积极心理学视野下校家幸福共育模型的建立

摘要：校家共育模式以积极心理学为理论基础，以“积极性、主体性、协同性”为理念指引，从"家长幸福成长课程”、“校家‘教师’队伍建设和领导小组建设”、“校家协作幸福通道”和“校家星级管理”四个方面探索校家共育模式在学校的实践探索。

关键词：积极心理学；校家共育；家庭教育

当前中小学生的身心健康问题日益突出，而危害中小学生身心健康的主要原因除了自身个人影响之外，父母、学校与社会影响他们发展。而现在家长的教养方式大多是自发随意的，现有的家庭教育缺乏系统科学的标准，且当下学校教育过于强调对学生问题的纠正，存在不足。积极心理学强调以正面的角度审视父母和学校，重视父母、学生身体的发展潜力、积极品格和正面能力。关于积极心理学和校家共育的结合，有研究探索了积极心理学对校家共育的启示，但就共育模式的研究较少。基于此，笔者将积极心理学与校家共育实践结合，就学校建构“积极心理学视角下的校家共育模式”进行探索。

校家幸福共育模式以积极心理学理论为理论基石，以“积极性、主体性、协同性”为理念引领，以“家长幸福成长课程”为课程载体，以“校家‘教师’队伍建设和领导小组建设、校家协作幸福通道、校家星级管理”作为机制助推，以质性评估和量化评估为评价跟进，不断优化模型，真正实现"让每一个生命都精彩"的目标导向，认真履行好“立德树人”的基本责任。

一、建立组织机制，提升队伍指导水平

（一）建立校家共育工作的领导组织

学校组建积极校家共育工作委员会。建立由校长领衔，德育部门负责家校具体工作的推进，其中心理健康教育中心作为校家共育办公室，负责校家共育工作规划、制度建设等专业内容，为项目的开展做好组织机构上的保障。

（二）建立专业化家庭教师队伍

提高父母的家教技能与管理水平，需要建立专门的家教团队。学校要建设由专家学者、校内老师、义工、先进家庭代表等人才构成的三支家教指导队伍，分别是家长学校教师团队、家教专家团队、家长志愿服务团队，以进行家教专业辅导。

1. 家长学校教师团队

以心理老师和资深班主任为主要力量，组建家长学校教师团队。建立家庭教育指导教师培训机制，开设教师团队研讨活动，主题包括积极心理学、积极教育、校家共育等，切实增强老师的家庭教育引导能力。

2. 家教专家团队

整合社区资源，形成了校内外专业心理老师、家教专家、省级家教教师为主的专业队伍，立足校家共育工作一线进行专业引领，为家长提供必要的指导。

3.家长志愿服务团队

合理开发家长资源，以家长引领家长，推动家长专业化的发展：充分发挥家庭教育资源，积极参与“家庭教育课程"建设，助力学生发展。

二、开办“家庭教育课程”，促进家庭教育专业成长

积极探索教育课程驱动校家合作的教学模式，逐步建立家庭教育课程体系，可开展公益课程、标准课程、特色教学、线上课程等多种教学，分别以积极父母课堂、积极家长讲座、积极父母研习坊、积极线上讲堂的形式呈现，必选课程和选修课程结合，线上线下结合，大讲座小团辅结合，真正提升校家的合作质量。

（一） 公益课程——积极家长讲座

充分发挥家庭教育专家团队和家长志愿服务队伍的作用，发放征集意见表，根据家长需求问卷调查结果和校外专家特长设置课程，进行针对性的辅导。

（二） 标准课程——积极父母课堂

标准课程可按模块分学段螺旋上升。每个模块基于积极心理学的内容分别开设若干课时。标准培训，是由家庭老师团队分批分期对父母进行培训。标准课程有计划、有教研、有评价、有作业、有互动，为家长进行专业的、系统的家庭教育指导，有效增强父母的家庭教育意识技巧，提高父母核心素质，让家庭教育的家庭教育功能得到顺利发展。

