新时代红色文化“五维融合”育人模式构建研究

摘要：本文旨在深入研究新时代红色文化“五维融合”育人模式的构建，通过对红色文化育人的学理、实践、志愿、帮扶和宣传五个维度进行详细分析，阐述各维度的内涵、实施策略及其相互关系，探讨如何充分发挥红色文化在高校思想政治教育中的重要作用，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。研究表明，“五维融合”育人模式能够有效提升红色文化育人的高度、深度、维度、温度和广度，形成全方位、多层次、有实效的育人体系。

关键词：新时代；红色文化；五维融合；育人模式

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革过程中创造、积累的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。在新时代，传承和弘扬红色文化对于加强高校思想政治教育、培养青年学生的爱国主义情怀、坚定理想信念具有重要意义。然而，传统的红色文化育人模式存在着形式单一、内容缺乏深度、与学生实际联系不够紧密等问题。因此，构建新时代红色文化“五维融合”育人模式成为当前高校教育改革的重要任务，旨在通过整合多种育人资源和方式，提升红色文化育人的实效性和影响力。

一、新时代红色文化“五维融合”育人模式构建内涵与意义

（一）加强学理维度，将思政课教学改革与“三全育人”贯通。使思想政治教育紧密结合青年学生的思想实际和社会现实，实现知识传授、价值塑造和能力提升的有机统一。红色文化作为思政课教学的重要内容，其蕴含的革命精神、历史经验和先进理念能够为学生提供丰富的精神滋养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过学理研究，深入挖掘红色文化的理论价值，使其在思政课堂中焕发出新的活力，提升育人的高度。

（二）强化实践维度，探索实践教学顶层设计。让学生参与政务实践、社区服务、兼职锻炼、云支教等活动，使学生更好地了解国情、感知社会、热爱家乡、服务群众，将红色文化中的奉献精神、艰苦奋斗精神等转化为实际行动，在实践中深化对红色文化的理解，提升自身的综合素质，拓展育人的深度。

（三）强化志愿维度，注重培塑志愿服务品牌。通过组建志愿者服务队伍，开展志愿服务活动让学生在奉献中体验红色文化的价值。在数字化技术的赋能下，为学生提供沉浸式志愿体验，强化青年团员的奉献意识，使红色文化育人从课堂内延伸到课堂外，从理论学习拓展到实践行动，丰富育人的维度。

（四）强化帮扶维度，开展精准帮扶工作。充分发挥高校教工、学生党员的优势，针对学业、生活、就业等方面有困难的学生，通过党员的示范引领和实际行动，传递红色文化中的关爱精神，帮助困难学生解决实际问题，增强学生的获得感和幸福感，传递育人的温度。

（五）强化宣传维度，传承红色精神。旨在运用“宣传课堂”讲好中国精神，通过抓好网络思政阵地建设，积极传播红色文化。让学生在宣传红色文化的过程中，深刻体会中国精神在现实生活中的体现，增强学生的文化自信。同时，通过网络舆论引导，营造良好的校园网络氛围，吸引更多学生参与红色文化的学习和传承，扩大育人的广度。

二、新时代红色文化“五维融合”育人模式构建实施策略

（一）构建红色文化学理平台，提升育人高度

（1）“榫卯家话坊”一站式社区平台：为学生提供一个交流、学习和实践的综合性空间，通过组织红色文化主题的讲座、研讨、实践活动等，让学生在社区环境中深入感受红色文化的魅力，促进红色文化的传播与传承。

（2）“青年学子说”学生平台：鼓励学生成为红色文化的传播者，让学生自主分享红色故事、感悟和研究成果，激发学生的学习主动性和创造性，提高学生对红色文化的理解和认同。

（3）“立业讲”师生共育平台：促进师生之间的互动与合作，教师在平台上引导学生深入研究红色文化的学理内涵，学生则通过与教师的交流，不断深化对红色文化的认识，实现教学相长。

创新教学方式，采用沉浸式、情景式、体验式、交互式文化育人方式，打破传统思政课堂的单一性。例如，利用虚拟现实技术重现红色历史场景，让学生身临其境地感受革命先辈的奋斗历程；组织学生开展红色文化主题的角色扮演活动，增强学生的情感体验；通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（二）构建红色文化实践平台，拓展育人深度

台明确实践教学目标，将红色文化教育融入实践教学目标体系，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使学生在实践中传承红色基因，践行社会主义核心价值观。结合学校专业特点和学生需求，设计多样化的实践教学内容。如在政务实践中，安排学生参与红色文化相关的政策调研、文化宣传等工作；在社区服务中，组织学生开展红色文化进社区活动，为社区居民提供文化服务；在兼职锻炼中，鼓励学生选择与红色文化产业相关的岗位，了解红色文化产业的发展现状。

（三）构建志愿服务平台，丰富育人维度

在志愿服务队伍建设方面，采取分类培训，根据志愿服务项目的不同需求，对志愿者进行分类培训。如针对红色文化讲解志愿者，开展历史知识、讲解技巧等方面的培训；针对红色文化活动组织志愿者，进行活动策划、组织协调等方面的培训，提高志愿者的服务能力和专业水平。并进行精细化管理，建立完善的志愿者管理制度，包括招募、注册、培训、考核、激励等环节。明确志愿者的权利和义务，规范志愿者的行为，确保志愿服务活动的有序开展。利用虚拟现实、增强现实等技术，打造红色文化志愿服务场景。例如，开发红色文化虚拟展厅，让志愿者在虚拟环境中为参观者提供讲解服务；通过增强现实技术，在红色文化遗址上叠加历史信息，使志愿者和参观者能够更加生动地了解红色文化历史。紧跟互联网时代潮流，依托网络建立志愿服务数字化平台：实现志愿者招募、培训、任务分配、考核评价等功能的信息化管理，提高志愿服务管理效率。同时，通过平台收集志愿者和服务对象的反馈意见，不断改进志愿服务质量。

