“双减”政策下民族传统体育发展红利

摘要：关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称双减）政策是以习近平同志为核心的党中央立足于中国特色社会主义进入发展新阶段，坚持以人民为中心，以人为本的教育理念，为建设高质量教育体系所做出的政策，这项基础性重大决策，将推动基础教育体系改革与发展，将为实现第二个一百年奋斗目标提供有力的人才保障和智力支持。教育关乎民生，关乎着国家未来的发展，要坚定不移的听党指挥跟着党走。双减政策必将利于学生德智体美劳全面发展，而体育是五育中不可或缺并且十分重要的一部分。体育分类有很多，具有特色的民族传统体育是体育文化一个重要组成部分，它是一种带有民族特点的文化形式的表现，又是人类体育文化的重要内容。不同民族具有不同的特色，每一个民族体育项目都是一种精神的象征。如今传统体育活跃在大众视野里我们需进一步发展民族传统体育，增强民族体质。在双减政策下民族传统体育是否能够获得红利？民族传统体育该如何迅速发展？值得我们深思！

中国是一个历史悠久的文明古国，在五千多年的历史长河中，中华民族在历史潮流中一次次的冲击，振荡，淘汰，通过自身的努力奋斗创造出了源远流长，博大精深的中华文化而民族传统体育也得到了发展。历代王朝中国体育发展，秦始皇统一中国后，采取了焚书坑儒、销毁兵器等政策，极大地阻碍了体育的发展。西汉武帝时期，体育全面复兴，导引、蹴鞠、投壶、百戏等民间游戏体育活动开始盛行不衰。而东汉时期的体育运动项目之多、难度之高，均超过了西汉时期。秦汉三国时期，除以上体育项目外，史料记载较多的还有手搏、剑术、射法、投壶、击鞠以及一些民间节日体育活动，如踏青、观灯舞龙、赛龙舟、登高等。秦汉三国在中国体育发展史上有承上启下的作用，各种体育活动在这一时期均得到了很好的继承和发展。晋时期，舞蹈传到了北朝，西北少数民族的“龟兹乐”、“西凉乐”、“西戎伎”等乐舞也被带进了中原，促进了各民族间舞蹈的大交流。唐代长安最流行的体育项目有马球运动、蹴鞠运动。 宋朝时最流行的体育有跳水称水秋千，足球称蹴鞠，举重称“掇石墩”。元朝体育有赛马，拔河，赛跑等项目。明清两代处于古代与近代的交替时期，是中国古代传统体育发展的重要阶段，明初到清中叶，体育活动仍在不断发展。突出表现了古代体育的娱乐性与健身性，如武术、摔跤、冰嬉、围棋、导引等体育活动活跃。清嘉庆以后，随着清王朝的日益腐败，中国的体育也逐渐衰落。纵观历史，明清两代仍不失为中国古代民间体育的最盛时期。民国时期的体育向西方学习，引进了许多与军事有关的体育项目如体操。新中国成立后在广大劳动人民的辛勤劳动下，通过有计划地进行大规模的建设，我国经济，科技，文化等得到了快速发展，中国已成为世界上最具有发展潜力的经济大国之一，人民生活总体上达到小康水平，经济发展迅速成为世界第二大经济体。经济的发展也促进了我国体育事业，体育产业的发展，体育项目也变得越来越多。新的体育项目也再快速的冲击我们的民族传统体育项目，因此在这个迅速变化的世界，我们该如何去促进民族传统体育发展并且国家政策下能否给我们的民族传统体育发展提供机遇与红利值得我们去探究。

减中有增的双减政策，学生减少了作业负担，减少了校外培训补习班但学校把放学时间延迟，学生有足够的时间去学习其他科目，在调查中发现了有很多学校增加了体育补习班，而这些体育项目的培训学校目前现有的师资力量不能满足其要求，使得校园急需社会培训资源，面对此需求，可以将民族传统体育项目通过社会培训资源带进校园。

校园教育亟待多元发展，体育最重要，最有效的关键期是在小学以及初中期间也是他们全面感性和身体各方面发展最佳时期，因此在这个阶段，我们要更加重视传统体育进入校园。

升学考试制度的改革，如成都市中考体育加试制度的实施，加入篮球，足球，排球项目分数增加至60分，使原本副科的体育逐渐被家长，学生重视。

体育教师也意识到传统教学模式难以满足当前现状，开始探索新的教学方法，在中考体育改革中，我们是否可以加入民族传统体育，如武术中的套路等民族传统体育项目。

课外体育活动是体育的重要组成部分，课外体育活动所学的项目不局限于教学大纲，可以开展多类型丰富多彩项目，这些项目的开展，不仅可以促进学生全面发展，娱乐身心，还能根据上级指示，开展不同民族传统体育，促进传统体育迅速发展，活跃校园氛围，带动社会传统体育发展。使得学校成为社会传统体育发展的基础，社会促进校园传统体育的发展两者相辅相成。

民族传统体育从地区向区域性发展，民族传统体育从地区向区域性发展，将少数民族地区特色的体育项目向周边城市传输，扩大形成区域特色。

民族传统体育项目能不能在双减政策下获得红利？答案是肯定的。双减政策是一项系统工程，要正确引导社会各组织，学生家长及教师各方面工作，促进学生全面发展，让教育回归本质，进一步提高人才培养。民族传统体育项目应在双减政策下做出较好的改革，使民族传统体育项目进一步发展。