小学藏语文趣味教学方法探究

摘要：本文旨在探讨小学藏语文趣味教学方法的重要性及具体实施策略。通过分析小学藏语文教学的现状及存在的问题，阐述了趣味教学方法在激发学生学习兴趣、提高教学效果方面的积极作用。详细介绍了多种趣味教学方法，包括游戏教学法、故事教学法、多媒体教学法等，并结合实际教学案例进行了深入分析。为提高小学藏语文教学质量提供了有益的参考。

关键词：小学藏语文；趣味教学；方法策略

藏语文作为藏族地区小学教育的重要学科，对于传承和弘扬藏族文化、培养学生的语言表达能力和思维能力具有不可替代的作用。然而，在传统的小学藏语文教学中，往往存在教学方法单一、教学内容枯燥等问题，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。因此，探索小学藏语文趣味教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，成为当前小学藏语文教学改革的重要课题。

一、小学藏语文教学现状及存在的问题

目前，许多小学藏语文教师仍然采用传统的讲授式教学方法，以教师为中心，注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位和学习兴趣。这种教学方法容易使学生感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性和主动性。小学藏语文教材中的内容虽然具有一定的文化内涵和教育价值，但在表现形式上往往较为严肃，缺乏趣味性。教师在教学过程中，也往往只是按照教材内容进行讲解，缺乏对教学内容的创新和拓展，难以吸引学生的注意力。由于教学方法和教学内容的问题，导致学生对藏语文学习的积极性不高。很多学生认为藏语文学习枯燥无味，只是为了应付考试而学习，缺乏对藏语文学习的内在动力和兴趣。

二、小学藏语文趣味教学方法的重要性

趣味教学方法能够将枯燥的藏语文知识转化为生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。例如，通过游戏教学法，让学生在游戏中学习藏语文知识，不仅能够提高学生的参与度，还能让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。趣味教学方法能够使学生更加积极主动地参与到教学活动中，提高学生的学习效果。例如，通过故事教学法，让学生在听故事的过程中学习藏语文知识，能够增强学生的记忆力和理解能力，提高教学效果。趣味教学方法不仅能够提高学生的藏语文学习成绩，还能够培养学生的综合素质。例如，通过小组合作学习等趣味教学方法，能够培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新能力等。

三、小学藏语文趣味教学方法的具体实施策略

（一）游戏教学法

教师可以先给出一个藏语文词语，然后让学生依次说出以这个词语的最后一个字为首字的新词语。例如，教师给出 “རྩེད”（美丽），学生可以依次说出 “དབང”（心情）、“བངས”（吉祥）等词语。这个游戏可以帮助学生巩固藏语文词汇，提高学生的反应能力和思维能力。教师可以准备一些藏语文谜语，让学生猜出谜底。例如，“རྒྱལ་མཚན་རྣམ་པར་བརྒྱབ་པའི་སྒྲོན་མེ་གསུམ་གྱི་གཞི་རྩེད་ཡིན་ན། དེ་ནི་སྟེ་ན་རེད།”（有一种花，它有三种颜色，非常美丽，请问它是什么花？）谜底是 “སྐྱེ་མེད”（格桑花）。这个游戏可以激发学生的学习兴趣，提高学生的藏语文理解能力。

（二）故事教学法

教师可以讲述一些藏族民间故事，如《格萨尔王传》《阿古顿巴的故事》等。在讲述故事的过程中，教师可以引导学生思考故事中的人物形象、情节发展和寓意等问题，提高学生的藏语文阅读理解能力和思维能力。教师可以给出一个主题，让学生创编藏语文故事。例如，教师给出 “བོད་རིགས་རི་མོ་དང་གླིང་”（藏族的山和林）这个主题，让学生创编一个关于藏族山水的故事。这个活动可以培养学生的想象力和创造力，提高学生的藏语文写作能力。