（三）特色课程——积极父母研习坊

通过塞里格曼幸福理论模式，从积极自我、积极情绪、积极关系、积极发展四大板块入手，设计“主题+练习”的系列体验式研习坊课程，每次活动都有对应的实践练习。父母研习坊定向、定额、定期、定人，在具体情境中，围绕家长在亲子共处中关心的主题，采用团体辅导的形式沟通、学习、探讨，营造相互支持的团体氛围，让家长学校成为家长学习的共同体，引领家长专业化的发展。

三、积极构建“三进通道”，强化校家合作共赢

学校基于积极心理学视角，建设“三进幸福共赢通道”，即教师进家庭，教师进驻“交流群”，父母进学校渠道，传播科学的育儿理念。

（一）教师进家庭

1.开展家访活动

学校将积极心理学融入家访，教师以积极教育的核心模型为理论基础，采用积极心理学的理念和技术开展家庭辅导，充分调动家庭的积极因素，主动协调亲子关系，促进家庭健康发展。家访前可组织学校教师进行专题培训，家访后组织青年教师讲积极家访故事。

2.开展亲子实践活动

学校可分年段组织亲子实践活动，将学校教师的积极家庭教育理念通过实践任务带进家庭，影响家庭。如学生和家长一起开启家庭会议，一起绘制家庭优势树，一起收集家庭积极档案等，增进亲子之间的交流，从积极的视角看待彼此，促进积极关系的搭建，提升家庭幸福指数。

（二）教师进驻“交流群”

通过家长微信群开展"积极校家读书会”，引导家长阅读、记录“积极家校共育日记'；通过微信公众号推出的积极育儿文章；通过线上家长会、云平台等"移动讲堂”打造“互联网+积极家庭教育”模式，拓展校家协同育人课程资源，提升校家合作质量。

（三）家长进学校

首先，通过学校家委会、“家长开放日"等平台，尽力确保每一位家长都有机会与学校、教师进行深入交流。全方位深入了解学校教育，实现育人工作的有效对接，家长对学校由了解到理解再到认同最终到助力。其次，向家长发家庭教育课程“家长讲师团”邀请表，了解家长的特长和资源，合理利用家长、社会资源，邀请家长、社区人员进课堂当“老师”。

四、强化“星级管理”，积极创设共育环境

学校建立健全管理体系，将分数制度管理引入家庭共育系统，用分数形象直接地反映父母对子女发展的付出，累计分数成为选拔优秀父母的基础。

（一）校家联动形成制度

学校组织校家工作会议，与家委会核心成员、家庭教育指导师团队等共同探讨促进家长成长的校家联动制度，建立“积极校家共育家长积分制”。家长参加学校组织的标准课程、公益课程、特色课程等线下学习活动和线上学习，积极参加每一次学习的讨论分享，为家长学生授课，协助学校组织校家活动等等，都可以获得积分，提高家长参加课外活动的积极性。

（二）建立平台保障实施

学校根据积分制度建好家长积分平台，为“积极校家共育家长积分制”顺利实行提供保障。学习任务由学校统一发布，家长根据要求，在参与学习后形成个人学习积分。家长和老师可以通过积分看板看到个人积分排行榜，随时了解学习情况，调整学习状态。

（三）表彰优秀营造氛围

学校根据家长学年学习积分统计排名，评选出星级家长。并通过线上线下进行大力宣扬先进事迹，从而提高家长的积极性、主动性与创新性，积极营造共育氛围。

综上所述，学校校立足家庭的积极能力与积极潜质，针对校园教育、家庭教育的各自特色，通过积极心理学视角下校家幸福共育模式的构建和初步探索，打造一支校家社融合的专业化家庭教育指导队伍，建立了完备的“校家”两位一体协同教育制度。

参考文献

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[2]曾光，赵昱鲲等 幸福的科学--积极心理学在教育中的应用.北京：中国邮电出版社，2018

