大学生竞赛活动与常规教学相结合的研究与实践

本文为成都东软学院2024年度校级教研教改项目结题论文，项目编号： NSUJG2024-025

摘要：在高校教育体系中，将大学生竞赛活动融入课程的常规教学，成为创新教学模式、提升教学质量的新方向。本研究通过竞赛项目驱动，学生在实战中强化对Photoshop软件操作的技能，如熟练运用图层、蒙版、滤镜等工具进行图像创意设计，从而在《图像处理技术》这门课中学有所获。学有所得。同时，竞赛促使学生主动将课堂知识与实际应用紧密相连，团队协作能力、创新思维及问题解决能力均得到锻炼，为课程教学注入活力，推动学生专业素养与综合能力协同发展。

关键词：大学生竞赛；图像处理技术；常规教学；能力提升；实践应用

《图像处理技术》作为高校设计类及相关专业的重要软件课程，对学生视觉表达、创意设计能力培养至关重要。传统常规教学侧重理论知识与基础操作传授，在一定程度上难以充分激发学生学习热情与实践应用能力。大学生竞赛活动具有实践性、创新性和竞争性等特点，将其与《图像处理技术》课程教学深度融合，既能弥补传统教学短板，又能顺应教育改革趋势，满足社会对创新型、应用型人才的需求。因此，深入探究两者结合的有效路径，具有重要的理论价值与实践意义，正式开启对这一创新教学模式的研究与实践征程。

一、竞赛驱动强化Photoshop软件操作技能

（一）竞赛促使图层运用炉火纯青

在众多大学生图像处理竞赛中，图层的灵活运用是关键要点。以“校园主题海报设计”竞赛为例，学生需要通过Photoshop软件制作宣传校园特色的海报。在这个过程中，为了突出校园标志性建筑，如标志性的A2钟楼，学生首先将钟楼照片导入软件，放置在底层图层。随后，为营造丰富视觉效果，学生们选择新建图层，添加校园四季不同的花卉元素。通过调整各图层的不透明度、混合模式，让花卉仿佛自然地围绕在钟楼周围，层次分明且过渡自然。又比如在设计校园运动会海报时，学生将运动员跑步、跳跃等不同动作的素材分别置于不同图层，利用图层的排列顺序与蒙版功能，巧妙实现运动员在赛道上连贯运动的视觉错觉，使海报极具动感。在反复参与此类竞赛项目后，学生对图层的创建、排序、合并、调整等操作信手拈来，能够熟练运用图层打造出各种复杂且富有创意的图像效果。

（二）借助竞赛精通蒙版与滤镜运用

在 “环保主题创意摄影后期处理” 竞赛中，蒙版与滤镜成为学生实现创意的得力工具。学生拿到一幅普通的自然风光照片，想要突出环境保护主题，如展现被污染河流经治理后恢复清澈的景象。他们运用蒙版工具，精确选中河流区域，然后通过调整渐变蒙版，将河流原本浑浊的颜色替换为清澈的蓝色。同时，为了营造清新自然的氛围，添加 “高斯模糊” 滤镜对远景山峦进行处理，使其看起来更加朦胧，增强画面纵深感；运用 “锐化” 滤镜突出前景中新生绿植的细节，让画面主体更具视觉冲击力。再如在 “传统文化数字艺术创作” 竞赛中，学生在处理一幅传统京剧脸谱图像时，利用蒙版选取脸谱的眼部区域，通过 “液化” 滤镜微调眼部线条，使其更具神韵；运用 “纹理化” 滤镜为脸谱添加古朴质感，仿佛历经岁月沉淀。经过多轮竞赛的打磨，学生对蒙版的精细选取与滤镜的恰当运用能力大幅提升，能够巧妙借助二者为图像赋予独特魅力。

二、借竞赛契机培育多元综合能力

（一）团队协作，共绘街子古镇风采长卷

在 “街子古镇全景创意绘制” 竞赛中，学生们将Photoshop课堂所学充分应用到实践里。一支学生团队负责绘制一幅展现街子古镇四季风貌的全景图，团队成员各司其职。熟悉布局的同学规划整体构图，标记出各个季节特色场景的位置；擅长色彩搭配的同学根据四季特点，确定色调方案；精通 Photoshop操作的同学承担起具体绘制任务。在绘制春天的部分时，Photoshop 操作者利用画笔工具，参考课堂上学到的植物绘制技巧，精心描绘出花朵绽放的细节。团队成员共同讨论后，添加蝴蝶飞舞的动态元素，通过图层动画功能实现效果。绘制过程中，大家不断交流调整，从场景融合到色彩过渡，合力打造出精美的校园全景图，团队协作能力在磨合中稳步提升。

（二）创新思维，重塑非遗焕发活力

“非遗再设计” 竞赛为学生创新思维的发挥提供了广阔空间。学生运用 Photoshop，结合课堂所学的图形处理、特效制作知识，对传统非遗项目进行全新演绎。比如，在重新设计非遗油纸伞时，有的学生摒弃常见的油纸伞画面，运用立体主义的分割、重组，在 Photoshop重新中搭建一个充满奇幻色彩的蘑油纸伞画面。通过材质与光影调整，让油纸伞呈现出晶莹的质感。油纸伞的形象也被重新塑造，添加了具有现代感的装饰元素，通过色彩调整使其更加醒目。整个设计过程中，学生大胆尝试新功能，将课堂知识灵活组合，创造出别具一格的非遗场景，创新思维得到极大激发。

（三）解决问题，助力企业产品宣传

在 “企业产品宣传海报设计” 竞赛中，学生面临诸多实际挑战。有的学生接到为一家环保企业设计产品宣传海报的任务。在 Photoshop 操作时，遇到产品图片背景杂乱、主体不突出的问题。学生运用抠图工具，精准分离产品与背景，再利用色彩调整功能突出产品的环保主题色。在设计排版时，客户临时提出要加入企业最新的环保理念标语，且不能破坏整体画面美感。学生迅速调整布局，通过改变文字字体、大小与颜色，运用图层样式添加特效，使标语与海报风格协调统一。通过这次竞赛，学生在解决实际问题的过程中，对 Photoshop 的应用更加得心应手，问题解决能力显著增强。

三、结语

总而言之，大学生竞赛与常规教学融合，是教育创新的有力尝试。实践证明，二者结合激发了学生潜能，让知识从课堂走向实战。持续深化这种融合模式，定能培育出更多适应时代需求的创新型人才，推动高校教育迈向新高度，为社会发展注入源源不断的活力。

参考文献

[1]徐礼金.计算机专业大学生竞赛活动与常规教学相结合的研究与实践[J].无线互联科技， 2021， 18（6）：3.DOI：10.3969/j.issn.1672-6944.2021.06.060.

[2]倪倩."以赛促学，以赛促教"促进计算机专业教学理念创新与实践研究[J].计算机产品与流通， 2020（3）：1.DOI：CNKI：SUN：WXXJ.0.2020-03-190.

课题信息：本文为成都东软学院2024年度校级教研教改项目结题论文，项目编号： NSUJG2024-025