低成本小实验赋能小学生科学核心素养培养的策略研究

摘要：在小学科学课程教学中，底成本小实验对于培育学生的科学素养具有十分重要的意义。本篇文章简单分析了低成本小实验在小学科学教学中的运用意义，提出了低成本小实验赋能小学生科学核心素养培养的策略，以期为小学科学教育提供参考。

关键词：小学科学教育;低成本小实验;科学核心素养

引言：在科学技术高速发展的时代背景之下，科学素养已经成为现代公民或不可缺的素质之一。培育具有科学核心素养的创新人才，是现阶段教育的重要目标。小学阶段是培育学生科学素养的重要阶段。在小学科学教育中，科学设计与开展低成本小实验，对于提升学生的科学核心素养具有十分重要的作用。

一、低成本小实验在小学生科学教学中应用的意义

（一）激发学生科学学习兴趣

小学阶段学生正处在好奇心强的年龄阶段，对于事物充满了探索欲望。低成本小实验操作较为简单、现象直观，可以使得学生亲身体验到科学的神奇与有趣，进一步激发出小学生对于科学知识的学习兴趣。趣味性的科学实验可以使得枯燥的科学知识转变的更为有效生动，协助学生建立科学的自信心以及积极性。与此同时，动手操作实验的过程自身就充满乐趣，学生在愉悦的氛围当中进行学习，更容易保持主动性以及专注力，对科学知识的掌握与理解也更为深刻。由浅入深、循序渐进的开展实验活动，能够使得学生始终保持高涨的科学学习热情。

（二）培养学生科学探究能力

科学探究能力是科学核心素养的关键构成部分。低成本小实验激励小学生自己动手，通过实践操作、观察现象以及分析数据等等多个环节，锻炼出提出问题、制定计划、实施方案以及得出结论等等科学探究能力。在实验过程当中，学生逐步掌握科学探究的基本方法，养成严谨求实的科学态度和创新意识。开放性的实验项目还能激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的方法和工具，从多角度思考问题。教师引导学生掌握归纳、演绎、类比等逻辑思维方法，分析实验现象，得出合理结论。在反复实践。摸索以及思考的过程当中，小学生的科学探究能力必然会得到进一步的提高。

二、低成本小实验赋能小学生科学核心素养培养的策略

（一）精选实验内容，突出科学方法

教师需要充分根据教育目标以及学生的认知特点，精心挑选实验项目。实验内容需要涵盖科学探究过程的重要环节，如分析数据、实施方案、制定计划以及提出问题等等，使得小学生在实践中可以充分掌握科学方法的要领。除此之外，实验还需要与学生实际生活紧密相连，增强科学与日常生活的关联。比方说，在对《水的三态变化》这一教育内容进行讲解的过程当中，教师可以引导小学生运用家中的冰块、水与水蒸气，观察并且记录三态变化过程中温度的变化，进而理解水在不同温度之下的状态特征。

（二）优化实验过程，注重动手能力

小学科学教师需要科学设计实验过程，为小学生提供动手操作的机会。可以安排小学生分工协作，提供必要的实验器材与场地支持。教师需要巧妙引导，激励小学生大胆尝试，允许小学生在实验中犯错，引导小学生主动思考与改进。在这一过程当中需要予以激励性评价，以此来进一步加强小学生自主探究的信心。比方说，在对《声音的传播》这一教育内容进行讲解的过程当中，小学生可以自制小型“电话”，通过拉紧线绳、改变线绳材料等等方式，探究影响声音传播距离与质量的因素。动手操作与反复实验的过程，可以进一步提升小学生的探究热情以及动手能力。

（三）引导深入思考，培养科学态度

在实验结束以后，小学科学教师需要引导小学生对试验现象以及结果进行深入探究与思考。激励小学生提出不同观点，学会倾听、尊重他人意见，以开放包容的心态看待问题。教师需要引导小学生客观看待实验结果，不拍失败，敢于质疑，懂得反思，逐步形成严谨求实的科学态度。比方说，在对《光的色散》这一教育内容进行讲解的过程当中，可以组织小学生讨论彩虹的形成原理，引导小学生通过查阅资料、交流讨论，得出白光是多种色光组成的结论。通过亲身实践、小组讨论等等方式，小学生可以深刻理解实验结果，形成严谨的逻辑思维以及开放的科学态度。

（四）创设情境问题，激发探究欲望

优质的问题情境可以进一激发出小学生主动探究的欲望。小学科学教师可以设计一些与生活有关的有趣问题，引导小学生自主提出探究计划。比方说，为什么冬天房间潮湿容易结露？小学生可以通过自制露点温度计，探究空气湿度与结露的关系。生后话的有趣问题更能激发小学生的探究热情。再比方说，在对《食物中的营养成分》这一教育内容进行讲解的过程当中，小学科学教师可以让小学生查阅资料，为航天员设计一周的航天食谱，综合考虑食物的营养搭配、保质期以及加工方法等等，在解决实际问题的过程当中学习有关知识。

结语：

总的来说，小学科学教育需要注重培育小学生的核心素养，而低成本小实验是实现这一目标的重要路径。小学科学教师需要精心设计实验内容，优化实验过程，引导小学生深入探究思考，培育小学生科学探究、实践动手、逻辑思维以及创新意识等等核心素养，为小学生的终身发展奠定十分坚实的基础。低成本小实验虽然简单，但是制药用心设计，同样可以在科学启蒙教育中发挥出十分重要的作用，使得小学生可以感受到科学的趣味与神奇，体验到探究的乐趣，有效培育小学生的理性思考以及创新实践的科学素养。

参考文献：

[1]金海荣.核心素养背景下小学科学实验教学策略研究[J].小学生（下旬刊），2024，（06）：19-21.

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[3]宋博阳.核心素养下小学科学低成本材料实验箱的开发[J].实验教学与仪器，2024，41（07）：97-99.

本文系单县教育教学研究课题（2024年度）《低成本小实验赋能小学生科学核心素养培养的策略研究》的阶段性研究成果之一，课题编号：SXKT24143