（三）隐私安全与文化传播的伦理问题

数字化时代的文化传播依赖于大量的用户数据和信息，这也带来了隐私安全和伦理问题。用户在享受便捷文化传播服务的同时，其个人信息和隐私数据也面临被泄露、滥用的风险。例如，社交媒体平台在推荐文化内容时，需要收集和分析用户的浏览习惯、兴趣偏好等个人数据，这些数据一旦被不当使用，可能导致用户隐私的泄露和权益的受损。此外，数字化平台在内容推荐和广告投放过程中，可能存在侵犯用户隐私、操控用户行为等问题，损害用户的信任和平台的声誉。文化传播过程中，还涉及版权保护、内容审核等伦理问题，如何在保障用户隐私和权益的同时，维护文化传播的公平性和公正性，成为数字化时代文化传播必须面对的重要课题。例如，盗版和侵权问题在数字化传播中尤为突出，如何有效保护原创者的版权，防止文化内容的非法传播，是当前亟待解决的问题。同时，内容审核机制的不完善可能导致有害信息的传播，影响文化传播的健康发展。因此，建立健全的隐私保护机制和伦理规范，提升文化传播的安全性和规范性，是应对数字化时代文化传播挑战的关键所在。政府、企业和社会各界应共同努力，制定和落实相关法律法规，提升技术手段，确保文化传播在数字化背景下的安全和健康发展。

三、优化数字化时代群众文化传播的策略

（一）提升文化内容的质量与创新

在信息过载和文化同质化的背景下，提升文化内容的质量和创新性是应对挑战、实现文化传播优化的关键策略。文化创作者应注重内容的原创性和深度，通过挖掘本土文化的独特性和价值，创作出具有文化内涵和艺术价值的优秀作品。例如，深入研究和传承传统文化元素，将其与现代艺术形式相结合，创造出既具传统韵味又符合现代审美的文化产品。同时，鼓励多样化的文化表达形式，利用新兴技术手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等，丰富文化传播的表现形式和体验方式，提升文化内容的吸引力和感染力。此外，文化传播平台应加强内容审核和筛选机制，优先推荐高质量、原创性强的文化内容，减少低质量信息的传播，保障文化传播的健康和良性发展。例如，通过建立专业的内容评审团队和引入先进的内容筛选算法，提升内容推荐的精准性和合理性，确保优质文化内容能够在信息海洋中脱颖而出。同时，文化机构和平台应加强与优秀文化创作者的合作，提供更多的创作支持和资源保障，激发创作者的创新热情和创作动力。通过提升文化内容的质量与创新，可以有效提升文化传播的整体水平和影响力，满足群众对高品质文化产品的需求，促进文化的繁荣和发展。

（二）促进文化多样性与本土文化保护

在全球化和数字化的双重影响下，保护和促进文化的多样性成为实现文化传播可持续发展的重要任务。首先，政府和相关机构应制定和实施支持本土文化传承与发展的政策，提供资金和资源支持文化创作者，鼓励多元文化的交流与融合。例如，设立文化基金，支持本土艺术家的创作和文化项目的开展，促进地方特色文化的传承与创新。其次，数字化平台应尊重和支持不同文化的表达，提供多样化的文化内容选择，满足不同群体的文化需求。通过建立多元文化交流的平台和机制，促进不同文化之间的互相理解和尊重，增强文化的包容性和多样性，避免文化同质化的趋势，保持文化的独特性和活力。例如，社交媒体平台可以设置不同的文化频道或专题，推广和展示各种地方特色文化，增强文化的多样性和丰富性。此外，文化教育和公众宣传也是促进文化多样性的重要手段，通过教育和宣传，提高群众对不同文化的认识和理解，增强文化认同感和自豪感。通过这些措施，可以有效保护和促进文化的多样性，确保文化在数字化传播中的持续性和稳定性，推动文化的创新和发展，满足群众对多元文化的需求，促进社会的和谐与进步。在文化产业发展方面，应鼓励打造具有本土文化特色的文化产品和服务。例如，开发基于本地传说、民俗的动漫、游戏、影视等作品，将传统文化元素巧妙融入现代娱乐形式中，不仅能吸引更多年轻受众关注本土文化，还能借助产业发展形成经济收益，反哺文化传承与保护事业。同时，推动文化遗产的数字化保护与传播。利用三维扫描、虚拟现实等技术，对古老建筑、传统手工艺等文化遗产进行数字化记录和呈现，使其在虚拟空间中得以永久保存，并通过网络平台让全球用户都能领略其独特魅力，激发公众对文化遗产保护的热情和参与度。此外，还需建立文化多样性监测与评估体系，定期对文化的传承、发展、交流情况进行量化评估，以便及时调整策略和措施，确保文化多样性保护与促进工作的科学性和有效性，在全球化浪潮中为本土文化撑起一片广阔的发展天空。