（三）多媒体教学法

教师可以利用多媒体设备播放一些藏语文动画视频，如藏语文儿歌动画、藏语文故事动画等。这些动画视频生动有趣，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，动画视频中的藏语文发音标准，可以帮助学生纠正发音，提高学生的藏语文听说能力。教师可以利用多媒体设备展示一些藏语文图片和课件，如藏语文书法作品、藏语文名胜古迹图片等。这些图片和课件可以让学生更加直观地了解藏语文的魅力，提高学生的学习积极性。同时，教师可以结合图片和课件进行讲解，帮助学生更好地理解藏语文知识。

（四）表演教学法

教师可以选择一些适合学生表演的藏语文课文，让学生进行课本剧表演。例如，《བོད་རིགས་ཀྱི་རྒྱལ་བརྒྱུད་》（藏族的传统服饰）这篇课文，教师可以让学生扮演不同的角色，展示藏族传统服饰的特点和魅力。这个活动可以提高学生的藏语文表达能力和表演能力，同时也能让学生更加深入地了解藏族文化。教师可以组织学生进行藏语文诗歌朗诵表演。例如，选择一些著名的藏语文诗歌，如《米拉日巴道歌》《仓央嘉措情歌》等，让学生进行朗诵表演。这个活动可以提高学生的藏语文朗诵水平，同时也能让学生感受藏语文诗歌的魅力。

四、小学藏语文趣味教学方法的实际案例分析

（一）案例一：游戏教学法在词汇教学中的应用

教学背景：在小学藏语文词汇教学中，学生往往对词汇的记忆感到枯燥乏味，容易出现遗忘现象。为了提高学生的词汇记忆效果，教师采用了游戏教学法。

教学过程：（1）教师将学生分成若干小组，每个小组发放一些藏语文词汇卡片。（2）教师说出一个藏语文词语，让学生在小组内找出与之对应的词汇卡片。例如，教师说出 “རྩེད”（美丽），学生要找出 “དབང”（心情）、“བངས”（吉祥）等词语卡片。（3）每个小组选出一名代表，将找到的词汇卡片展示给全班同学，并说出词语的意思。（4）教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和奖励。

教学效果：通过游戏教学法，学生的词汇记忆效果得到了显著提高。学生在游戏中不仅掌握了更多的藏语文词汇，还提高了团队合作能力和竞争意识。

（二）案例二：故事教学法在阅读理解教学中的应用

教学背景：在小学藏语文阅读理解教学中，学生往往对长篇的藏语文文章感到难以理解，缺乏阅读兴趣。为了提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣，教师采用了故事教学法。

教学过程：（1）教师选择一篇适合学生阅读的藏族民间故事，如《阿古顿巴的故事》。（2）教师先向学生介绍故事的背景和主要人物，激发学生的阅读兴趣。（3）教师让学生自主阅读故事，并在阅读过程中思考以下问题：故事的主要情节是什么？故事中的人物有哪些特点？你从故事中得到了什么启示？（4）学生阅读完故事后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和思考结果。（5）每个小组选出一名代表，向全班同学汇报小组讨论的结果。（6）教师对学生的汇报进行评价，总结故事的主要内容和寓意，引导学生从中汲取有益的启示。

教学效果：通过故事教学法，学生的阅读理解能力和阅读兴趣得到了明显提高。学生在阅读故事的过程中，不仅提高了藏语文阅读理解能力，还了解了藏族文化和价值观，培养了良好的品德和情操。

结语

小学藏语文趣味教学方法是提高小学藏语文教学质量的有效途径。通过游戏教学法、故事教学法、多媒体教学法、表演教学法等趣味教学方法的应用，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的综合素质。教师在趣味教学中起着关键作用，要精心设计教学活动，营造良好的教学氛围，引导学生积极参与，不断提升自身教学能力。在未来的发展中，小学藏语文趣味教学可以结合现代教育技术，加强跨学科融合，注重培养学生的自主学习能力，为提高小学藏语文教学质量做出更大的贡献。

参考文献

[1] 刘发兰.小学藏语文课教学质量的提高方法研究[A].《2016年课堂教学改革专题研讨会论文集》 [C].2016

[2] 米玛琼达. 小学藏语文教学质量提升策略.《西部论丛》.2017.04