幼儿园绘本课程游戏化的实践策略

摘要：在幼儿园绘本课程的教学中，游戏化策略的应用至关重要。教师应精心挑选适合幼儿年龄和兴趣的绘本，内容需富有趣味与教育价值，能够激发幼儿的好奇心和探索欲。通过教师设计丰富的游戏环节，使幼儿在阅读过程中积极参与，提高理解和表达能力。建立合适的评价机制，鼓励他们在游戏中不断进步。在绘本游戏化教学的实践中，教师还需注重情境的创设，营造轻松愉悦的阅读氛围，帮助幼儿更好地沉浸于故事世界。

关键词：幼儿园；绘本课程游戏化；实践策略

在幼儿教育的广阔天地里，绘本以其独特的魅力，成为幼儿认识世界、启迪智慧的重要窗口。如何让绘本课程更加生动有趣，激发幼儿的学习热情，一直是教育工作者不断探索的课题。将游戏化元素融入绘本课程，正是对这一问题的积极回应。游戏化不仅意味着将学习过程变得轻松愉快，更在于通过趣味性的活动设计，激发幼儿的参与感和创造力。在绘本的世界里，幼儿可以跟随角色的脚步，体验不同的情感与经历，而游戏化策略则能进一步加深这种体验，让学习成为一种享受。

一、幼儿园绘本课程游戏化的现状分析

（一）教学方式单一

在现今的幼儿园绘本课堂上，不少教师仍沿用着老一套的教学模式：教师朗读绘本故事，随后提出几个问题，幼儿举手回答。这种一成不变的教学方式，就像日复一日的重复旋律，渐渐地在幼儿心中失去了新鲜感。它难以点燃幼儿对绘本阅读的热情，更无法引领他们深入探索故事的奇妙世界。

（二）缺乏互动性

绘本教学的课堂上，教师常常成为讲述故事的主角，而幼儿则更多地扮演着听众的角色。这样的教学方式，使得幼儿在阅读过程中缺乏了与教师的有效互动，也缺少了与故事角色的情感共鸣。幼儿没有机会表达自己的见解，无法参与到故事的构建中去，导致幼儿在阅读时缺乏主动性和参与感。

二、幼儿园绘本课程游戏化的实践策略

（一）创设情境，激发兴趣

在绘本课程的游戏化实践中，教师可以施展创意，根据绘本的丰富内容，精心打造一个个引人入胜的情境。比如将活动室布置成绘本中的奇幻世界，或是让幼儿穿上角色服装，亲身体验故事场景。这样的情境营造，仿佛为幼儿打开了一扇通往奇妙世界的大门，让幼儿在身临其境中感受绘本的独特魅力，从而自然而然地激发出对阅读的浓厚兴趣。

例如，在教授《小蓝和小黄》这本经典的绘本时，教师就可以巧妙地运用游戏化策略，为幼儿打造一个色彩斑斓的学习乐园。教师可以将活动室的一角布置成绘本中的场景，用蓝色的布幔代表小蓝的家，用黄色的布幔代表小黄的家，再用彩色的气球和贴纸装饰，营造出一种温馨而充满童趣的氛围。教师可以邀请幼儿参与到角色扮演中来。幼儿可以选择扮演小蓝或小黄，穿上相应的蓝色或黄色服装，成为绘本故事中的主人翁。在这样的情境中，幼儿可以亲身体验到小蓝和小黄相遇、拥抱、变成绿色的奇妙过程。他们可以自由地在活动室里穿梭，与同伴们互动，共同探索色彩变化的奥秘。不仅如此，教师还可以设计一些趣味性的游戏环节，比如让幼儿用画笔在纸上画出自己的“小蓝”或“小黄”，然后让他们通过混合颜色来观察色彩的变化。这样的游戏化教学方式，不仅让幼儿在玩乐中学习了绘本的内容，还激发了他们对色彩和绘画的兴趣，让阅读之旅变得更加生动和有趣。

（二）互动式教学，增进参与乐趣

在绘本课程的游戏化进程中，教师应当成为幼儿阅读旅程中的伙伴，与他们一同探索故事的奥秘。通过提问、回答等互动方式，教师可以鼓励幼儿在阅读过程中积极发言，表达自己的想法和感受。这样的互动式教学，不仅能让幼儿更加专注于绘本的内容，还能提高他们的参与度，让阅读变成一场充满乐趣的游戏。

例如，教师在教授《好饿的毛毛虫》这本绘本时，教师可以巧妙地运用互动式教学的策略，让阅读变成一场充满乐趣的游戏。教师可以让幼儿围坐在一起，像毛毛虫一样蜷缩起来，然后随着故事的进展，让幼儿模仿毛毛虫吃苹果、吃香蕉等动作，感受毛毛虫从饥饿到饱足的过程。在讲述过程中，教师可以适时地提出问题，比如：“毛毛虫吃了几个苹果？”或者“毛毛虫最后变成了什么？”鼓励幼儿积极举手回答，甚至可以让幼儿自己提出问题，然后大家一起讨论解答。这样的互动方式，不仅能让幼儿更加专注于绘本的内容，还能激发他们的想象力和创造力。此外，教师还可以设计一些角色扮演的游戏环节，让幼儿分别扮演毛毛虫、苹果、香蕉等角色，通过肢体语言和简单的对话，再现绘本中的故事情节。这样的游戏化教学方式，不仅让幼儿在阅读过程中感受到了乐趣，还提高了他们的参与度，让幼儿成为了故事的主角，而不是被动接受知识的听众。

（三）创新教学方法，提高教学效果

在绘本课程的游戏化实践中，教师应当勇于打破传统教学的束缚，探索更多元、更富有创意的教学方法，如游戏、绘画、表演等。想象一下，当教师将绘本故事转化为一场场趣味横生的游戏时，幼儿将在欢声笑语中学习到绘本中的知识。比如教师可以设计一款“寻宝”游戏，让幼儿在活动室里寻找与绘本故事相关的线索，最终找到“宝藏”——绘本中的某个关键物品或角色。这样的游戏不仅能让幼儿在探索中感受到乐趣，还能加深他们对绘本内容的理解。绘画也是教师可以充分利用的教学方法之一。让幼儿用画笔描绘出绘本中的场景或角色，不仅能帮助他们更好地理解故事内容，还能激发他们的艺术潜能。表演也是一种极佳的教学方法。教师可以鼓励幼儿将绘本故事改编成小品或舞台剧，通过角色扮演和台词表演，让幼儿在亲身参与中感受绘本的魅力。这样的教学方式不仅能让幼儿在愉快的氛围中学习绘本，还能提高他们的语言表达能力和团队协作能力。通过这些创新多元的教学方法，教师将为幼儿营造一个充满乐趣和惊喜的学习环境，让他们在快乐中成长，在成长中收获知识。

三、结语

在探索幼儿园绘本课程游戏化的道路上，教师见证了幼儿从被动接受到主动探索的巨大转变，为幼儿打造了一个充满乐趣与挑战的学习天地。那些实践策略不仅让绘本阅读变得更加生动有趣，更激发了幼儿的好奇心与求知欲，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]方巧涵.课程游戏化助力营造温馨和谐的幼儿园班级环境[J].读写算，2023（33）：113-115.

[2]赵文霞.核心素养视域下的幼儿绘本阅读教学策略探析[J].基础教育论坛，2023（21）：81-83.