项目式学习在小学数学教学中的运用实践

摘要：数学学科是小学教学系统的重要组成部分，需要对小学数学教学进行详细分析。现将小学数学教学作为研究对象，叙述项目式学习的运用价值，整理小学数学教学基本原则，从设置教学情境、开展学习合作、进行实践应用等维度，分析项目式学习在小学数学教学中的运用实践内容，旨在为更多小学数学教师提供思考方向，充分开展项目式教学活动，科学提高学生小学数学学科学习水平。

关键词：项目式学习；小学数学；教学活动

前言：项目式学习模式是将学生作为教学中心，通过引导学生解决学习问题，强化学生对学科理论知识的应用熟练度，提高学习能力。相比于常规教师讲、学生学的教学模式，项目式学习模式可以充分激发学生的学习积极性，让学生从原本的被动学习转变成主动求知，提高学生对学科理论知识的理解与认识水平。现结合苏教版小学数学教材，研究项目式学习在小学数学教学中的运用实践。

1项目式学习在小学数学教学中的运用价值

1.1提升自主学习能力

将项目式学习运用到小学数学教学中，可以让学生认识到学习乐趣，以积极主动的态度投入学习活动中，获得持续的学习动力。在学生学习过程中，也可以通过不断吸收、积累小学数学学科理论知识，完成理论知识的解构与分析，以此强化学生的获取知识、解决问题的综合能力，提升学生的自主学习能力。

1.2提高实践探究水平

在小学数学教学中开展项目式学习，可以让学生充分发挥教学主体角色，在教师的必要帮助下，对学习问题进行充分探究，通过调动已学习的理论知识，配合多次实践，找到解决问题的最佳方案。学生通过解决问题，可以对理论知识产生更深入的理解，合理分析理论知识的内在逻辑，为开展新一轮学习活动打下扎实基础，科学提高学生的实践探究水平[1]。

2小学数学教学的基本原则

2.1整体性原则

教师在开展小学数学教学活动时，需要遵循整体性原则，即根据小学数学教学需求，设计完整的教学逻辑框架，通过教学情境引导学生快速进入学习状态，通过学习合作强化学生沟通交流，通过实践应用提高学生对小学数学学科理论知识的理解水平，科学提高学生综合学习能力。

2.2实践性原则

进行小学数学教学活动时，教师需要遵循实践性原则，即教师需要通过实践应用等方式，引导学生通过小学数学学科理论知识解决具体问题，从实践角度合理解构理论知识，合理强化学生小学数学学科技能，提高学习质量[2]。

3项目式学习在小学数学教学中的运用实践

3.1设置教学情境

教师需要通过设置教学情境，为学生提供具体的学习项目任务。比如在六年级下册的《扇形统计图》中，教师就可以根据“健康饮食”主题，设置匹配教学内容的教学情境。教师需要使用每日膳食结构图，向学生列举人体每日需要摄取的营养成分，并分析套餐、汉堡等常见午餐的营养成分。教师再向学生展示甲乙两名学生的午餐类型，让学生通过扇形图的方式，分析甲乙学生午餐搭配是否合理。教师可以让学生观察自己的午餐食物类型，使用扇形图合理分析食物营养成分。教师需要利用这种贴近现实生活的教学情境，引导学生熟练掌握科学统计方法，提高小学数学学科理论知识的理解水平[3]。

3.2开展学习合作

教师需要引导学生开展学习合作，引导学生从多个角度思考理论知识。比如在六年级上册的《长方体和正方体》中，教师就可以将班级学生划分为若干个四人小组，让学生通过翻阅教材文本，了解棱、顶点、长、宽、高等基础概念，掌握表面积、体积等理论知识，学习正方体的体积=棱长×棱长×棱长，长方体的体积=底面积×高等公式。教师需要引导学生小组通过相互讨论，思考理论知识在现实生活中的表现形式，如桌面有12个楞、8个顶点等。在小组完成学习合作后，教师需要以随机抽取的方式，让小组代表叙述在学习合作中整理的理论知识，将学生个人学习成果转化为全班学生的学习经验，提高班级学生综合学习能力。

3.3进行实践应用

教师需要进行实践应用，为学生提供挖掘学习乐趣的必要条件。比如在六年级下册的《圆柱和圆锥》中，教师整理圆柱体积=底面积×高，圆锥的体积=底面积×高×1/3等公式，让学生思考圆锥=圆柱×1/3的内在逻辑关系。再组织学生到沙地，通过实践方式制作圆锥和圆柱，利用相同的小桶测量制作圆锥和圆柱使用的沙土体积，提高对圆锥和圆柱体积公式的理解水平，强化学生的学习积极性。

结语：小学数学教师将项目式学习模式应用到教学活动中，需要根据当前教学进度，结合学生学习情况，从教学情境、实践应用等角度，设计完善的教学方案，确保学生合理吸收小学数学学科理论知识，引导学生开展高质量的学习活动。

参考文献

[1]谭秋英.项目式学习在小学数学教学中的应用研究[J].新智慧，2023，（13）：11-13.

[2]杨恬.项目式学习在小学信息科技教学中的实践与思考[J].中小学电教（教学），2023，（04）：67-69.

[3]郭亚伟.探析项目式学习在小学数学教学中的应用[J].读写算，2023，（10）：86-88.