小学体育教学中团队精神培养策略

【摘要】随着我国基础教育课程改革的不断深化，我国小学体育教育已由简单的技术培训向全面发展。而在这一过程中，最主要的就是培养团队精神。文章通过对小学体育教学团队精神培养的现状进行了剖析，提出了建立团队合作竞赛法，合作基础和活动开展有效的教学策略。本研究的目的是为了提高小学生的团队精神，为学生今后的发展打下良好的基础。

【关键词】小学体育  团队精神  培养策略

【正文】在当今全球化与信息化的时代，团队精神已经成为促进企业发展与社会进步的重要力量。对小学生来说，培养学生的团队意识，不但可以帮助学生更好地适应集体生活，构建和谐的人际关系，而且可以为学生将来的工作打下良好的基础。小学体育是一门综合性的学科，它是一门非常重要的学科，它应该充分利用它所特有的优势，以各种形式的教学活动，对学生的团体意识进行有效的培养，促进学生的全面发展。

一、小学体育教学的现状

很多父母都相信：小学语文和数学学好了，才会有好的学习基础。许多学校也由于一味地追求学生的成就，而忽略了体育教育，殊不知，在时代的发展中，具有较高的协作能力和协调性的复合型人才是日益重要的；但是学生并不知道，运动不仅能增强学生的身体素质，还能提高学生的四肢协调能力，还能促进学生的大脑发展，对学生的学习有很大的帮助。但是，在小学教育系统中，体育是一门基本的学科，与语文和数学相比，还是有很大的差距。很多学校在体育教学方面的倾斜程度不足，课时比较短，在训练器材方面的投资也比较少，这给很多体育项目的教学造成了很多困难。

在当今的教育环境下，学生的主体地位显著提高，而学习的进程又会对这个群体产生多方面的影响。然而，就目前的现状来看，学生在体育教学中所得到的体验感普遍较低，呈现出单调的现象。从教学环境来看，与体育有关的课程很少，比如校园广播宣传、课外实践等。学生们只能在教室里去体验体育的内容，学生的教学环境也是有限的。在学习体验方面，小组活动的内容特点不鲜明，缺乏体验性，制约了学生的发展空间。

二、小学体育教学中培养学生团队精神的策略

2.1采用团队合作竞赛法

在体育教学中，小组合作比赛是一种常用的训练方式，它是一种很好的训练方法。在体育教学中，通过游戏比赛可以提高学生的协作精神，提高学生的团队精神。比如，通过体育达标生对体育学习困难学生进行辅导，可以让学生产生一种成就感，而学习困难学生也可以通过别人的帮助来提高自己的能力。

如在小学体育《50米快速跑》的教学中，老师曾做过一项关于男女混合赛跑的小试验，比赛的规则是：一队男生和一队女生，谁先冲到终点，谁用时最少，谁就赢。老师选了一个男生和女生差不多的班级，一共36个人，分为18个小组。经过试验，两人的反应速度均有所提升。分析了造成这种现象的主要原因：①学生心理素质提高了；谁也不想成为累赘，谁都想赢。②男孩的动作本就快于女孩，无形中也让女孩跑得更快。③师生之间可以体验到互助、友爱、信任的愉悦情感，促进师生之间的融洽，让学生体验到团队的重要作用。可见，团队配合对提升竞技运动表现及培养团队合作精神均有正面影响。

2.2为打造团队合作基础，创建良好团队精神

在对学生进行团队精神教育的过程中，要注重建立起良好的团队精神，从而为实现这一目标打下良好的基础。团队合作要求学生之间的合作，发挥团队的作用，以学生为学习的主体，因此，老师要让学生在活动中体会到自己的重要性，增强学生的集体荣誉感。

举例说明，教师在教授学生学习小学体育三年级《足球》教学时， 或许是因为有些人对足球有些了解，所以很快就学会了跑动和带球。因此，老师要针对每个人的具体情况，把学生分成几个组，然后进行比赛，看看谁能第一个把球送到终点。通过这种组织与协作，有底子的学生会把带球的技术教给没有底子的同学，而学生们通过这种互相的交流，无形中培养出了团队精神，也培养了学生的责任感。在团队精神的过程中，优秀的学生能够感受到自己的职责，从而在比赛中更加的积极，而那些被甩在后面的同学，也会意识到自己的重要，在得到了同伴的帮助之后，学生会在感恩的同时，更加努力的学习。通过这种互相促进，互相学习，不仅增进了感情，而且还达到了合作学习的目的。通过个体的参与，可以有效的提高学生的责任心，让学生在团体活动中感到自己被重视，从而得到荣耀。

2.3利用活动开展，帮助学生提升团队精神

为了激发学生们对团队活动的热情和参与度，教师们在策划和执行团队项目时必须精心构思，确保活动内容丰富多彩、富有创意。通过创造引人入胜的学习体验，可以有效地吸引学生的注意力，使学生愿意投身于其中，从而在轻松愉快的氛围中提升自己的综合素质。这样不仅能够增强学生之间的互动和合作，还能让每位学生都能在团队中发现自我价值，培养解决问题的能力，并从中获得宝贵的人生经验。

例如，在教师组织学生学习四年级《武术》教学时，可以以小组为单位开展比赛，为同学们营造一个良好的竞争氛围，以分组的方式让同学们在集体活动中树立起团队意识，在同学们经过集体的努力取得了胜利之后，就能激发出学生们的集体合作愿望，让学生体会到了合作的快乐，学生会有了合作的动力。在这个过程中，同学们能够更好地发挥自己的团队合作精神与能力，从而更好地促进学生的全面发展。

【正文】在小学体育与健康教育中，团队精神作为一种教学思想，是体现学生综合素质的重要手段。在教学中，老师要注重活动的多样化，尽最大可能地调动学生的积极性，使学生在合作中体会到合作的威力，从而提高学生的团队精神的能力，培养学生的协作意识，这对于小学体育教学来说，是一件非常重要的事情。通过建立团队活动，设定团队目标，鼓励交流与分享，培养领导才能，并给予正面反馈，从而提高学生的团队能力，为学生的全面发展打下良好的基础。同时，对其它科目的教学也具有一定的借鉴意义。但也要看到，培养学生的团队精神不是一朝一夕能够完成的，这需要师生双方的长期合作，才能收到好的结果。所以，在小学体育教学中，要重视对学生团队精神的培养，并把这种意识贯彻到整个教学过程中。

【参考文献】

[1]黄道玲.小学体育教学中团队精神的培养[J].冰雪体育创新研究，2022， （13）：133-136.

[2]殷鹏.谈小学体育教学中团队精神的培养[J].新课程，2021，（34）：223.