培养学生形成有效的英语阅读策略

[摘要] 学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的有效途径。英语阅读是高考考察的重中之重，也是巩固和扩大英语语言知识的重要途径。本文分析了学生英语阅读存在的问题，提出了优化阅读学习策略，教师应鼓励学生尝试适当的阅读策略来提高阅读速度和阅读效率，并运用正确的阅读教学方法直接影响学生对阅读策略的掌握和运用，培养学生形成有效的英语阅读策略。

[关键词] 培养阅读策略改善阅读习惯发展阅读能力

英语阅读是获得信息和理解英美文化的重要途径，也是巩固和扩大英语语言知识的重要途径。阅读能力一直是高中英语教学的重要培养目标之一，阅读能力是每个英语学习者必须达到的目标，它既是英语学习的手段，又是英语学习的目的。学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的途径。教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。教会学生如何学习，培养学生有效的学习策略，不仅有利于学生提高学习效率，减轻学习负担，而且能够大面积的提高高三教学质量。

一、高三学生英语阅读存在的问题

1.不熟悉的词汇太多，有时学生甚至把阅读文章中的生词都查了字典，生词意思标注出来了，但阅读理解正确率却相当低。

2.句子太长或读不懂，阅读速度太慢，考试时间不够。

二、在一轮复习教学中渗透阅读学习策略的训练

教师应鼓励学生尝试适当的阅读策略来提高阅读速度和阅读效率，并运用正确的阅读教学方法直接影响学生对阅读策略的掌握和运用。阅读学习策略主要包括：关键词分析策略、句型分析策略、主题归纳的策略、精读四步法策略、词义猜测策略、略读策略、速读策略和预测策略等。

1、选准适当的阅读材料

《新课标》要求，除教科书外，课外阅读量应累计达到36万字以上。尽管新教材包括一些真实的阅读材料和策略指导，但光靠课本是不行的，还要选取一些适合课外阅读的材料。第一，选难度适当的材料，阅读起来就不止于厌倦。第二，选取熟悉话题的材料。因为熟悉的话题使人们更容易猜测不熟悉的词汇，从而弥补语言知识的欠缺。第三，选取感兴趣的材料，你就更愿意继续读下去，这实际上就是阅读成功了一半了。

2、猜测生词的意思

在阅读过程中不可避免地会遇到一些生词，如果你总是不断地查字典，就会影响阅读速度，影响对文章整体意思的把握，使阅读过程不断地被打断，最后破坏了阅读的乐趣。在阅读时，不必知道文中每一个单词的具体意思；其次，就算某一单词对理解全文至关重要，也可以通过其他方法推断或猜测出它的意思。常用的方法有以下几种：

1）根据释义、定义、举例、描述猜测词义（using definition ）。

2）利用同义词（Synonym）、反义词（Antonym）或标点符号猜测词义。

3）括号中、破折号后、引号中的内容或定语从句多为对前面内容的解释、定义。

4）利用构词法猜测词义。

5）单词的词根一般都带有特定的意义。

3 、主题归纳的策略

主题思想是作者在文章中要表达的核心思想，反映了作者的写作意图。能否抓住一篇文章的主题思想，体现了学生的总结、概括和归纳事物的能力。把握主题思想也有助于对文章具体内容的理解。因此，确定文章的中心思想是正确理解文章的关键。提高阅读能力的一个重要方面是总结出阅读材料的中心思想，阅读理解首先是对文章主题思想的理解，而这本来就是阅读的主要目的。在阅读各段落时，要抓住它们的主题句（topic sentence），因为主题句反映了一段的中心思想。

4、略读策略

略读（skimming）是一种快速浏览的阅读方式，同时也是有效的阅读方法之一。其目的是了解文章的大意，任务单一，目标集中，可以排除细节上的障碍。因为读者不需要仔细阅读全文，而是有选择地进行跳跃式的阅读，读者可以有意识的略过一些词语、句子、甚至段落。掌握了略读的策略，有利于提高自主阅读的能力。

5、速读策略

如何在纷繁复杂的信息流中迅速找到自己需要的信息，这是现代人的必备的素质之一，因此，以信息搜索为特征的泛读不再是精读的辅助手段，而是需要切实掌握的阅读能力。想一想你读中文报纸的习惯，你是否在拿到一叠报纸时，先翻阅自己感兴趣的版面，在看文章时，也不会“字斟句酌”，那么这也是你读英语文章时应达到的境界。高效快速的阅读需要把握好文章的主题句和信号词，便能把握作者的正确思路。

6、学会分析长句难句

倒装句与正常语序不同，往往会加深理解的难度. 有时一个句子难以理解，是由于句子中的某一个习惯用语或固定词组引起的。如果学生不熟悉的话，整个句子的理解也就无从下手。因此平时尽可能地多掌握一些固定词组和习惯用语是非常必要的。

7、精读四步法策略

精读阅读质量高，能够熟练地掌握一批常用词汇及基本语法知识，较准确的理解文章内容与作者的观点。在精读课堂上，教师应该渗透较多的阅读策略。首先，要快速诵读全文以了解文章的大意。第二，要细读全文，旨在发现难点，更好地解决问题。第三，要逐段逐句深入理解语言的形式和内容。最后，细读全文，从总体上把握作者的写作意图。没有精读的训练，很难培养出较高的阅读能力。

8、关键词分析策略

对于有些文章，可以找出关键词，通过关键词来概括所含内容，例如一些有关某国某地概况的文章，关键词往往会有：位置、人口、自然资源、政治、宗教、文化、教育、旅游等。

9、改善阅读习惯

一旦开始阅读就要养成每天阅读的习惯，哪怕每天10分钟也有很好的效果。任何学生的学习都是一点一滴地积累起来的，正如英语中的一句谚语所说“Rome is not built in a day ”。成功并非一日努力得来，世上所有美好的事情都是靠恒心和努力才能够得以实现。

三、总结

全球英语学习策略的实证研究表明，学习阅读策略是有效的。本校生源是从宁南山区选拔上来的优秀学子，所以对于绝大多数中等水平以上的学生，在学习中继续加强语言水平的同时，应该积极地学习和运用行之有效的多种阅读策略，使其阅读水平不断提高，最终实现质的飞跃。

参考文献：

程晓堂郑敏 . 英语学习策略外语教学与研究出版社

孙平华. 聚焦英语教育中的教学与科研高等教育出版社

王笃勤. 《英语教学策略论》外语教学与研究出版社