论英文绘本在小学英语口语教学中的应用

摘要：小学英语口语教学是重点，对于小学生英语能力的提升具有积极性的意义。英语口语教学结合英文绘本，能够使小学生的英语课堂更为多样化，小学生能够更具活力的进行训练。适当的阅读不仅有助于提高小学生口语交际的能力，还能够增强小学生理解能力，提高小学生学习的质量。因此，本文将重点分析英文绘本在小学英语口语教学中的应用，希望能够为英语教师教学提供有效的建议。

关键词：英文绘本；英语口语；有效教学

英语口语教学是小学英语教学的重要组成部分。英文绘本作为一种富有生动性和趣味性的教学资源，可以为口语教学提供强大的支持。本文将探讨如何有效地运用英文绘本在小学英语口语教学中，主要包括以下几个方面：绘本选择与教材整合、情境创设与口语教学、图片与文字相融教学、学习策略指导、问题式学习与合作探究、学习评估与教学反思，探索出英语绘本与口语教育相结合之路。

一、绘本选择与教材整合

在选择英文绘本时，教师应结合教材的内容和教学目标，挑选适合学生年龄段和英语水平的绘本。例如，对于低年级的学生，可以选择简单易懂、图片丰富的绘本，如Dr. Seuss的系列绘本，其轻松愉快的情节和富有节奏感的文字适合孩子们的英语口语练习。而对于高年级的学生，可以选择一些情节较为复杂、富含哲理的绘本，如《The Giving Tree》，不仅可以帮助他们锻炼英语口语，还能培养感恩、分享等价值观。

在整合绘本与教材时，教师可以根据教材的主题和教学目标，引入相关的绘本内容。例如，在教授关于动物的主题时，可以引入《The Three Little Pigs》等绘本，让学生们通过图片和简单的文字描述来练习英语口语。

二、情境创设与口语教学

情境创设是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。在英语口语教学中，教师可以利用情境创设法，将绘本中的情节和语言与实际生活相联系，为学生提供更加生动、真实的语言环境。

例如，在教授“The Cat in the Hat”时，教师可以准备一些道具和服装，模拟书中的场景和角色，让学生们参与角色扮演和对话。这样既可以让学生们在轻松愉快的氛围中练习英语口语，也能激发他们对英语学习的兴趣和积极性。

三、图片与文字相融教学

英文绘本的特点是图片和文字紧密结合，可以有效地提高英语口语教学的效果。在教学中，教师可以引导学生观察绘本中的图片和文字，鼓励他们描述图片内容，或者根据图片和文字的提示进行对话练习。

例如，在教授Where the Wild Things Are时，教师可以让学生们根据绘本中的图片和文字描述，进行“讲故事”的活动。这样既可以锻炼学生们的英语口语表达能力，也能培养他们的想象力和创造力。

四、学习策略指导

正确的学习策略对于英语口语学习至关重要。在教学中，教师可以根据学生的实际情况，给予他们针对性的学习策略指导。例如：

1. 预习策略：教师可以引导学生提前预习绘本的内容，包括观察图片、预测故事情节等，这样可以在课堂上提高教学效率。

2. 听讲策略：在课堂教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表观点。此外，教师还可以利用多媒体设备播放绘本的音频，让学生们模仿发音和语调。

3. 复习策略：教师可以帮助学生制定复习计划，并引导他们运用所学知识进行交流和表达。例如，在课后可以组织学生们进行角色扮演、故事复述等活动。

五、问题式学习与合作探究

问题式学习和合作探究可以有效地增强学生的自主学习和团队合作能力。在教学中，教师可以根据绘本内容提出一些问题，让学生们以小组为单位进行讨论和交流。

例如，在教授“The Velveteen Rabbit”时，教师可以提出以下问题：“What do you think of the Velveteen Rabbit？”“What can we learn from the story？”让学生们以小组为单位进行讨论，并鼓励他们积极发表观点。之后，教师可以组织全班进行分享和交流，让不同观点的学生发言。这样既可以提高学生们的英语口语表达能力，也能培养他们的合作探究意识和思辨能力。

六、学习评估与教学反思

学习评估和教学反思是提高教学质量的重要环节。在教学过程中，教师需要对学生的学习进行定期评估，了解他们的学习情况和需求，以便及时调整教学策略和方法。同时，教师还需要对自己的教学效果进行反思和总结，不断完善和提高自己的教学水平。在学习评估方面，教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及口语测试等方面进行综合评估。此外，教师还可以定期与学生进行交流和反馈，听取他们的意见和建议。这样可以帮助教师更全面地了解学生的学习情况和需求，为下一步教学提供参考依据。在教学反思方面，教师可以结合学生的学习评估结果和自己的教学总结进行反思。思考哪些方面做得好，哪些方面需要改进和完善。例如，教师可以反思自己的教学方法是否得当、教学内容是否合适、学生的学习积极性是否得到激发等方面。

总而言之，在使用英文绘本教学的过程中，方式与方法是多样的，需要教师根据学生学习的需求，灵活变化教学的方法，为学生营造愉快且欢乐的环境，让学生在玩中学，提高小学生口语训练的效果。绘本教学为英语课堂提供了新的教育渠道，教师需要增强对绘本教学的认知力，为学生布置更科学的绘本教育课堂。

参考文献：

[1]蒲爱丽.英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J].当代家庭教育，2019（14）：178.

[2]王中侠.谈英文绘本在小学英语教学中的应用[J].散文百家，2019（04）：154.