乡镇小学信息科技课堂教学学生信息素养的培养

一、新课标视域下的信息素养的内涵

在信息时代和社会发展的大背景下，小学生的信息素质是一项最基本的能力，它关系到学生综合素质的提升，促进学生的个性发展。新课程标准中对信息素质的定义是：“信息意识”、“计算思维”、“数位学习和创新”和“信息社会责任感”。第一是情报意识.信息意识是指对信息的敏感性和价值进行甄别和评判的综合能力和素质。所以，在对学生进行信息素质教育的过程中，要把信息意识的培养摆在首要位置，这样才能在信息化的环境中自觉地发现、分析和收集有用的信息，并加以应用。第二个方面，就是计算机思考。计算思考是指在应用计算机科学的知识和方法，发现问题和解决问题的过程中，培养出的一种思维活动。在对学生的计算思维进行训练的过程中，教师应该根据信息科技的工具特性，创造出更多的实际应用场景或课题，让学生在实践和探索的过程中，找到更多的问题，利用合理的算法和思维，形成一个或者多个正确的解决问题的方法。与此同时，老师要指导学生把正确的计算思想进行迁移，从而可以解决相关或类似的问题。第三，数位教学和革新。数字学习和创新能力已成为当今社会发展和竞争能力的重要因素。所以，要让学生学会使用与之相对应的数位资源或工具，进行有效的学习与管理；在教学过程中，要注重对学生的创新思维和问题解决能力的发展。第四，企业对企业的信息义务。信息社会的责任在于使学生能够正确地认识和处理人与信息科技和信息社会之间的关系，并且在运用信息科技的时候，要自觉地遵循信息科技的规定和要求，遵守信息社会的有关的道德和伦理规范，承担起信息社会的职责，树立正确的信息价值观。

二、小学信息科技教学中培养学生信息素养的策略

1.更新教学理念

教师应该更新教学理念，从单一的技能训练转向信息素养的全面培养。在小学信息科技教育中，既要重视基础能力的培养，又要注意信息意识和信息道德素质的培养。在此基础上，提出了一系列具有启发意义的教学活动，以提高学生的资讯意识与资讯道德。比如，老师可以组织学生参加网上搜寻比赛，使他们在搜寻资料的同时，增强对资讯的辨识能力；在教学过程中，教师要指导学生进行信息评估，使其学习判断信息是否真实、是否有价值。在教学过程中，要注意学生的个体差异，因材施教。每一个学生都有自己的独特之处，他们的兴趣、特长和学习方法各不相同，所以，老师要根据每一位学生的特征，设计出有针对性的教学计划，使每一位学生都能得到全面的发展。如对资讯科技有特殊爱好的同学，可为其提供丰富的学习资源与实习机会，使其能进行深入研究，进行创新；针对基础薄弱的同学，可从基本功着手，循序渐进地指导其掌握基本功，建立自信心，提高学习兴趣。在此过程中，老师要密切注意学生的学习进度，并对其进行及时的反馈与引导，以促进其持续发展。

2.丰富课堂形式

任何课堂如果形式单一、课堂乏味，学生们很容易对它失去兴趣。所以，老师们可以结合自己的班级特色，来丰富自己的教学方式，从各个方面对学生进行信息素质的培养。比如，在教学中，可以采用“课题”教学法，使学生在解决实际问题的同时，将所学到的信息科技知识应用于实际问题中，提高其动手能力和创造性思维。另外，也可以采用游戏化的教学方法，把游戏元素与信息科技的学习相结合，提高学习的兴趣和参与度。

3.加强实践教学

信息素养的培养离不开学生的实践探索，所以，老师要强化实践性教学，让学生在实践中把理论知识转变成实践，加深对信息知识的了解与掌握。因此，教师应积极开展多种信息活动，使学生在实践中得到锻炼，提高自身的信息素质。信息竞赛是一项极具挑战性的活动，它能激起同学们的好胜心、求知欲望。在比赛过程中，要求学员将所学到的资讯知识与技巧，应用于解决实际问题或完成某一特定的任务。在这个过程中，学生既可以巩固、扩展所学的知识，又可以锻炼他们的团队精神，以及解决问题的能力。为此，我们要组织一次又一次的信息比赛，让同学们有一个展现自己的舞台。在信息竞赛之外，开展科学与技术创新是提高大学生信息素质的一种有效方式。在教学实践中，学生要将所学的知识与技巧应用于教学实践中。在参加科技创新活动的过程中，同学们不仅能对资讯科技的运用有更深刻的认识，而且还能培养他们的创新思维与动手能力。为此，我们要通过对大学生进行科学、技术、教育、科研等方面的教育。

结语

信息科技核心素质的培养，目的是帮助学生建立起适合于信息化社会的关键能力和质量结构，让他们能跟上时代的步伐，积极地投身到信息时代的创新实践中去，从而对个体的成长和社会的发展起到积极的作用。在小学信息科技课程的实施过程中，以培养学生的核心素质为重点，具有十分重要的意义。教师既要对课堂教学进行重视，又要加强教学设计层次的工作，以科学严谨的教学方案设计，将理论教学与实践教学有机地结合起来，对课堂活动进行有效的指导和优化，既能提高学生的各种信息科技能力，又能保证教学过程的高效、有序、高效，使学生的综合素质得到全面的提升，为他们今后在社会上更好地扮演好自己的角色打下良好的基础。

参考文献

[1]郑惠玲.核心素养背景下信息科技融人小学语文教学的途径实践[J].学周刊,2023(3):125.

[2]吴爱萍,基于核心素养培养的小学信息科技教学设计的研究与思考[J].学周刊,2022（3):68.