高职高专院校楼宇智能化技术专业师资培养研究

一、高职高专院校楼宇智能化技术专业师资培养现实制约因素

1.楼宇智能化技术专业师资专业能力不足

楼宇智能化作为新兴专业，旨在培养具备楼宇智能化系统设计、安装、调试、运行与维护等能力的高素质技术技能人才[1]。楼宇智能化技术专业师资的理论知识基础薄弱，缺乏系统性的专业技能储备。一是，高职高专教师对楼宇智能化系统的核心技术掌握不够深入，知识结构更新滞后，无法准确把握行业发展趋势。二是，部分教师对智能建筑系统集成、自动化控制原理等关键技术领域理解不够透彻，难以胜任专业课程的教学任务。

2.楼宇空调湿度控制等核心技术实践教学能力欠缺

实践教学环节中师资的动手操作能力不足，在楼宇空调湿度研究等核心技术领域缺乏实际经验。一是，教师缺少企业一线工作经历，对设备安装调试、系统维护等实际操作流程不够熟悉，在指导学生进行实训操作时教师停留在理论讲解层面，无法提供有效的技术指导。二是，楼宇智能化是一个学科交叉性强的专业[2]，教师对跨学科专业知识及新型智能化设备的使用方法掌握不熟练，影响实践教学效果。

3.校企协同师资培养机制缺失

高职高专院校在师资培养过程中缺乏与企业的深度合作，校企双方未能建立有效的协同培养体系。一是，学校方面缺少与楼宇智能化企业的联系，无法为教师提供企业实践机会，学校应适时的让专业教师参加校企合作项目[3]。二是，在师资培养目标、培养内容及培养方式等方面校企双方缺乏统一规划，缺少行业专家参与师资培养的长效机制，导致师资培养效果不理想。

二、构建高职高专院校楼宇智能化技术专业师资培养优化路径

1.完善楼宇智能化技术专业师资专业能力提升体系

提升高职高专院校楼宇智能化技术专业师资的专业能力水平，需要构建系统性的能力培养框架，楼宇智能化专业教师定期到企业参加企业实践或顶岗实习，加强理论与实践的结合，通过教师走进企业，专业教师在企业实践中积累工作经验，更新专业知识和技能，提高实践能力。第一，楼宇智能化技术涵盖多个学科领域，教师需具备跨学科的知识结构。智能建筑系统集成、传感器技术应用、楼宇设备自动化等关键技术内容应当成为师资培训重点。第二，针对楼宇智能化技术快速发展的特点，师资专业能力提升体系应当建立动态更新机制，定期组织教师参加专业技术培训。通过邀请行业专家开设讲座、组织教师参与技术研讨会等方式，帮助教师及时了解最新技术动态。第三，完善楼宇智能化技术专业师资专业能力提升体系需学校提供充足的政策支持和资源保障。学校应制定明确的师资培养规划，设立专项经费，支持教师参加各类专业培训活动。

2.强化楼宇空调湿度控制等核心技术实践教学能力培养

增强高职高专院校师资在楼宇空调湿度研究领域的实践教学能力，实践教学能力直接关系到学生技能培养效果。第一，智能楼宇管理师是从事建筑智能化系统管理及设备管理、运行与维护等工作的人员[4]，教师必须具备丰富的实际操作经验才能有效指导学生。教师需熟练掌握各类楼宇智能化设备的使用方法，包括传感器校准、控制器编程、网络通信配置等技术环节。在楼宇空调湿度控制技术教学中，教师应当能够指导学生进行湿度传感器安装、控制算法调试等实际操作。第二，实践教学能力培养需要为教师提供充足的实训机会，通过企业实习、项目参与等方式提升教师的实际操作水平。学校应当建设完善的实训基地，配置先进的楼宇智能化设备，为教师提供实践操作平台。定期组织教师参与真实项目的实施过程，让教师在实际工作中积累经验。第三，强化楼宇智能化技术核心技术实践教学能力培养，要求教师具备将理论知识转化为实践技能的教学能力。教师应当掌握有效的实践教学方法，能够设计合理的实训项目，指导学生完成从理论学习到技能掌握的转换过程

3.建立校企协同师资培养长效机制

楼宇智能化专业涵盖信息技术、电子工程、建筑设计等多个学科[5]，构建高职高专院校与楼宇智能化企业深度合作的师资培养体系，实现校企双方资源共享和优势互补。第一，校企协同师资培养需要建立在互利共赢基础上的长期合作关系。学校可以为企业提供技术咨询、人才培养等服务，企业则为学校教师提供实践锻炼机会和技术指导。第二，校企协同师资培养机制应当围绕楼宇智能化技术的发展需求设计培养内容，确保师资培养与行业发展同步。企业应当根据技术发展趋势和市场需求，为学校教师提供最新的技术培训和项目实践机会。学校教师通过参与企业项目，能够及时了解行业动态，掌握前沿技术。第三，建立校企协同师资培养长效机制，需要政府政策支持和制度保障。相关部门应当出台支持校企合作的政策措施，为合作双方提供必要的政策优惠和资金支持。

三、结语

楼宇智能化技术专业师资队伍建设是高职高专院校服务国家智慧城市建设的重要支撑，面对当前师资培养中诸多等现实制约，高职高专院校应完善师资专业能力提升体系、强化核心技术实践教学能力培养、建立校企协同师资培养长效机制，推动楼宇智能化技术专业师资队伍建设取得实质性进展，为培养高素质技术技能人才提供师资保障。

参考文献

[1]刘洁.中高职一体化背景下楼宇智能化专业教学衔接探索[J].知识文 库,2025,41(08):133-136.

[2]黄少宇.中职学校楼宇智能化专业人才培养模式创新实践的研究[J].科学咨询(教育科研),2020,(28):71.

[3]孙祎,王娟.中等职业学校楼宇智能化教学的现状与对策研究[J].现代经济信息,2015,(22):441.

[4]余志强,王明道,杜妮妮.“双证制”人才培养模式在高职楼宇智能化专业中的实践与思考[J].职业技术教育,2011,32(08):9-11.

[5]尤天生.技工院校楼宇智能化专业改革路径探究[J].中国培训,2024, (08):84-86.

作者简介：胡娟（1985-）女，汉，安徽桐城人，研究生，讲师，研究方向：英语教学与翻译。

基金项目：1.校级科学研究项目,项目名称:师范专科院校师范类专业群建设困境与对策研究(项目编号：TCSZ2023SKzd03)。

2.校级科学研究项目，项目名称:基于迭代学习的楼宇空调湿度控制研究（项目编号：TCSZ2023KJzd01）。