新高考背景下信息技术对山区高中语文教学的影响研究

一、新高考政策与中国信息化教育的发展

新课程改革的核心问题是如何提高教育质量，特别是山区学生。《新高考》顺应了时代发展的需要，突出“以人为本”[1]。同时，随着科技的快速发展，尤其是在偏远的农村，信息技术的应用为语文教学提供了新的方法与手段。在此背景下，利用现代教育手段提高农村高中语文教学水平具有十分重大的现实意义。

新课程改革对农村高中语文教学提出了新的要求，同时也带来了新的挑战。信息技术不但能给老师们带来大量的教学资源，比如线上课程，电子图书，多媒体资料等，还能让学生们有更多的学习途径，如线上学习平台，互动教学等。在语文教学中，老师如能在课堂上利用好信息科技进行多媒体教学，采取更加多元化的教学方式以提高教学的针对性与有效性，让它更符合学生的需要，有效地调动学生的学习积极性，帮助学生增强对语言的感知理解能力，从而提升学生的语文学科核心素养。

二、山区高中语文教学现状

1.教学资源的匮乏与挑战

在一些偏远山区，高中语文教学仍面临着严重的教学资源匮乏问题，例如缺乏计算机、多媒体等基础设施等，使得教师难以熟练掌握信息技术，同时，在教学内容、教学资源等方面也存在诸多问题，给教师带来了极大的压力与困难[2]，加之山区基础设施尚不健全，许多地区上网速度较慢，严重制约了线上教学资源的利用，如何提高语文教学效率，是一个值得探讨的课题。

2.教师专业发展与培训现状

山区高中语文教学在实施过程中还存在着诸多问题，一是师资队伍建设不足，尤其是对信息技术的应用，造成了新教材、新教法等学习困难，影响了课堂教学的效果，另外，由于山区经济相对落后，没有相关的激励措施，使得山区学生的职业发展动力不足，学生很难有足够的条件提高自身的能力，因而无法适应新的教育模式下的学生，这已经严重影响到了山区高中语文教学的顺利开展。

3.学生的学习氛围与学习能力

山区学生受家庭、社会环境等因素影响，学习气氛相对薄弱，很多学生在学业方面得不到适当的辅导与激励，尤其是汉语课，父母对其的指导与重视程度不够，造成其语文学习的积极性下降。另外，一些学生的语文水平普遍较低，尤其是在读、写上。尽管也出现了一些优秀的学生，但总体来说，他们的自主学习技能提高是有限的。因此，如何营造一种宽松的课堂气氛，培养学生的学习自主性，是当前我国山区高中语文教育面临的重要课题。

三、信息技术在山区高中语文教学中的应用

1.数字化教学资源的开发与利用

如何对数字化教学资源进行有效的开发与利用，是当前山区高中语文教学改革急需解决的问题。例如，一些教育科技公司与山区学校合作，为当地学生开发电子语文教材。除了经典教材，还有多媒体课件和互动式作业，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。此外，在线课程平台如“好未来”的“学而思网校”，以帮助教师对教学内容进行数字化处理，使学生可以通过手机观看课堂录像，可跨越时空限制，享受名师名课堂，以此来提

升自己的学习能力。

通过网络资源，教师还可以为学生提供不同种类的读物，比如优秀的古代诗歌，当代文学，还有一些课外读物，以此来丰富学生的语文学习体验。例如，有些教师将他们自己录制的教学视频放到网络上，供全校师生观看。这种开放式的资源共享方式，既能突破地域限制，又能提高教师的教学能力，进而推动山区整体语文素养的提高。

2.互动学习平台的建立

在山区高中语文课堂上，通过构建交互式学习平台，可以有效地提高学生的参与感和学习兴趣。例如“钉钉”“腾讯课堂”，老师们可以建立一个网上教室，让学生们在教室之外的任何时间提问和交流。它既突破了传统教学时空的局限，又有利于学生之间的沟通和协作。通过小组活动，交流观点、见解，加深对所学知识的认识。

一些山区的学校也根据自己的特点，建立了一个校园互动学习群，让老师和同学们可以在这个群里分享自己的学习资源。此外，还通过这个网络互动平台举行一些语言知识竞赛，提高了学生们的竞争力，激励了他们的学习积极性。相对于“灌输式”的教学，它更有利于调动学生的学习热情，提高他们的学习兴趣。另外，该系统具有强大的数据分析能力，可以使老师对学生的学习状况进行实时掌握，并做出相应的教学决策，保证每个同学都能获得针对性的指导与支持。

3.信息技术助力个性化学习

在我国，伴随着教育信息化的不断推进，农村高中语文教学呈现出一种新的发展态势。例如，通过分析“大数据”，教师能够了解学生的学习习惯，从而为学生制定更好的教学方案。“猿辅导”等在线教学平台允许学生根据自己的兴趣和进度自主学习，实现因材施教。这样，学生就不会为教材所困，而能根据自己掌握的水平，选择适合自己的班级。

在部分山区的高中，老师们运用“测评网”等在线评价手段，对学生进行阶段性的测试和评价，并形成个性化的学习报告，使老师能够对每个学生的学习状况有一个准确的把握，并能有针对性地给予指导。

结语

在新高考的大背景下，农村高中语文教育受到了信息化的影响。将数字化教学资源、交互式学习平台和个性化学习方法相结合，是激发学生学习积极性的有效途径。目前，我国高中语文教学改革仍存在师资紧缺的问题，在未来的发展进程中，应加强对网上课程的投入与研究，发掘其潜力，提高语文教学的针对性和实效性。这对于山区高中的语文教学意义尤其深远。

参考文献

[1]戴陈仪.新课程环境下如何有效实施高中语文与信息技术的整合[D].东北师范大学[2025-07-11].DOI:CNKI:CDMD:2.1012.293222.

[2]赵坤.深化信息技术,搭建高效课堂——谈高中语文信息技术课堂的构建[J].2020.DOI:10.12255/j.issn.1672-6677.2020.08.1049.

本文系 2024 年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题《新高考背景下利用信息技术提升山区高中语文教学效能的研究》（立项批准号：KT24087）的研究成果。