英语职业教育对学生职业素养提升的影响研究

摘要：在世界经济一体化、信息高速发展的今天，英语作为国际通用语言，在人才交流、技术合作、跨文化交流等方面发挥着举足轻重的作用。因此，英语职业教育对提高学生职业素养，增强其在国际工作岗位上的竞争能力具有十分重大的意义。本文从英语职业教育对学生职业素养提升的影响进行了系统的分析，并根据目前的教学和就业市场现实需求，探索有效的英语职业教育模式和策略。

关键词：英语职业教育；职业素养；影响分析；措施研究

在“一带一路”倡议深入推进的背景下，跨国企业的数量持续增长，对具有较强英语交流技能的专业人才需求量越来越大。但是，目前大部分学生在英语学习上仍然存在着口语不流利、书写不规范、跨文化交流水平不高等问题，从而严重地制约着他们未来在工作岗位上的发展和英语水平的提升。所以，加强英语职业教育，帮助学生掌握实用性强的语言技能，提高其跨文化交际能力、职业素养，成为当务之急。

一、英语职业教育对学生职业素养提升的具体影响

英语职业教育对学生职业素养的提升，不仅仅体现在语言技能的精进上，还因为其作为国际通用语言，为学生开启了一扇通向更宽广天地的大门，使其具备跨文化交流能力、批判性思维、团队合作能力和本行业与国际接轨等重要的职业素养[1]。比如，在科学技术、工程和商务管理等领域，英语在对外交往中发挥着不可替代的作用。参加国际学术会议、阅读英文专业文献，使用英文软件开展课题研究，既可与国际同仁进行学术交流，又可获得先进理念和技术，加快自身专业能力的提升。

二、基于英语职业教育的学生职业素养提升策略

（一）课程体系优化，增设职业导向课程

基于英语职业教育的框架下，学生职业素养的提升是一项多维度的系统工程，它要求教师从知识、技能和态度等方面对其进行全面培养。而课程体系优化作为核心环节，不仅可以为学生提供明确的职业导向，还能提高学生专业竞争力。其中，商务英语沟通课程，是以提高学生英语应用能力和商务沟通效率为目标。该课程以基本商务英语写作技巧、会议管理、商务谈判技巧等知识为主，并结合跨文化交流技巧，让学生了解在各种文化环境中，商务礼节和沟通差异，从而提高学生的国际交流能力[2]。另外，课程强调模拟真实工作情境的培训，例如电子邮件写作、商业报告撰写及电话会议等，使学生能够在实践中应用商务英语工具。通过将增设的英语专业课程与高级听说、阅读写作等教学方法相融合，构建以语言基础为核心，兼顾实际应用能力的教学模式。

（二）教学方法创新，翻转课堂与项目式学习

学生职业素养的提高，必须有针对性地教学方式改革和灵活运用。翻转课堂和项目式学习作为两种行之有效的教学方法，不仅可以提高学生自主学习的积极性，还能提高学生问题解决能力。

翻转课堂通过对传统课内和课外教学时间进行重新分配，使学生可以在课前通过视频和阅读材料进行自主学习，而在课上主要集中在讨论、练习和解决疑难问题上。通过与同学、教师的交流，激发学生自主探究、反思，加深对知识的认识。比如教师可以设计一种以职场交流为主要内容的翻转课堂，让学生在上课之前学会有关的语法与表达技能，在教室里进行商务谈判、电子邮件写作等实务操作，把所学到的理论知识转化成实用技能，进而提高学生职场沟通素养[3]。

项目式学习侧重让学生以小组协作的方式，在真实或模拟环境下，完成从计划实施到结果呈现，整个活动过程。比如，针对“跨文化交流”主题，学生可以通过小组合作，了解各国的商业礼仪和文化差异，制作一个包含视频、海报和讲解稿的多媒体演示。这个过程既可以培养学生的语言应用能力、团队合作能力、创造力，也可以培养他们在解决现实问题时，学会在不同文化背景下进行高效交流，从而提高他们的职业素养。

将二者有机地融合起来，就需要教师对课程进行仔细规划，以保证所选课程与学生实际情况相吻合，并为学生提供所需要的辅导与资源。在“学以致用”的同时，学生不但可以提高自己的英语水平，还可以在团队合作、时间管理和创新思维等职业素养上获得全方位的提高。这样的教育方式，有利于造就具有较强的专业能力和职业素养的职场人才。

（三）建立校企合作模式，提供真实职场环境体验

建立校企合作模式，是培养学生职业素养的重要途径。这种模式既可以让学生有机会了解职场真实情况，又可以加深学生对理论和实践操作的认识。在实践中，学校可与企业签署战略协作协议，联合制订专业培训计划，保证教学内容与产业需要密切联系。比如，通过组织学生到企业进行实习工作，让他们学会英语交流、团队合作、时间管理等方面的专业技能。另外，企业导师也是非常重要的一步，除了为学生带来业内职业辅导之外，还可以与学生交流工作中的心得体会，让学生更好的适应未来工作。此外，学校也可以通过举办研讨会、行业发展趋势及职业素养需求等课程，提升学生的职业认知。同时，进一步推动教师、学生和企业联合进行科研和创新活动，在解决现实问题的基础上，提高教师和学生的技术水平，为学校和企业结合提供更多活力。在此过程中，学生可以获得一些宝贵的工作经验，从而提高自己的职业素养，并为以后进入工作岗位奠定良好的基础。

（四）开展个性化职业规划辅导，明确职业目标

在开展个性化职业规划辅导中，注重引导学生从对自己的认知入手，循序渐进地明确自己的生涯发展方向。这个过程并不只是单纯地传授知识，还包括了对实践经验的总结和对今后发展的展望。首先，利用MBTI性格测验、霍兰德职业兴趣测验等一系列心理测评工具，使学生对自己的性格特征、优势和潜力有一个清晰的认识，从而为今后的生涯规划奠定良好的基础[4]。接下来，组织业内专家、校友，举办一系列演讲和专题讲座，使学生能够直观了解行业发展最新动向，认识到各种职业道路的优点和缺点，开阔视野，激发他们对未来的憧憬和想象。之后，实行“一对一生涯辅导”，有专职辅导员为学生提供个性化的生涯规划。本课程注重“授人以渔”，让学生在学习过程中，学会制订计划，掌握时间，提高技巧，迎接各种困难。这一过程旨在培养学生的自我驱动力与终身学习的态度，使他们在未来的职业生涯中能够灵活应对变化，持续进步。

结束语

综上所述，英语职业教育对于提高学生的职业素养有着深刻的意义。在英语教学中，不仅可以提高学生语言能力与跨文化意识，还可以提高其创新思维。未来，相关院校应继续扩大英语职业教育在职业教育体系中的比重，努力为培养更多具有高质量的专业技术人才贡献力量。通过对教学方法与模式的不断研究，使英语职业教育更加贴近实际、更有针对性、更有效率。

参考文献

[1]彭健.基于核心素养的职业教育英语教学评价改革探究[J].大学，2025，（02）：118-121.

[2]赵欣.学科核心素养视域下高职公共英语教材评析——以“新时代职业英语”《通用英语》学生用书为例[J].甘肃教育研究，2024，（03）：36-39.

[3]马瑜.基于核心素养的高职英语教学设计研究——解读“高等职业教育（专科）英语课程标准”的视角[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2023，25（02）：87-90.

[4]畅玉霞.现代职业教育背景下高职公共英语教学改革探析[J].北京政法职业学院学报，2022，（01）：122-127.