（三）加强隐私保护与伦理规范建设

数字化时代的文化传播必须在保障用户隐私和权益的前提下进行，建立健全的隐私保护机制和伦理规范是关键。首先，政府应制定和完善相关法律法规，规范数字化平台的数据收集和使用行为，保护用户的个人信息和隐私权。例如，制定《个人信息保护法》，明确数据收集的范围、用途和保护措施，强化对数据泄露和滥用的处罚力度，提升法律的震慑力和执行力。其次，数字化平台应加强数据安全技术的应用，提升数据保护能力，防止数据泄露和滥用。例如，采用加密技术、多重身份验证等手段，确保用户数据的安全性和完整性，防止未经授权的访问和篡改。同时，平台应透明化数据使用政策，明确告知用户数据收集的目的、范围和用途，尊重用户的知情权和选择权，提升用户对平台的信任度。此外，文化传播过程中应遵守版权保护和内容审核的伦理规范，确保文化传播的合法性和公正性。例如，建立完善的版权管理机制，防止文化内容的盗版和侵权，保护原创者的权益；同时，建立严格的内容审核标准和流程，杜绝有害信息的传播，维护文化传播的健康和良性发展。通过加强隐私保护与伦理规范建设，可以有效提升文化传播的安全性和信任度，营造健康、有序的文化传播环境，确保数字化时代文化传播的可持续发展。

（四）推动技术与文化融合创新

技术与文化的深度融合是提升数字化时代文化传播效果的重要途径。文化传播机构和企业应积极探索新技术的应用，如人工智能（AI）、大数据分析、虚拟现实（VR）等，提升文化传播的智能化和个性化水平。例如，利用人工智能技术实现个性化内容推荐，分析用户的兴趣偏好和行为习惯，精准推送符合其需求的文化内容，提升用户体验和文化传播的精准性；通过虚拟现实技术打造沉浸式文化体验，增强文化传播的互动性和参与感，让用户在虚拟环境中感受文化的魅力和深度。此外，推动技术与文化的跨界合作，促进文化与科技的双向融合，激发文化创意和创新动力。例如，文化机构可以与科技公司合作，开发具有文化特色的互动应用和虚拟展览，丰富文化传播的表现形式和体验方式。同时，文化创作者应积极学习和应用新技术，提升自身的技术素养和创新能力，创造出更加多样和富有创意的文化产品。

四、结束语

数字化时代为群众文化传播带来了前所未有的机遇，同时也伴随着诸多挑战。通过提升文化内容的质量与创新、促进文化多样性与本土文化保护、加强隐私保护与伦理规范建设以及推动技术与文化融合创新，可以有效应对数字化时代文化传播面临的各种问题，实现文化传播的优化和提升。未来，随着技术的进一步发展和文化传播模式的不断演变，如何在机遇与挑战中找到平衡点，推动文化传播的可持续发展，将成为社会各界需要共同努力的重要方向。唯有如此，才能在数字化浪潮中保持文化的多样性和活力，满足群众日益丰富的文化需求，促进社会的和谐与进步。通过综合运用多种策略和措施，优化数字化时代的文化传播环境，提升文化传播的质量和效果，数字化时代的群众文化传播将迎来更加光明和广阔的未来。

参考文献

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