧管等乐器来教学和演奏。所以，要将要将两者的内容要统一或者兼容就最好，这样高校音乐实习支教学生所学的内容和小学音乐课教授内容就会一致，有利于提高音乐实习支教教育教学质量。

3.音乐实习支教生的能力不足

音乐教育专业实习支教的学生经过高校的几年学习，不仅充实了音乐专业理论知识，也加强了音乐专业技能。同时，学生的各项能力也在不断地提高。他们面临实习支教时还需要教育教学能力、组织管理能力、较好的语言表达能力等能力，如果在大学中没有这些能力或者这些能力不足就无法胜任实习支教教育教学工作，无法成为一个合格的人民教师。

四、音乐教育专业实习支教教育教学质量提高措施

1.提高协调力度

音乐教育专业实习支教的顺利开展需要协调四个主体，让四个主体各自负责好自己的区域，各自及时处理好自己的区域出现的问题，才能让音乐教育专业实习支教的教育教学质量不断地提高。

2.加大高校音乐教育教学改革力度

音乐教育专业实习支教是检验高校音乐教育教学的质量，高校的音乐教育教学不但要在教学的内容、方法，还是教学能力、组织管理能力等都要根据中小学教学的实际需求要不断的进行改革，让高校音乐教育教学与小学的教育教学相符，才能不断提高音乐的教育教学质量。

3.优化高校音乐教育教学课程结构

音乐教育专业实习支教的教育教学水平的提高不仅需要实习支教生有专业的专业知识，还需要实习支教生的教学能力、组织管理能力、语言表达能力等等。这对实习支教生的要求较高，需要高校的音乐教育要调整课程结构，将理论知识的学习和实践课相结合，不断提高学生的专业知识技能和各种实习支教所需能力，才能更好的适应将来的实习支教工作。

4.高校音乐教育教教学的教材多元化

音乐教育专业实习支教目前的教材还比较单一，让学生涉及和学习到的知识面比较窄，无法很好地适应学生实习支教所用。如有些学生只会弹奏钢琴，到了农村边远小学没有钢琴只有鼓、锣和口琴等简易的乐器，学生不会使用和演奏，就给实习支教的教育教学带来了许多麻烦，更让学生变得不自信。所以高校的教育教学的教材要多元化、民俗化，才能更好的提高音乐专业实习支教的教育教学质量。

5.丰富高校音乐教育教学内容

音乐教育专业实习支教对实习支教学生的要求较高，学生不但有音乐专业的知识技能，还要有较为广泛的业余的知识技能；不但会流行的音乐和乐器，还要会民间的、民俗的音乐和技能。才能够更好的适应音乐实习支教的需要。所以高校要不断地丰富教育教学的内容，让学生涉猎更多音乐知识技能，才能适应实习支教的需求，不断地提高音乐专业实习支教的教育教学质量。

6.提升音乐教育专业学生的实践能力

音乐教育专业实习支教对实习学生的实践能力要求较高，实习支教生从自己还是个学生，一下子转变成以为人民教师，还必须有学识，会教书育人。这个转变和要求对一个高校学生还是很大的，要保质保量完成教育教学任务还是有困难。所以高校要合理安排专业教学的理论课和实践课，不断地提高学生实践能力。

五、结论

本文通过对音乐教育专业实习支教的现实意义叙述、现状调查、分析出音乐教育专业实习支教目前发展现状和存在的问题，依据实际调查情况和分析各影响因素，提出提高协调力度、加大高校音乐教育教学改革力度、优化高校音乐教育教学课程结构、丰富高校音乐教育教学内容、高校音乐教育教教学的教材多元化和提升音乐教育专业学生的实践能力等改进措施，来提高音乐教育专业实习支教的教育教学质量。

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课题：2023年江西省基础教育课题《美育共同体视角下音乐教育专业实习支教教学质量提升行动研究》课题编号：GZUGGZH2023-1263