如何提高学生小学汉语拼音学习效率

摘要：当今社会的不断发展，教育事业的不断改革，然而人们对小学汉语拼音也越来越重视。因此，拼音是小学生学习生涯的基础，是学好一门学科的前提，拼音在小学生的听、说、读、写等各个方面都发挥着重要作用，直接关系到小学生的综合素质。汉语拼音课是一门抽象、复杂、逻辑性很强的小学语文课，小学生在学习拼音上有一定的难度，因此，必须要不断充实教学内容，创新教学方法，使学生更好的掌握并学习小学汉语拼音。

关键词：小学；汉语拼音；策略

引言

在小学语文教学中，教师要突出学生的课堂主体性，要在课堂上对学生进行辅助，课后要加强对汉语的掌握。在日常生活中，教师要注意把汉语与生活联系起来，把汉语知识融入日常生活，把日常生活中的知识融入日常生活中去，然后把注意力集中在书写和记录生活上，以增强汉语素质。提高学生的外语学习水平。

1小学语文汉语拼音教学的重要性

1.1有助于小学生识字识字

教师协助学生学习拼音，并教小学生拼音注释法，为此学生才可以在这基础上学习其他的知识，这意味着汉语拼音是小学学生高效学习的重要基础。就因为小学教师讲授汉语拼音活动，以帮助小学生认识和阅读汉字，这就决定了小学生在学习生涯中首先要做的是学习汉语拼音。

1.2有助于小学生阅读

对小学生来说，学习汉语拼音是不可能在短期内完成的，需要长期掌握的。若在一年级学生才开始接触拼音的时候，就让他们去阅读课本，这是完全不可能的，很有可能会反其道而行之。只有积累了一定量的汉语拼音知识后，才可以导入一些简单的阅读资料，为了帮助学生更好地阅读和学习，现在有许多课本或课外作业加注音，所以小学生要想提高听、说、写的能力，必须先学好汉语拼音，才能提高学习水平，良好的学习习惯是促进学生全面素质培养的重要途径。

1.3有助于小学生说好普通化

中国幅员辽阔，五千年的文化历史，丰厚的文化遗产，淳朴的民俗，在不同的省份和地区共56个民族，这样就造成了语言上的差异，即使是来自同一地区的人们，由于生活方式和生活习惯的不同，语言也会有差异。突破这一差异，促进人们正常交流和沟通的途径是普通话，这有助于增强人们的精神力量和团结。

2小学语文教学中的问题

（1）教学理念、教学方式太单一，无法有效地调动学生的学习热情；通过对中国小学教师的大量实地调查，发现许多教师对新课改的目标理解不够，理解不了小学新课改的本质与本质。所谓“无创新”就是强调对汉语知识的机械记忆，不重视汉语技能的培养与完善，不能根据新课程要求进行教学。另外，在实践调研中，许多教师对新课标下的中小学语文教学目标不够明确。在整个学期的教学过程中，教师对学生汉语的学习成绩的追求是一种主观的、片面的，这不但没有促进和提升小学生汉语的创造能力，而且还会对小学的学习造成很大的心理负担。同学。在汉语教学过程中，学生无法体会到汉语知识的快乐，只能被动地接受。（2）教师没有创造性地教学。在教学中，教师要围绕课本中的教学要点，寻找指导方向，简化教材中的知识点，重排重点，减少困难，最后才传授给学生；作为一个标准答案的机械，阻碍了学生的正常思考。教科书是教师的主要教学材料，是教师在教育过程中形成统一的领导与能力的基础。让老师了解到他们所累积的知识是可以灵活使用的教科书，并按照课题的要求学习自主创新。（3）生活与教育没有联系。中文与其他科目是不同的，语言与人们的日常生活密切相关，并且广泛地运用于日常生活。根据汉语课程的教学要求，汉语教学应突破与现实的距离，与现实融为一体。通过对小学教科书的分析，我们发现，目前的教学生活气氛较为淡薄，小学生难以领会课文的内容，人生经历十分局限，价值观尚处于培育阶段。若不能读懂原文，必然会对其价值观念的塑造产生不利影响。

3提高学生小学汉语拼音学习的策略

3.1要充实教学内容，充分发挥教师的指导性作用

学习拼音是学好一门语言的基础和关键，因此，教师应优先重视小学生的汉语拼音教育。每天课堂上，教师们注重学生的个体差异，分析学生的心理特点，根据教学目的和条件，制定合理有效的教学策略，调动学生的学习积极性，激发学生学习潜能。要根据教材内容充实教材内容，用生动的插图对学生进行讲解。中小学语文教材中的插图设计丰富多样，能激发小学生的好奇心，教师可运用适当的卡通画，扩大小学生的拼音学习和想象力。

3.2利用儿歌，巧记拼音字母

小学一年级的学生注意力集中的时间有限，按部就班地讲解对学生高效识记拼音作用甚微。这一学段的学生喜欢朗朗上口的儿歌，记儿歌又快又牢。教师可以把儿歌与拼音教学结合起来，让学生在念儿歌的同时识记拼音字母。

3.3教师要给学生创造一个舒适的学习环境

小学生年级还小，思维和行为都很简单，他们渴望学习知识，对外界充满好奇心，尤其在学习拼音时，小学生会观察字母的外表形状，并把它们和生活中常见的事物进行比较，结合小学生的心理特点和学生个体差异，确保小学生的合法行为，使其形成良好的自主学习习惯，营造一个舒适舒适的学习氛围。

结语

学好汉语拼音是学好其它学科知识，培养学生综合能力的基础，这将深刻地影响着小学往后的学习和生活方式。针对这一问题，教师需要应用科学的教学方法，要符合每个学生的心理特点和差异，要丰富教材的内容，充分发挥教材的指导作用，采用色彩记忆教学法，加深小学生的知识和掌握能力，要培养学生的团队意识，提高他们的合作学习能力，营造舒适的学习氛围，充分发挥儿歌在拼音教学等方面的优势，对于提高小学汉语拼音的教学质量和效果都有着深远的教育意义。

参考文献

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[2]蒋雪梅.小学语文教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2021（5）：176.

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