探究式学习在小学英语教学中的应用与效果研究

摘要：本文探讨了探究式学习在小学英语教学中的应用及其对学生学习效果的影响。通过分析探究式学习的理论基础、教学模式以及在小学英语教学中的具体应用策略，文章揭示了探究式学习在激发学生学习兴趣、提高自主学习能力、促进语法学习效果等方面的积极作用。研究结果表明，探究式学习能够显著提升小学生的英语学习积极性和综合语言运用能力。

关键词：探究式学习；小学英语教学；自主学习能力

探究式学习作为一种以学生为中心的教学方法，强调学生的自主探究、合作学习和实践应用。在小学英语教学中，探究式学习能够打破传统教学的束缚，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。本文旨在探讨探究式学习在小学英语教学中的应用策略及其对学生学习效果的影响。

一、探究式学习的理论基础与教学模式

（一）理论基础

探究式学习的理论基础，根植于深厚的教育心理学土壤之中，其中最为核心的是建构主义学习理论和布鲁纳的“发现学习”理论。建构主义学习理论主张，知识并非简单地由教师传递给学生，而是在一定的社会文化背景和具体情境下，学习者通过与他人（如教师、同学等）的互动，以及利用必要的学习资源，逐步构建起自己对世界的理解和认知。这一过程强调学习者的主动性和意义建构的重要性。布鲁纳的“发现学习”理论，则进一步强调了学生在知识获取过程中的主体地位。他认为，学生应通过积极的探究活动，自己发现知识形成的步骤和规律，从而深刻理解和掌握所学知识。这种学习方式不仅能够提升学生的思维能力，还能激发他们对学习的兴趣和热情[1]。

（二）教学模式

探究式学习的教学模式是一个系统而灵活的过程，其核心环节通常涵盖提出问题、自主探究、合作交流以及总结反思。在小学英语教学中，这一模式的应用尤为生动有效。教师首先通过精心创设问题情境，激发学生的好奇心和探索欲，引导他们主动提出问题。随后，学生被鼓励进行自主探究，利用已有知识和学习资源，尝试解答问题。在探究过程中，合作交流成为不可或缺的一环，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，共享信息，深化理解。最终，通过总结反思，学生整合所学，形成自己的认知结构，不仅掌握了英语知识，更培养了自主学习和批判性思维能力。

（三）实施条件

探究式学习的成功实施，离不开一系列关键条件的支撑。首先，教师的教学策略至关重要，他们需掌握引导学生探究的有效方法，能够巧妙地设置问题情境，激发学生的探索兴趣，并在探究过程中给予适时的指导和反馈。其次，学生的认知发展水平也是实施探究式学习的基础，学生需具备一定的自主学习和合作学习能力，以便能够积极参与探究活动，有效构建知识。此外，丰富多样的教学资源也是不可或缺的，它们为学生提供了广阔的学习空间和材料支持，确保探究活动能够深入、全面地展开。

二、探究式学习在小学英语教学中的应用策略

（一）创设情境激发兴趣

在小学英语教学中，巧妙地创设情境是激发学生探究欲望和学习兴趣的有效手段。教师可以通过设计一系列真实或模拟的情境，将学生置身于生动有趣的英语环境中。例如，在教授新词汇时，教师可以精心策划与之相关的游戏或互动活动，让学生在参与游戏的过程中自然而然地运用新词汇进行交流和表达。这样的情境设计不仅能够吸引学生的注意力，还能使他们在轻松愉快的氛围中加深对词汇的理解和记忆，从而有效提升英语学习的效果。通过情境的创设，教师能够引导学生主动探索英语世界的奥秘，享受英语学习的乐趣[2]。

（二）引导自主探究培养自学能力

为了在小学英语教学中有效培养学生的自学能力，教师应积极设计一系列开放性的学习任务。这些任务旨在鼓励学生自主探究、主动发现问题并寻求解决方案。在语法教学环节，教师可以巧妙地引导学生通过观察例句、对比不同结构、归纳语法现象等方式，逐步自己发现语法规则。这样的过程不仅锻炼了学生的观察力和分析能力，更重要的是，它培养了他们的自学能力和批判性思维。学生在自主探究的过程中，学会了如何独立思考、如何自我验证知识，这对于他们未来的学习和成长具有深远的意义。通过这样的教学策略，教师能够真正地把学习的主动权交给学生，让他们在探究中不断成长。

（三）促进合作交流增强团队意识

探究式学习在小学英语教学中，特别强调学生间的合作交流。教师可以通过组织小组合作、开展专题讨论等多种形式，积极促进学生之间的沟通与协作。在这样的学习环境中，学生们被鼓励围绕特定问题或任务，共同探索解决方案，分享个人见解。这一过程不仅显著增强了学生们的团队意识，让他们学会如何在团队中发挥各自的优势，共同达成目标；同时，在热烈的讨论中，学生们能够相互启发，从不同角度思考问题，从而有效拓展了自己的思维边界。通过这样的合作交流，学生们在探究式学习中获得了更加全面和深入的学习体验[3]。

三、结论

探究式学习在小学英语教学中具有显著的应用效果。通过创设情境、引导自主探究和促进合作交流等策略，探究式学习能够激发学生的学习兴趣、培养自主学习能力、促进语法学习效果等方面的积极作用。因此，小学英语教师应积极采用探究式学习的教学方法，为学生的英语学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]张泽国.探究式学习在小学数学教学中的应用与效果分析[J].数学之友，2024，（16）：65-67.

[2]祁冰.探究式学习在小学英语教学中应用的行动研究[D].鲁东大学，2018.

[3]孙在红.探究式学习法在小学英语阅读教学中的应用[J].校园英语，2014，（36）：154.