“课程思政”视域下新媒体在高职院校思想政治教育工作中育人机制与实现路径研究

摘要：本文从“课程思政”的视角出发，探讨新媒体在高职院校思想政治教育中的育人机制及其实现路径。通过分析新媒体的特性与高职院校的教育需求，提出有效的实施策略，并探讨如何通过新媒体提升思想政治教育的实效性与吸引力，以培养全面发展的高素质人才。

关键词：课程思政；新媒体；高职院校；思想政治教育；育人机制

引言

随着信息技术的迅猛发展，新媒体已成为高职院校思想政治教育的重要载体。结合“课程思政”理念，探索新媒体在思想政治教育中的应用，不仅能够增强教学的互动性和趣味性，还能有效提高学生的思想政治素养。本文以期为高职院校培养全面发展的高素质人才提供新的思路和方法。

一、课程思政与新媒体的理论基础

1 课程思政的基本理念

课程思政的基本理念可以概括为以下几个方面。首先，它强调“全员、全过程、全方位”的育人理念，要求每位教师都应在自己的课程中融入思政元素，不仅限于思想政治课。其次，课程思政关注学生的全面发展，强调知识传授与价值引领相结合，培养学生的创新精神与实践能力。同时，课程思政也倡导以学生为中心，注重学生的主体性和参与感，使其在学习过程中形成独立思考和批判性分析的能力。此外，课程思政还强调社会责任感，通过课程内容的设计，引导学生关注社会问题，增强对国家和民族的认同。

2 新媒体的特征与教育优势

2.1 新媒体的定义与类型

新媒体通常是指以数字化技术为基础，通过互联网进行传播的各种媒介，包括社交媒体、视频平台、博客、电子书、在线课程等。这些媒介不仅具有多样化的表现形式，还能够实时更新信息，增强用户的互动性。新媒体的类型多种多样，例如，社交网络（如微信、微博）、视频分享平台（如B站、YouTube）、在线学习平台（如MOOC、慕课）等，各具特色，为教育提供了丰富的资源和教学方式。

2.2 新媒体在教育中的应用优势

新媒体在教育中的应用优势主要体现在几个方面。首先，它打破了传统教育的时空限制，学生可以随时随地获取学习资源，促进自主学习和个性化学习。其次，新媒体的互动性和参与性增强了课堂的活跃度，教师可以通过在线讨论、实时问答等方式提高学生的参与感，激发学习兴趣。此外，新媒体还支持多元化的教学方法，教师可以利用视频、动画、游戏等多种形式，使复杂的知识内容更易于理解和吸收。

二、新媒体在高职院校思想政治教育中的育人机制

1 新媒体促进思想政治教育的机制

1.1 信息传播机制

新媒体的信息传播机制具有即时性、广泛性和多样性，使得思想政治教育的内容能够快速传播到每一个学生的手中。通过社交平台、微信公众号、视频课程等形式，教师可以将最新的政策解读、时代热点和思想理论以生动、有趣的方式呈现给学生。这种信息传播不仅提升了思想政治教育的时效性和针对性，还能够依据学生的兴趣和需求进行定制，增强教育的吸引力。此外，新媒体的传播方式还鼓励学生主动获取信息，提升他们的自主学习能力和批判性思维。

1.2 互动参与机制

互动参与机制是新媒体在思想政治教育中另一个重要的促进因素。新媒体的互动性允许学生在学习过程中积极参与讨论、交流意见和分享观点，打破了传统课堂中教师单向传授的局限。通过在线论坛、直播课程和社交媒体互动，学生能够实时表达自己的看法，参与到思想政治教育的过程中。在这种互动环境中，学生不仅能够更深入地理解相关理论，还能在多元的视角中形成自己的价值观和社会责任感。此外，这种参与感增强了学生的归属感，使他们更加关注社会问题，积极参与社会实践，成为具备担当精神的新时代青年。

2 新媒体对学生思想政治教育的影响

2.1 增强学习兴趣与参与度

新媒体的丰富形式和互动性极大增强了学生的学习兴趣与参与度。通过多媒体内容、短视频、在线讨论和社交平台，学生能够以更加生动和直观的方式接触到思想政治教育的核心内容。这种互动方式打破了传统课堂的单向传递，学生在参与中不仅获取知识，还能与同伴进行思想碰撞，激发他们的学习热情。此外，利用游戏化学习、任务驱动等新媒体技术，教师可以设计趣味性强的活动，引导学生主动参与，增强他们对思想政治教育的认同感。

2.2 促进价值观的形成与认同

新媒体在思想政治教育中还发挥了促进价值观形成与认同的重要作用。通过传播社会主义核心价值观、优秀文化案例和社会正能量故事，新媒体为学生提供了丰富的思想资源。这些内容通过短视频、动画、图文等形式，使抽象的理念变得更为具体和可感知，帮助学生在潜移默化中形成正确的价值观。此外，互动平台的建设使得学生能够分享自己的见解和体验，讨论社会热点，增强对国家和社会的责任感和使命感。这种认同感不仅有助于学生的个人成长，也为培养合格的社会主义建设者和接班人奠定了坚实的基础。

三、新媒体在高职院校思想政治教育中的实现路径

1 课程设计与新媒体融合

课程设计是新媒体应用的基础。高职院校应将新媒体技术融入思想政治教育课程的设计中，推动课程内容的现代化和多样化。通过制定符合学生特点的课程目标，结合新媒体的特点，教师可以设计出既有理论深度，又有实践性的课程。例如，可以利用视频、动画以及互动课件等多媒体资源，丰富课堂教学形式，从而提高学生的学习兴趣。此外，课程还应鼓励学生在课后通过新媒体平台进行自主学习和讨论，形成线上线下相结合的学习模式，这不仅提升了学生的参与感，还增强了他们的批判思维能力和创新能力。

2 新媒体平台的建设与利用

新媒体平台的建设与利用至关重要。高职院校应积极搭建多元化的新媒体平台，如微信公众号、在线学习平台、社交媒体群组等，以提供丰富的学习资源和交流空间。这些平台不仅可以发布教学内容，还能够成为学生互动交流、分享观点的重要场所。通过定期组织线上讨论、主题活动和知识竞赛，教师可以引导学生积极参与，提升他们对思想政治教育的关注度和认同感。此外，平台应提供及时的反馈机制，让学生在学习过程中能够获得指导和支持，促进他们的成长与发展。

3 师资队伍的培训与发展

师资队伍的培训与发展是实现新媒体在思想政治教育中有效应用的关键。高职院校应定期组织教师培训，提升教师在新媒体环境下的教学能力和专业素养。培训内容可以包括新媒体技术的应用、在线教学技巧、学生心理素质的培养等方向，从而使教师能够灵活运用新媒体进行教学。此外，鼓励教师之间的经验分享与交流，建立良好的教学合作机制，有助于教师共同探索新媒体在思想政治教育中的最佳实践。通过不断提升师资队伍的素质和能力，确保新媒体在思想政治教育中的有效实施，从而培养出更具社会责任感和创新精神的高素质人才。

四、总结

通过分析新媒体的特点及其在教育中的优势，提出了有效的课程设计、平台建设及师资培训策略，以提升思想政治教育的实效性与吸引力。研究表明，新媒体不仅能增强学生的参与度和学习兴趣，还能促进价值观的形成，为高职院校培养高素质人才提供了有效的途径。

山东省高职院校2022-2023年度思想政治教育研究项目——研究成果。

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