巧用体育游戏，激活小学体育课堂

摘要：随着新课程教学理念的提出，小学体育课堂教学中要不断的改革创新。体育游戏在小学体育教学中的应用，能够给体育课堂带来更多的活力，优化教育教学效果。为此，在小学体育教学中，要能够灵活的运用体育游戏，提升学生的知识学习效果。本文重点阐述小学体育教学中体育游戏的灵活应用措施，进而培养学生的体育素养。

关键词：体育游戏；小学体育；高效课堂

小学体育教学中，通过体育游戏的应用，能够更好的满足当前新课程教学理念的需求。通过游戏能给学生带来更多的新颖的感觉，进而更加积极主动的融入到体育知识的学习当中。为此，小学体育教学中要能够灵活的运用体育游戏，以此构建高效课堂，优化教学效果。

一、体育游戏在小学体育课堂中应用的必要性

在当前小学体育教学中，由于受到传统教学理念的影响，当前体育教学效果的开展并不是那么理想，最终导致学生的身体素质相对比较偏弱。为此，在小学体育教学中要注重相应的改革创新，要能够意识到体育教学的重要性，让学生习得相关知识内容的同时，也培养学生的体育精神，让学生掌握适当的体育技能。让学生在体育知识学习过程当中积累相关的知识内容，也培养学生的体育素养，进而促进学生的身心健康发展。小学体育教学中，体育游戏的应用，将游戏和体育知识和技能相互融合起来，更好的满足学生在知识学习中的需求，给学生带来更多新颖的感觉，强化学生的知识学习。让学生更好的融入知识学习当中，提升学生的知识学习效率。为此，小学体育教学中要能够在基于知识内容以及学生实际的基础上，灵活的应用体育教育教学的形式，构建高效课堂，让学生在体育游戏中进行知识和技能的探索，培养学生的体育素养。

二、小学体育课堂中体育游戏应用的措施

（一）以多媒体为载体，融入体育游戏

小学体育教学中，在运用体育游戏时，要能够将多媒体技术手段融入其中。通过多媒体的形式，为学生展示丰富的画面，激发学生参与到体育知识学习的兴趣，也让学生对游戏的规则有所了解，以此对学生进行引导，让学生有强烈的欲望参与到体育游戏当中，构建高效课堂。如在学习“慢跑”练习的相关知识内容时，为了不让学生感觉慢跑练习枯燥乏味，教学中，可以为学生融入游戏“顶水球”，以此落实教育教学活动。在游戏开始之前，利用多媒体的方式，为学生讲解游戏的规则，在视频当中会为学生呈现一个大水球，为学生展示顶水球的具体方式方法。通过视频动画展现的形式，能够让学生认识到在游戏当中头上顶的水球，不能掉下来。如果掉下来，则需要回到原点，重新出发。通过这种视频讲解的形式，能够让学生更加愿意参与到游戏当中，进而也能够解决慢跑练习所带来的枯燥乏味性，让学生在游戏的氛围中完成慢跑的练习，提升练习的效果。

（二）开展合作有效，构建高效课堂

小学阶段的学生自主能力还不够，缺乏自我管理意识。为了防止学生在游戏当中过于散漫，在游戏化教学的应用中，可以利用合作的模式，让学生融入其中。通过团队协作的形式，能够让学生在游戏当中有更多的凝聚力，进而完成游戏化的目标，提升学生的团结协作意识，也能够有效的落实教育教学效果。如在学习有关“篮球运球”的体育运动项目时，可以为学生融入合作游戏的形式，在游戏活动当中进行篮球基础动作的练习。在游戏中，当学生掌握规则之后，可以让学生以小组的形式参与到游戏当中，将学生小组分成场内以及场外两个部分，城内有学生对城门把守，城外分为第一、第二、第三攻城小队。当教师一声令下，学生开始运篮球进城门，在运球的过程中，不得有球掉下去，否则小组得分会扣掉一分。通过引导学生参与到游戏中，能够强化学生参与到游戏当中的求知欲望，也能够更好的提升游戏开展的有效性。

（三）举行对抗游戏，提升课堂效果

小学体育教学中可以为学生融入对抗比赛的游戏形式，基于学生争强好胜的特点，采用对抗的游戏活动，能够更好的激发学生参与其中的积极主动性，在趣味化的游戏当中，优化教育教学效果。一方面能够让学生感受到趣味性，也能够进一步的提升游戏的有效性，让学生感受到体育知识学习所具有的魅力，优化学生的体育学习效果。例如，在学习“引体向上”的知识内容时，教育教学中，可以为学生融入游戏：拉绳，让学生以对话的形式参与其中，构建多样化的游戏活动，落实教育教学。在游戏中，可以将学生分成实力均衡的两个团队，让这两个团队进行对抗，教师作为裁判员，画出一条线，为学生准备短绳，让两个团队当中的每一个学生进行对抗，最后哪个团队获胜的学生最多，将会赢得最后的胜利。通过这种对抗的形式，能够有效的达到对学生引体向上练习的目的，构建高效的教育教学目标，提升学生的知识学习效果。

（四）基于学生实际，选择适宜游戏

小学体育教学中在对体育游戏进行应用时，要充分考虑到学生的兴趣爱好、身体素质等，以此为学生选择适宜的体育游戏。如对于活泼好动的学生可以选择一些比较强烈的体育游戏，对于相对比较安静的学生，可以选择比较温和的游戏，以此让学生在体育游戏中能够有更多的收获，发挥体育游戏的作用和价值，也促进学生体育学习效果的提升。如在开展游戏“青蛙跳”时，可以根据学生不同的基础和体能，对游戏活动进行设计，在这个过程中，教师要能够让学生掌握基本的理论知识，并融入到活动中。基于此，不仅能够锻炼身体，也能够对学生进行适宜的引导。教师要对学生进行因材施教，让学生能够积极主动的融入到体育知识学习中，满足每个学生的学习需求，让学生养成良好的运动习惯，促进学生综合素质的发展。

结语

总之，小学体育教学中要能够认识到体育游戏应用的必要性，通过体育游戏的应用，构建高效课堂，以此让学生感知到体育教学的乐趣，让学生更好的融入到体育游戏当中，优化学生的体育学习效果。强化学生参与到体育知识学习的效率，满足学生在体育知识学习中的需求。为此，在小学体育教学中，可以在基于知识内容的基础上，融入多媒体，为学生介绍游戏的规则，也可以让学生以合作和对抗的形式参与到游戏当中，从而更好的发挥游戏的作用，培养学生的体育素养。

参考文献

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