素质教育背景下小学班主任班级管理中德育教育的探究

摘要：在小学生的学习生涯中班主任是一个班级最重要的人物，是每个班级的领导者，做好班主任工作能促进学生全面发展。随着我国社会经济在不断发展，对德育教育形式的不断改革，素质教育受到更多人的重视，德育教育也成了每一位班主任重要的工作。让学生能够适应新的趋势，尤其是对小学生来说，小学班主任不能单一要求学生们的成绩，还需要帮助他们养成好的行为习惯，高效渗透德育教育工作，对于学生在后面的学习生活中有着重要的作用，所以在小学生涯中德育教育工作是不可或缺的。

关键词：小学班主任；素质教育；德育教育

小学班主任在平时管理班级的工作中最重要的任务就是德育教育工作，德育教育更是我国素质教育的重要内容，但是德育教育不是一朝一夕就能够完成的，是需要班主任通过学习更多的经验，完善有关的教学活动经年累月来完成的。班主任老师要有良好的职业素养，对学生们负责、有耐心、保持工作的热情，在素质教育下做好对学生们德育教育工作，让学生能够更好的全面发展。

一、素质教育下小学班主任开展德育教育的意义

德育教育是班主任通过学习生活中对学生们进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，让学生能够德智体美劳的全面发展。是学校教育工作中重要的组成部分，德育教育的开展可以让小学生们有能够分辨是非的能力，培养学生的道德品质，还有对社会责任感和树立正确的三观[1]。小学生由于普遍年龄较小，接触的人和事也少，导致了学生在学习和生活中面对一些不好的思想观念不能及时分辨，轻易相信他人言论。所以小学班主任在平时开展德育教育工作时不仅要告诉学生们什么是对什么是错，还要培养他们的自我意识，树立正确的价值观，让学生在学习生活中可以健康成长。

二、素质教育下小学班主任如何有效开展德育教育的班级管理

（一）班干部发挥作用，提高学生自我管理意识

小学班主任想要管理好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约管理学生外，老师还需要重视培养学生的管理能力，让班干部以身作则做学生们的榜样，让学生能自我管理和约束可以让学生更好的进入到德育教育当中。小学班主任可以让班干部组织学生们一起制定属于自己班的班规，保证学生要遵守纪律，不打架、不骂人被老师发现或者同学举报，联系家长。同时注意班级和个人卫生个人，每个同学都要保管好自己的脚下，如果发现谁乱扔垃圾，放学和值日生一起做值日。另外，老师在上课时学生不能插话同桌两个人不能小声私语，被老师发现批评的就要擦黑板或倒垃圾，同时还要避免迟到早退，有事情需要家长提前和老师请假，请假要有班主任的假条等等。

例如，学生在学校玩耍打闹是最容易说脏话，一般学生都知道说脏话是没素质不好的，但是看到有些学生说了感觉自己不说就“不合群”，所以也就加入了其中，发现学生说脏话老师需要及时制止，引导学生正确认识到说脏话是不对的，帮助学生增强道德观念、是非观念，班主任和学生沟通进行深刻有力的教育。开展德育教育不仅可以纠正学生不好的行为，老师还可以把优秀的一些品德传授给学生们，提高学生综合素质让学生真正的做到德智体美劳全面发展。

（二）鼓励学生积极参与，共同优化班级风气

未来随着社会在不断的进步和发展，在素质教育下德育教育工作也将不断的完善，我们必须高度重视并且加强学校德育教育工作。让小学生有良好的学习环境，为培养全面发展的人才作出巨大的贡献。所以要充分发挥班规的作用，在班规的约束下，不管是课堂上的纪律、还是课间不在楼道追逐打闹或者班委收发作业，都要有详细的制定。班主任做到奖罚分明制度让学生严格遵守自己制定的班规，相互监督加强自我管理意识。

例如，每天老师都选一名学生来当“小小督查”，在专门制定一本“督查员日志”，让小督查员按照制定的班规记录违规或者乐于助人的学生[2]。例如，有乱扔垃圾的学生，小督察员要记录名字和他乱扔垃圾，处罚：课间和放学帮助值日生打扫。同样的也要记次数如果有经常乱扔垃圾的学生就要加重对他的处罚。有学生乐于助人，小督查员也要及时记录，老师在班会上要夸奖和弘扬。只有让学生站在管理者的角度，才能更好的规范学生的日常，提高学生素质和自我约束的能力。让学生更容易理解老师，更加方便班主任对班级开展德育教育的管理。

（三）家校携手共同努力，做好德育教育工作

家庭是学生在学习中的第一启蒙课堂，学校则是学生在学习更多知识的第二课堂，所以只有家庭和学校相互配合，构建更良好的学习环境才能让学生得到飞跃的进步和更好的发展[3]。小学班主任在德育教育的实践中发现，家庭和学校是不可分割的，只有相互补充、共同参与，才能给学生提供更优质的教育[4]。

例如，有些班主任发现学生在学校里有不文明用语时，班主任不能直接对他们进行指责，而是要深入交接学生的家庭环境和个人背景和学生私底下进行沟通，问清说脏话的原因并及时进行思想教育，帮助学生认识到自己的错误，鼓励他们主动的承认错误并改正。之后班主任还要和家长沟通学生在学校的情况，询问家长学生最近回家后的表现，和家长达成共识让家长在家里监督学生。如果家长发现学生在家有不文明用语时，要冷静处理给学生提供正确的引导和支持，还需要普及说脏话的后果，并教育学生如何文明用语和人交流。不要过度责备以免给孩子造成心理上的创伤，另外家长也需要以身作则避免在学生面前说脏话，为孩子树立良好的榜样。通过家长和班主任共同监督让学生用正确的方式来表达情绪，引导学生确立正确的人生观和世界观。

三、结束语

总而言之，在素质教育下小学班主任在管理班级渗透德育教育工作是非常重要的，德育教育能够对学生的健康成长和全面发展具有很深的影响。小学班主任也要以身作则，帮助学生树立正确的道德观念，培养学生良好的行为习惯和礼仪，开阔学生的眼界。小学班主任也要随时和家长做好沟通，帮助学生培养更好的学习习惯，共同努力让学生在未来有更好的发展。

参考文献：

[1]杨瑞娜.基于素质教育下小学班主任管理班级中德育教育探究[J].读写算，2021，（28）：17-18.

[2]王文佩.素质教育下小学班主任班级管理中的德育教育研究[J].学周刊，2021，（22）：169-170.

[3]戎伟宾.素质教育背景下德育教育在小学班主任班级管理中的渗透[J].学周刊，2021，（06）：165-166.

[4]王敏珍.浅析提升小学德育教育质量及效率的方法[J].天天爱科学（教学研究），2023，（12）： 138-140.