新背景下中职班主任班级管理策略

摘要：对于学校教育来说，班级是学生学习和管理的基础。只有做好了班级的管理，才能发挥好学校的教育功能，做好教育教学工作。而班主任是学校进行学生管理的直接人员，是班级的组织者和管理者。因此，为了更好的进行学生教育、组织和引导，促进学生的全面发展。班主任应该认清自身的职责，发挥好自身的核心作用。

关键词：班主任  班级管理  学习目标

中职学校对于学生的培养既包括文化知识方面的培养，也包括思想意识、价值理念等方面的培养。而班主任作为学生在学习和生活上重要的引路人，其对于学生和班级的管理与学生文化知识和思想意识两方面的培养有重要联系，因此，班主任应该明确自身的工作职责，不断地提高改善工作方法。笔者结合多年中职班级管理实践，就新时代下，如何搞好中职班级管理，浅谈如下做法。

一、真诚对待每位学生，爱他们、尊重他们

班主任是班级工作的组织者、领导者，更应该是同学们的知心朋友，我认为关心爱护学生，信任尊重学生是作为一名教师应该具备的基本素养。因此，我在任班主任之初就确定了目标：真诚对待每一位学生，和他们建立朋友式的师生关系。在关心他们思想、学习的同时，对于日常生活也给予无私的帮助。与学生平等对话，必须淡化教育者的角色，对他们加倍呵护，这种呵护，就是爱。没有爱，就没有教育；没有爱，教师的存在也就失去了意义，爱是教师职业特有的道德标准，作为一名教师，就要真心诚意关爱你的学生，否则就不能达到“教书育人”的目的。职业学校的学生，有的即将走向社会工作岗位，他们脚下的路在哪里？他们面临的机遇和挑战是什么？对今后的生活有什么困惑等等问题使他们时刻处于焦虑状态，这些都需要班主任与学生进行交流、沟通、引导，进而使他们树立正确的人生观。如果平时不给予学生关爱，满足不了他们的心理诉求，就不能得到学生的信任和尊敬，久而久之，学生会对老师望而生畏，敬而远之，有的还会与班主任产生对立情绪、逆反心理，甚至还会发展到厌恶老师、厌恶学习，导致消极心理而不求上进。

二、强化师德修养，提高班主任自身素质

著名教育学家加里宁曾经说过：“教师的世界观，他的生活、品德，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”。所以说，学生一般不会因为年龄来尊重你，班主任必须有真才实学才能够吸引学生，让学生信服。也就是说，作为中职学校的班主任，必须强化个人的魅力提升。对于有威信的班主任，学生才能够更好的尊重。首先，班主任应该强化个人素质。作为班主任应该强化学习，加强自身的能力和素质；其次，班主任应该不断学习。班主任应该不断进行培训，涉猎心理学、教育学、马克思主义理论等相关知识，提高个人班级管理能力和水平；再次，努力培养多种工作能力，结合不同的活动任务开展活动，不断提升自身的应变能力、协调能力和分析问题的能力；第四，不断强化个人修养，提升班主任的学生观修养、政治素养、品格修养、教育方法修养。

三、帮助学生树立学习目标

职业化的教学工作更应该在教学中正视对学生学习目标的培养，这是教学工作中的重中之重。在学习中，学习目标是指引学生学习的重要方向，也是学生在学习过程中的重要动力。因此，在这个过程中，就需要班主任做好对学生的引导工作，对于一些在学习过程中存在学习目标不清晰，学习思想比较懈怠的学生，教师应该更加重视对他们学习目标树立的培养，让他们在学习的过程中有更加清晰明确的认识，对于自己的人生和职业进行科学的规划，这是班主任对学生教学的一个重要目标，也是引导学生学习目标实现的重要过程。在教学目标的梳理过程中，班主任应该重视起对学生学习目标树立的引导过程。例如，为学生提供更多的机会来进行学习目标的讨论，为学生提供更多的渠道来畅谈其对学习目标的看法。班主任需要引导学生将自己的学习目标和自身的职业规划结合起来。如旅游专业的学生，班主任可以在日常的教学过程中多和学生分享一些国内国际旅游专业就业方面的知识。班主任可以充分利用互联网环境为学生树立学习的目标，以及提供职业规划的路径。班主任在为学生设计学习目标的时候，应该增加当前互联网经济环境和就业环境方面的信息传播，让学生真正了解到更多的，关于互联网就业的客观信息和知识。同时，作为班主任，也应该非常熟悉专业就业方向和就业情况，因此，做好对学生就业认识的引导，是班主任义不容辞的责任。班主任可通过增加师生交流，强化信息传播等方式来为学生传递更多的就业信息，帮助学生客观认识就业情况。

四、开好家长会，促进学生全面发展

学生的成长与教育，不仅只在学校，家庭对于学生的影响也极为重大。因此，班主任要认识到班会的重要性，开好班会，与家长保持沟通，促进学生健康成长。每位学生的家庭背景、成长环境、所受教育都有所差异，造成了学生的学习特点以及性格都具有极大的差异。所以，班主任要经常召开家长会，从学生家长的口中对学生形成全面的了解与认识，从而有针对性地进行班级管理。家长会的开展，很好的使家长与班主任进行沟通，针对学生近期的表现进行交流，并且使家长意识到家庭教育的重要性，从而使家长重视对学生的家庭教育，使学生在家庭中形成良好的品质，生活以及学习习惯，充分发挥家庭教育的作用。转变家长的观念，使家长不仅只关注学生的学习成绩，更应当关注学生全面发展，注重学生的品德修养，对学生形成精神上指引，进行人格的塑造，心理的疏导，促进学生全面发展。班主任与学生家长形成有效地联手，使学生“学知识，学做事，学做人，学生活”，成长为社会的合格人才。班主任应当经常召开家长会，可以全体也可以针对部分学生家长进行，依据现实的教学情况而定。在此，班主任需要注意，家长会的召开，不是对学生不良现象的诉控，而是与学生家长进行的交流。班主任要重视家长会的召开，对于每次家长会的召开设定不同的主题，使家长会的召开具有新颖性，使家长乐于参与，从而提升家长会召开的意义与价值，使班主任与家长联手促进学生的全面发展。

总之，中职班主任工作是一项十分艰苦而又细致的工作。它不仅是一门学问，更是一门艺术。随着社会的快速发展，社会对中职班主任工作提出了更高的要求，班主任教师只有不断更新自己的教育观念，学习新的教育理念，认真研究并掌握班级管理的艺术，才能在学生管理工作中提高学生的素质，从而使中职教育教学活动达到理想的境界。

参考文献：

【1】浅谈新时期高职院校班主任工作阶段管理方法——以铜陵职业技术学院为例[J]. 董慧;孙殷雷;马燕平.铜陵职业技术学院学报，2021（02）

【2】新形势下中职班主任德育工作效率如何提高. 魏赢群.新课程教学（电子版），2021（03）

【3】基于全员德育视角的中职院校班级管理实践研究. 王会英;尚宏伟.中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2023（06）