新课程背景下提高小学数学练习课有效性的分析

摘要：在新课程背景下，提高小学数学练习课的有效性至关重要。本文通过分析教学过程中存在的问题，并提出相应的解决策略，旨在提高小学数学练习课的教学质量和学习效果。首先，我们探讨了当前小学数学练习课存在的问题，如学生学习兴趣不高、课堂效率低下等。其次，针对这些问题，提出了一系列有效的解决策略，包括增加课堂互动、设计多样化的练习形式、利用多媒体技术等。

关键词：新课程背景；小学数学；练习课

引言

随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。在这一背景下，如何提高小学数学练习课的有效性成为了教育界关注的焦点之一。本文旨在探讨当前小学数学练习课存在的问题，并提出相应的解决策略，以期提高教学质量和学习效果。

一、当前小学数学练习课存在的问题

（一）学生学习兴趣不高

传统的数学练习课内容单一，缺乏趣味性，难以引起学生的兴趣和注意力。这导致学生在课堂上缺乏积极参与的动力，影响了他们对数学的学习效果和兴趣培养。因此，为了提高教学效果，教师可以通过设计多样化、生动有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们更好地掌握数学知识。

（二）课堂效率低下

部分小学数学练习课存在教学进度过慢、学生参与度不高等问题，导致课堂效率低下，学习效果不明显。这种情况可能是因为教学内容设计不合理，教学方法单一，或者是学生对课堂内容缺乏兴趣和动力所致。为了提高课堂效率，教师可以通过调整教学内容的难易程度和安排课堂活动的节奏，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学习效果。

二、提高小学数学练习课有效性的解决策略

（一）增加课堂互动

在提高小学数学练习课有效性的措施中，增加课堂互动是至关重要的一环。通过设计多种形式的互动环节，如问答、小组讨论等，可以有效激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果和课堂体验。问答环节是提高课堂互动的有效方式之一。教师可以在课堂上提出一系列问题，鼓励学生积极回答。通过这种形式，不仅可以检验学生对知识的掌握情况，还可以促进他们主动思考和表达观点的能力。同时，积极参与问答环节的学生会感到被重视，激发他们的学习兴趣和自信心。小组讨论是另一种促进课堂互动的方法。将学生分成小组，让他们共同讨论和解决数学问题，可以培养学生合作意识和团队精神。在小组讨论中，学生可以相互交流、共同探讨，从不同角度思考问题，拓展思维视野。这种互动方式有助于激发学生的思维活跃度，提高他们的学习效率和深度。例如，在小学数学练习课上，教师可以设计一个“数学挑战赛”的互动环节。学生们被分成几个小组，每个小组代表一个队伍。教师提出一系列数学问题，要求学生团队合作思考并给出答案。通过比赛形式，学生们在解题的过程中既能够巩固知识，又能够通过与队友合作，培养团队合作精神。同时，比赛的紧张刺激氛围也能够激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

（二）设计多样化的练习形式

针对部分小学数学练习课效率低下的问题，教师可以采用多样化的练习形式来提高课堂效率。一种方法是结合学生的实际情况和学习需求，设计不同形式的数学练习，如游戏、竞赛等，以增加课堂的趣味性和挑战性。通过设计数学游戏，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，教师可以设置数学趣味游戏关卡，让学生在解题的过程中体验到游戏的乐趣，并在不知不觉中掌握数学知识。这种形式既能够激发学生的学习兴趣，又能够增加他们对课堂的参与度，从而提高课堂效率。举办数学竞赛是另一种提高课堂效率的有效方式。教师可以组织数学竞赛活动，让学生在竞争中学习、提高。通过设置不同难度的竞赛题目，激发学生的学习热情和挑战欲望，促进他们在有限时间内快速解决问题，从而提高学习效率。此外，竞赛形式还能够培养学生的竞争意识和团队合作精神，提高他们的学习积极性。例如，在小学数学练习课上，教师可以设计一个“数学奥赛”活动。学生们分成几个小组，每个小组代表一个国家，通过解决一系列数学难题来争夺奖杯。在这个活动中，学生们不仅能够在竞赛中学习，还能够通过与队友合作，共同思考解决问题的方法。这种竞赛形式既能够增加课堂的趣味性，又能够提高学生的学习效率和参与度，从而提高课堂效率。

（三）利用多媒体技术

在提升小学数学练习课效率的过程中，运用多媒体技术是一种非常有效的方法。通过利用幻灯片、视频等多媒体工具，教师可以呈现生动形象的数学案例和解题方法，从而提高学生的学习效率和理解能力。

使用幻灯片展示数学案例可以使抽象的数学概念更加具体形象化。教师可以通过幻灯片展示数学问题的具体应用场景，例如在日常生活中的实际问题或者有趣的数学趣味题，让学生从生活中找到数学的实际意义。同时，通过图表、图像等形式展示解题过程和方法，可以帮助学生更直观地理解数学知识，提高他们的学习效率。其次，运用视频技术可以为学生呈现更加生动的数学案例和解题过程。教师可以制作或选择相关的数学教学视频，展示数学问题的解题方法、技巧和实例，让学生通过观看视频来学习和理解数学知识。通过视听结合的方式，学生可以更加深入地理解数学概念，提高他们的学习效率和记忆力。例如，在小学数学练习课上，教师可以利用幻灯片展示一个关于几何图形的数学案例。通过幻灯片展示不同形状的几何图形及其特征，以及与之相关的数学定理和推理过程，帮助学生更加深入地理解几何学的基本概念和原理。同时，通过图像的形式展示实际应用场景中的几何图形，可以激发学生的兴趣，增加他们对数学的学习积极性。在学习代数方程式的过程中，教师可以利用视频技术展示解方程的方法和步骤。通过播放相关的解方程视频，学生可以直观地看到解题过程，理解其中的思路和技巧，从而更加轻松地掌握解方程的方法，提高他们的学习效率和解题能力。

结语

通过以上措施的实施，相信可以有效提高小学数学练习课的教学质量和学习效果，促进学生全面发展。同时，我们也应不断探索更有效的教学方法和策略，为小学数学教育的改革和发展贡献力量。

参考文献

[1] 宋铁成.新课程背景下提高小学数学练习课有效性的分析[J].年轻人， 2019， 000（032）：P.120-120.DOI：10.12214/j.1672-3872.2019.32.107.

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[3] 吴旭红.新课程背景下提高小学数学练习课有效性的分析[J].明日， 2019.