2023年安宁市宁湖小学关于“双减”和“五项管理”问卷调查分析报告

以下是一些关于安宁市宁湖小学学生问卷的调查数据：

在参与调查的学生中，有67.3%是男生，32.7%是女生。所有参与调查的学生中，有47.2%的学生表示他们经常参加学校的课外活动，例如文艺比赛、体育比赛等。关于学生作业负担的问题上，有45.8%的学生认为他们的作业负担过重，这其中80%的学生表示他们需要更多的自由时间来放松和休息。对学校教学质量的评价上，有64.7%的学生对学校的教学质量表示满意或非常满意。关于学生对手机使用的问题上，有75%的学生表示他们能够控制自己的手机使用时间，不会影响学习。关于学生阅读习惯的问题上，有63.8%的学生表示他们每周会阅读至少一次或两次，同时有85%的学生表示他们更喜欢在纸质书籍上进行阅读。关于学生体育锻炼的问题上，有68.3%的学生表示他们每天都会进行至少30分钟的体育锻炼。关于学生对睡眠的评价上，有86.5%的学生表示他们能够保证每天有足够的睡眠时间（小学生每天需要的睡眠时间为9-10小时）。关于学生对学校整体环境的评价上，有89.6%的学生表示他们对学校的整体环境感到满意或非常满意。关于学生对老师和同学的相处关系的评价上，有95.3%的学生表示他们与老师和同学的关系相处得很好或比较好。

该份问卷主要调查了安宁市宁湖小学学生对“双减”及“五项管理”政策的了解情况，包括对政策的基本认识、对学习负担的感受、睡眠时间、使用手机情况以及阅读和体育锻炼等方面的习惯。

针对以上调查结果，可以提出以下建议：

针对学生对“双减”及“五项管理”政策了解不够深入的情况，学校可以加强政策的宣传和解读，让学生更加深入地了解政策的目的和意义。

在控制学生手机使用方面，学校可以制定更加具体的规定和措施，帮助学生养成良好的手机使用习惯。

在阅读方面，学校可以加强图书馆和图书角的建设，增加图书的种类和数量，为学生提供更加优质的阅读资源。

在体育锻炼方面，学校可以加强体育设施的建设和体育活动的组织，鼓励学生积极参与体育锻炼，提高身体素质。

总之，该份问卷反映了安宁市宁湖小学学生在“双减”及“五项管理”政策背景下的学习、生活和健康状况，为学校进一步做好学生工作提供了参考依据。

以下是一些关于安宁市宁湖小学“双减”、“五项管理”调查问卷家长问卷的调查数据：

本次问卷主要围绕家长对孩子在学校的学习、生活情况以及对“双减”和“五项管理”政策的了解进行展开。共收集到1637份有效问卷。

大部分参与调查的学生的年级集中在1-4年级，其中1-2年级的比例最高。大部分家长对教育部提出的“双减”工作“五项管理”具体内容都非常清楚。近六成的学生没有参加校外培训，而参加艺术类培训的学生比例高于参加学科类辅导的学生。绝大多数的学生参加了学校组织的课后服务课程，且大部分都是自愿参加的。大部分学生在学校完成当天的家庭作业，也有一部分学生在家里完成作业。完成作业的时间大多在0.5-1小时之内。家长认为孩子不能在校完成作业的主要原因是因为孩子写作业拖拉。学校不允许学生带手机去上学的比例非常高。学生在家使用手机主要用于查阅资料，拓展课外阅读量。学生的睡眠时间主要集中在9小时左右，其次是10小时左右。家长在家培养孩子的阅读习惯的方式多样化，其中经常和孩子一起开展亲子阅读，分享读书心得的比例最高。家长强化孩子体质的方式中，经常带孩子参加户外有氧健身运动的比例最高。存在一部分老师在手机上布置作业及要求家长及孩子在手机上提交作业的现象，但比例不高。大部分家长认为学校不存在要求家长为学生批改家庭作业现象。

