小学数学课程教学中培养学生的批判性思维

摘要：小学数学教学中，除了让学生习得相关的知识内容之外，要着重对学生的批判性思维能力进行培养，进而激发学生参与到知识学习中的主观能动性。让学生对数学知识的学习更加感兴趣，为此，在小学数学教学中，要能够在剖析知识内容的基础上，将批判性思维融入其中，进而让学生更好的感知数学知识学习中的内涵，有效的促进学生知识学习效率的提升。本文重点阐述小学数学教学中对学生批判性思维能力培养的相关措施，进而促进学生综合素质的发展。

关键词：小学数学；批判性思维；策略

小学数学教学中要能够意识到对学生评判性思维进行培养的必要性，当学生具有一定的批判性思维时，也能够对所学习的知识内容有所质疑，进而更加高效的融入知识学习当中，深化对于知识的认知和理解。这也就需要在小学数学教学中要能够为学生构建更加高效的课堂，引导学生采用更加适宜的方式方法对问题分析解决，也让学生对所学习的知识更加感兴趣，提升学生的学习效率。

一、小学数学课程教学中培养学生批判性思维的必要性

小学数学教学中对学生批判性思维能力的培养，不仅能够极大的提升学生的学习效率，也能够强化学生的数学学习水平，以此培养学生的批判性思维能力，也能够激发学生在知识学习中的探索欲望，让学生能够从多个角度对知识进行探索，在引导学生习得知识内容的同时，也促进学生智力的发展。为此，在小学数学教学中，要能够意识到对学生批判性思维能力进行培养的必要性。

（一）提升思维灵敏性

通过对学生批判性思维能力的培养，能够让学生具备较高的思维灵敏性，使得学生的思维更加的迅速。让学生从不同的视角对问题分析解决，提升学生对问题分析解决的效率。另外，当学生具备一定的批判性思维时，也能够使得学生的思维更加的多元，转变思维的方式方法，让学生具备较强的数学思维意识，提升问题解决效率。

（二）拓展思维广阔性

小学数学教学中，当学生具备一定的批判性思维时，也能够极大的拓展学生的思维，引导学生从不同的视角对知识学习，也能够让学生意识到数学知识与其他学科之间所具有的联系，从而使得学生的思维层面变得更加广阔，在对问题进行分析思考时，也会变得更加深刻，从而有效的促进学生知识学习效率的提升，也为学生们后续学习做好铺垫。

二、小学数学课程教学中培养学生批判性思维的措施

（一）构建适宜氛围，增强批判意识

小学数学教学中，为了更好的对学生的批判性思维能力进行培养，要注重为学生构建更加轻松适宜的氛围。教学中，通过为学生构建民主适宜的学习氛围，能够引导学生在适宜的氛围中进行知识的学习，激发学生知识中的探索欲望。教师在这个过程中，更多的是尊重学生，以此能够更好的激发学生进行思考探索的欲望，让学生更加有勇气去批判所学习的知识内容。此外，在教育教学中，也可以为学生设置一些具有挑战性的问题，能够激发学生参与到知识学习以及探索欲望，强化学生的学习动力。在这种环境氛围中，也更加有助于学生批判性思维能力的发展。如在学习知识内容《统计表和条形统计图》的知识内容时，教学中，可以让学生以小组合作的形式参与到知识学习当中。让学生以小组为单位进行分析，探讨交流。学生之间可以相互讨论交流或者提问，以此对统计表中的数据进行分析，以此在对学生评判思维进行培养的同时，也能够进一步强化学生的表达能力。教学过程中，也可以融入学生所熟悉的一些数学案例，例如对学生“喜欢的食物”调查统计，对学生“身高体重的统计”等。通过融入真实的案例，能够更好的引导学生融入知识学习，培养学生的批判性思维能力，也使得学生的思考能力有一定的科学合理性。此外，教学中，也可以在基于知识内容的基础上，设置让学生进行挑战的一些问题，进而让学生能够深度学习。如在教育教学中，可以为学生提供一些错误的统计图，让学生仔细分析当中发现存在的错误，并分析其中的原因，以此培养学生对于数据的分析能力，促进学生批判性思维能力的发展。让学生在相互讨论交流当中，提出自己的想法和见解，加深对知识的认知，同时达到对学生批判性思维能力进行发展的目的。

（二）强化探索思考，培养批判精神

小学数学教学中，为了更好的对学生的批判性思维能力进行培养，要着重强化学生的思考以及探索，这也就需要教师在教育教学中可以在基于知识内容的基础上，为学生设置进行探索的问题，让学生思考问题本身所具有的本质。让学生习得相关知识内容的同时，也能够进一步的促进学生推理能力的提升，在这个过程中，也能够让学生养成思考的习惯，促进学生批判性思维能力的发展。如在学习知识内容中《数学四则混合运算》时，教学中，可以为学生设置一些挑战性及开放性的问题，进而引导学生进行思考分析。通过为学生设置一些相对复杂的问题，引导学生思考其中的步骤，并对其存在的错误点进行分析，找到对问题分析解决的方式方法。此外，教学中，也可以引导学生对教材中的案例进行剖析，找出其中的错误，并思考具体改正的方式方法。在这个过程中，也更好的对学生的批判思维能力进行培养。教学中，也可以为学生提供一些错误的案例或者是答案，引导学生分析其中的方法。让学生在讨论交流，以此达到对学生批判性思维能力进行培养的目的，也让学生在讨论交流当中加深对知识的认知，优化教育教学效果。

结语

总之，小学数学教学中要能够意识到对学生批判性思维培养的重要性，要能够在基于知识内容的基础上，引导学生深层次的剖析其中的知识内涵，进而丰富学生的知识体系，加深学生思维层面的深度，让学生更好的融入知识学习当中，强化学生对于知识的解读效率，也进一步的提升学生的知识学习效果，培养学生的数学素养。

参考文献

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