（四）构建红色文化帮扶维平台，传递育人温度

成立“3x”红色帮扶团队：构建帮扶团队共同体，由教工党员、学生党员和受助学生组成帮扶小组，教工党员发挥专业优势和经验优势，为受助学生提供学习指导、职业规划等方面的帮助；学生党员则作为桥梁，加强与受助学生的日常沟通和联系，督促受助学生落实帮扶计划。实施“立即帮&解茫盒”联动帮扶机制：建立快速响应机制，及时了解学生的困难和需求，为学生提供针对性的帮助。“解茫盒”收集学生在学习、生活中遇到的问题，通过团队讨论、专家咨询等方式为学生提供解决方案。个性化的帮扶计划：对于学业困难的学生，安排学习成绩优秀的学生党员进行一对一辅导，帮助学生掌握学习方法，提高学习成绩；对于生活困难的学生，提供物质帮助和心理支持，帮助学生缓解生活压力；对于就业困难的学生，开展职业技能培训、就业信息推送等服务，提高学生的就业竞争力。

（五）构建红色文化宣传平台，扩大育人广度

打造学校官方红色文化网站、微信公众号、微博等网络平台，开设红色文化专题栏目，发布红色文化相关的文章、图片、视频等内容，为学生提供丰富的学习资源。在此过程中注重内容的质量和吸引力，深入挖掘红色文化故事，结合时代热点进行解读和宣传。采用生动有趣的表达方式，如漫画、短视频等形式，提高学生的阅读兴趣和参与度。重在培养一支专业的网络思政工作队伍，包括教师和学生骨干。教师负责指导和审核宣传内容，学生骨干则参与内容创作和传播，发挥学生的主体作用。结合校园文化活动开展宣传，如在校园文化节、主题团日活动等中融入红色文化元素，通过文艺演出、展览展示等形式宣传红色文化。鼓励学生创作红色文化主题的作品，如诗歌、散文、绘画、音乐等，并在校园内进行展示和传播。

三、“五维融合”育人模式的协同与整合

学理维度为红色文化育人提供理论支撑，使实践、志愿、帮扶和宣传活动具有深厚的理论基础；实践维度是红色文化育人的重要途径，通过实践活动将学理知识转化为实际行动，同时为志愿、帮扶活动提供实践场景；志愿维度丰富了红色文化育人的形式，使学生在奉献中深化对红色文化的理解，也为宣传红色文化提供了生动的案例；帮扶维度体现了红色文化育人的人文关怀，通过解决学生实际困难，增强学生对红色文化的认同感，同时也是学理、实践、志愿维度在学生个体身上的具体体现；宣传维度则扩大了红色文化育人的影响力，将各维度的育人成果进行广泛传播，吸引更多学生参与红色文化育人活动。

在新时代红色文化 “五维融合” 育人模式的构建中，各维度虽独具价值，但孤立实施难以发挥其最大效能，协同推进策略成为关键。为确保学理、实践、志愿、帮扶和宣传工作紧密交织、相辅相成，我们需从多方面入手。

（一）建立协同机制，成立红色文化育人工作领导小组，统筹协调学理、实践、志愿、帮扶和宣传等各方面工作。制定协同工作方案，明确各部门、各团队在育人工作中的职责和任务，定期召开工作会议，加强沟通与协作，确保各维度工作的顺利开展和有机融合。

（二）不断整合校内外红色文化资源，包括红色文化研究机构、红色文化遗址、红色文化企业等。建立资源共享平台，实现资源的优化配置，为各维度育人工作提供有力支持。例如，将红色文化研究成果应用于实践教学和志愿服务活动中；利用红色文化遗址开展实践教学和宣传活动；邀请红色文化企业参与帮扶和宣传工作等。

（三）积极打造品牌活动，以红色文化为主题，打造一系列具有学校特色的品牌活动，将学理、实践、志愿、帮扶和宣传等元素融入其中。如举办红色文化节，包括红色文化学术研讨会、红色文化实践成果展、红色志愿服务项目展示、红色帮扶事迹分享会、红色文化网络作品大赛等活动，通过品牌活动的示范引领作用，推动“五维融合”育人模式的深入实施。

结论

新时代红色文化“五维融合”育人模式是一种创新的育人模式，通过学理、实践、志愿、帮扶和宣传五个维度的有机融合，形成了一个全方位、多层次、有实效的育人体系。这种模式能够充分发挥红色文化在高校思想政治教育中的重要作用，提升红色文化育人的高度、深度、维度、温度和广度，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。实施过程中，需高校各部门、师生共同努力，不断探索完善协同推进的策略与方法，整合各方资源，打造品牌活动，确保“五维融合”育人模式取得良好的育人效果，为新时代红色文化传承与发展作出积极贡献。

教改项目：本文系校教学改革研究项目新时代红色文化“五维融合”育人模式构建研究、教育厅项目五维维融合建功新时代实践教育模式构建研JJKH20240123SJ

作者简介：东北电力大学 孙艺文 讲师  硕士 研究方向 思想政治教育 实践育人