综上所述，该份问卷提供了安宁市宁湖小学学生家长对于“双减”和“五项管理”政策的认知和相关情况的反馈，有助于学校更好地了解家长和学生的需求，促进学校工作的改进和提升。

根据问卷数据还能从以下几个方面改进学校工作：

课外活动参与情况：大部分学生没有参加校外的学科类辅导，而是参加了艺术类培训。这表明，安宁市宁湖小学的学生对于艺术类培训的需求较高，学校可以加强对艺术类课程的投入和管理，以满足学生的需求。

家庭作业完成情况：问卷显示，大部分学生在学校完成家庭作业，完成作业的时间大多在0.5-1小时之内。这表明，安宁市宁湖小学的学生在家庭作业方面没有过多的负担，学校可以继续关注并控制学生的作业量，以保证学生的身心健康和学习效率。

睡眠时间：学生的睡眠时间主要集中在9小时左右，其次是10小时左右。这表明，安宁市宁湖小学的学生睡眠时间相对充足，学校可以继续关注学生的睡眠质量和作息时间，以保证学生的身心健康和学习效率。

阅读习惯：家长经常和孩子一起开展亲子阅读，分享读书心得的比例最高。这表明，安宁市宁湖小学的学生家长比较重视孩子的阅读习惯培养，学校可以加强对阅读课程的投入和管理，提高学生的阅读兴趣和能力。

体质强化：家长经常带孩子参加户外有氧健身运动的比例最高。这表明，安宁市宁湖小学的学生家长比较重视孩子的体育锻炼和身体健康，学校可以加强对体育课程的投入和管理，提高学生的身体素质和健康水平。

综上所述，该份问卷提供了多方面的信息，有助于学校了解家长和学生的需求和情况，为学校改进工作提供参考。

以下是一些关于安宁市宁湖小学“双减”、“五项管理”调查问卷教师问卷的调查数据反映了以下情况：

任教学科与年级分布：大部分教师任教的是语文、数学、英语等主要学科，占比达到71.88%。而在年级分布上，1-2年级和3-4年级的教师比例相对较高。

“双减”及“五项管理”了解程度：绝大多数教师都表示对学校关于“双减”和“五项管理”的宣传非常清楚，显示学校在政策传达方面做得比较到位。

学生课业负担情况：大部分教师认为学生的课业负担不重，其中84.38%的教师选择了“不重”。

书面作业布置情况：超过一半的教师（57.29%）表示他们没有布置书面作业。对于布置作业的方式，46.88%的教师选择根据学生学习能力分层设计和布置，显示教师在布置作业时考虑到了学生的学习能力差异。

手机作业与手机使用：教师在布置作业方面几乎没有选择手机完成这一选项，而在学校对学生使用手机的要求上，大部分教师表示学校“原则上禁止带入校园，但有特殊情况的，履行手续后可以带入”。

体育锻炼与课外阅读时间：大部分教师表示，他们所在班级每天为学生提供1-2小时的体育锻炼时间，而在课外阅读方面，76.04%的教师表示每天安排30-60分钟的时间。

教辅资料与考试：没有教师要求学生及家长购买指定的教辅资料。而在考试方面，52.08%的教师表示他们每学期没有组织考试。

家校沟通：大部分教师每学期与家长的沟通次数在2次以上，显示教师与家长之间的沟通较为频繁。

“双减”及“五项管理”政策带来的焦虑：62.5%的教师认为学生自主时间增多，但自律性差是他们焦虑的主要原因。此外，也有一部分教师担心课堂质量要求更高，但自己还没顺利转变。

综上所述，该份问卷从教师的角度反映了安宁市宁湖小学在“双减”及“五项管理”政策的落实情况。数据显示，教师在政策认知、作业布置、学生负担、家校沟通等方面都有所关注，并存在一定程度的焦虑。学校可根据教师的反馈，进一步调整和优化政策实施方式，以减轻教师的焦虑，提高学生的学习效果。