浅议初中学生语文课堂学习表现性评价策略

在新课改背景下，初中语文教学评价不仅要对学生的课业成绩有所关注，还要关注学生学习潜能的开发。教学与评价是相辅相成的。教学评价体系的发展，对教学本身的发展有着重要的影响。初中语文教学目的在于培养学生的审美能力。因此，在设置教学评价内容时，教师应该注入更多能够调动学生学习积极性的元素，遵循客观性、全面性原则，对学生在语文学习过程中的表现进行正确的评价。表现性评价强调个体性、主体性以及创造性原则，更贴近初中语文学科的特点。鉴于此，本文笔者从表现性评价在初中语文教学中的作用分析入手，围绕表现性评价在初中语文教学中的应用策略进行详细的分析和探讨。

一、表现性评价在初中语文教学中的作用

1.发掘学生的学习潜能与优点

教师在初中语文教学评价中采用表现性评价，能够对不同学生的思维方式、学习兴趣、课堂表现以及创造能力等方面有更全面的观察与了解。借此，教师可以对教学内容进行调整与优化，并在教学过程中遵循针对性、层次性原则为学生提供引导与帮助。这有利于发掘学生的潜能与优点，促进学生在学习的过程中发现自身存在的不足，找到解决问题的方法，从而为提高教学效率与质量提供有力支持。

2.提高学生的学习能力

基于表现性评价的初中语文教学评价体系的构建，要求教师对学生的学习成果进行多方位的评价，根据评价结果进行分析，找到存在的问题并采取改进措施，从而有效提升学生的学习效果。站在学生的角度上看，在完成表现性任务的过程中，他们可以持续积累经验，并且与其他同学展开互评。这有利于引发学生的自主思考，促使他们对自身存在的问题进行反思。因此，学生可以基于表现性评价来调整自己的学习目标，从而实现自我提升。

3.调动学生的学习热情

在传统的教学评价模式下，初中语文教学的关注点大部分集中在学生对作品的欣赏与呈现上。有的学生语文基础相对薄弱，他们在这方面的表现并不理想，再加上不合理的教学评价方式，导致他们的学习积极性遭到较大的打击。教师将表现性评价引入初中语文教学，可以基于学生的过程表现实施评价，并在评价的过程中为学生提供指导，帮助学生真正了解语文欣赏不仅在于欣赏语文作品，还包括在欣赏作品过程中的表现以及完成学习任务的情况。如此，可以使学生在教学活动中保持较强的参与性，为提升教学效果提供支持。此外，学生在基于表现性评价的语文教学中，更容易获得教师的认可与表扬，如此也可以使学生在学习的过程中保持动力。由此可见，教师将表现性评价与初中语文教学相结合，能够弥补传统初中语文教学评价存在的缺陷，为提高学生的美術鉴赏能力和推动语文学科的建设与发展奠定坚实的基础。

二、初中语文教学中表现性评价的实施策略

1.教师要树立起正确的评价观

新课标中明确指出，教师要充分认识教师对学生的教育和发展，要充分发挥教师的主观能动性。要注重学生在学习、实验、制作等方面的表象，不能只用笔试等评估手段来评判学生的学习和成长，而是要客观地记录学生在学习和成长中的具体表现，不能过分强调标准化评估。在教学过程中，教师的评估行为既具有指导作用，又与教育环境密切相关。教师应充分利用教育环境，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，以适应他们的学习和发展。只有真正做到多元评价，才能激发学生的积极性，使其发挥更大的作用和作用。

2.创设真实的情境

真实的或模拟真实的情境易激起学生学习的内部动机。如统编语文教材七年级下册第四单元“孝亲敬老，从我做起”综合性学习专题，可以让学生回顾、模拟自己家里的餐桌生活，回顾饭桌前谁是那个时常站起来的人，回顾父母的默默付出，感受浓浓的至善至美的亲情。

3.明确主观的判断

表现性评价的答案有很多可能，具有很强的开放性，评定者更需要对标准有深刻理解和把握。如统编语文教材七年级下册第六单元“我的语文生活”综合性学习专题，学生在补充对联或评价对联时，同样需要教师提前作好准备，提升自身文化素养。

4.拟定评分的规则

科学合理的评分规则可以为学生指明努力的方向，从而促进学生的学习，降低评价的主观误差。这也是表现性评价的关键环节。表现性评价的最终目的是引导学生自我评价。通过参与研究、评价，可以让学生不断调整、提升自己的表现，从而让学生享受学习的过程。如在“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动中，通过制作手抄报，在课堂中介绍制作过程和设想，学生在自我评价中不断提升自身综合素养。

5.倡导合作互动

表现性评价要求教师和学生、学生与学生在评价过程中展开深度的交流和互动。在实际教学过程中，笔者根据此程序进行实践，课堂生态活跃，学生真正参与综合性学习活动，锻炼听说读写能力，提高了语文课程核心素养。

总的来说，在初中语文课堂教学中，教师应该在课堂中主动讲述规则和要求，并及时鼓励学生有秩序地参与讨论。及时鼓励具有明显的促进作用，能激发学生的探索实践兴趣，拓宽生生、师生的交流通道，改善生生、师生的人际关系。

参考文献

[1]徐海华，刘畅.初中语文综合性学习表现性评价实施策略[J].语文世界(教师版)，2021 年 12 期.

[2]戴锋林.表现性评价在初中语文欣赏教学中的应用策略[J].教育界·A，2023 年 32 期.

基金项目：本文系重庆市评估研究院一般课题《中学生课堂学习表现性评价研究》（课题批准号 ZHPJ202347）研究成果之一。