对初中体育教学中兴趣教学法运用的研究

摘要：在目前教育多样化发展的背景下，兴趣教学法对学生的学习兴趣给予了很高的关注，与老师的教学指导角色相比，它更注重学生的自主性，这与新课程改革的教育思想是一致的。在初中体育教学中，合理地实施兴趣教学法，可以提高学生对体育课的注意力，提高学生的学习热情，提高体育课的锻炼效果。因此，初中体育老师要充分考虑学生的身体和心理发展特征以及兴趣爱好，对培养学生的体育兴趣进行持续的研究，以此来提高学生对体育锻炼的热情，促进学生逐步形成自己的体育锻炼习惯。

关键词：初中体育;兴趣教学法;措施

引言：

在初中体育教学中运用兴趣教学法，可以更好地增强学生上体育课的兴趣，加强学生学习体育知识的趣味性，使学生更主动地投入到体育课堂的学习中，让学生参加趣味化的体育运动项目，从而提高学生上体育课的主动性，减轻学生的心理负担。因此，在初中体育教学中，要注意采取多种途径和方法，使学生体会到学习知识的乐趣，使学生更好地提高整体素质

一、初中体育教学中运用兴趣教学法的作用

随着我国教育改革的进行，国家慢慢的对体育学科的重视程度也在提高，所以体育教师们也越来越重视教育方法的革新。兴趣教学法作为符合学生当前发展状况，符合教学发展需求的一种方法，在体育教学中有着巨大的应用价值。首先，趣味教学与学生的心理预期符合，有利于学生积极参与体育活动，在体育教学过程中，能否调动学生的运动兴趣，直接关系到教学效果的好坏。所以，运用兴趣教学法，教师需要充分考虑学生的需要，并根据学生的发展特点和兴趣爱好，设计符合学生期望的运动项目和教学方法，从而使学生能够积极地投入到体育教学当中。其次，趣味教学法能增强学生的自主学习能力，提高学生的运动积极性。自主发展是学科素养培养的一个要求，只有使学生愿意参与到体育课程的学习当中，才能更好地发挥其主观能动性，实现有效的锻炼，在兴趣的驱使下，有效地发挥学生的自主性。再次，这种教学方法能给学生营造良好的学习气氛。在兴趣教学的过程中，常常会引进一些游戏让体育课堂变得更加生动，设计合作竞赛这样的情境，可以充分发挥课堂氛围的引导作用[1]。最后，兴趣教学可以加强教学与学习的结合，增进师生间的交流，教师要积极地了解学生对体育感兴趣的地方，对症下药，然后在教师的引导下，学生们积极地参加到体育活动中来，从而促进教学的效果向好的方向发展。

二、初中体育教学中兴趣教学法的运用策略

2.1合理设计课程安排，提高学生的兴趣

运用兴趣教学法，就是将积极心理学理论引入到体育课程结构的构建中，从积极理学的观点出发，设计符合课堂的教学方法，这可以起到对学生个性发展的培养，可以提高学生的主动性，端正学生的学习和训练态度，让课程系统更具吸引力，促进学生在体育课程中的思维发展以及核心素养的培养。老师们要将课堂教学方法与学生的兴趣相结合，对自己的教学方式进行持续的改进，让自己的教学方法变得更科学、更合理，使学生的积极性得到最大程度的发挥。在课程中，老师们要为学生发掘出体育的教育理念和能力素质，让学生养成良好的运动习惯和健康意识，从而养成良好的性格，提高学生的心理承受力，并能以积极的态度去对待他们在学习以及生活中遇到的挫折，用积极的态度来调动学生的情绪，这样学生会对体育课程有很大的兴趣。

比如，在田径项目的训练中，采用递进式的教学方法，提高学生的学习兴趣，提高教学的实效性。老师可以先让同学们进行400米的慢跑，在跑步的时候，教学正确的呼吸方式与跑步的节奏相结合，同时要注重呼吸的频率和节奏，在跑步的时候，教师在旁边可以给学生们讲解跑步的正确姿势，比如400米慢跑，有些同学呼吸不够深，步幅太大，容易发生岔气，速度跟不上，要特别注意400米慢跑时，注意摆臂不能太大，呼吸，摆臂，迈腿要协调。然后再让同学们进行800米的练习，这样逐步加大训练的难度，在800米的时候，老师要让学生们的上身稍微向前倾斜，双臂和双腿蹬摆要协调、自然，在进入弯道的时候，双臂的摆动幅度要更大一些，保持身体的稳定，在整个跑步的过程中，体力的分配也要合理[2]。

2.2运用体育游戏提高学生的兴趣

初中学生是比较活跃的，他们对体育课程的积极性比较高，体育也是一门实践性很强的学科，这正符合初中学生的身理特点。因此，在具体的教学过程中，除了要设计合理的课程安排之外，教师更要从学生感兴趣的方面入手，精心设计体育教学，让学生在游戏中完成学习，从而使学生体育课程的体验感增强。体育游戏的类型很多，在教学过程中，教师要对学生的情况进行深入的调查和分析，然后再选择体育游戏。例如，教师们可以用“花样跳绳”来增强学生们的双腿力量和自身的协调能力，在跳绳的过程中，教师会将学生们分为不同的学习小组，让学生根据教师的要求来跳绳，并逐渐加大跳绳的难度，最后根据学生们跳绳的效果来进行评分[3]。在进行体育游戏的过程中，学生们以游戏环节为基础，以体育锻炼为目标，在这种气氛中，学生可以克服对体育课的厌恶感，提高学生对体育课程的积极性。教师在设计体育游戏时，要注重细节，保证学生的参与，让每个学生都能在游戏中得到锻炼，同时，也要完善游戏的规则，保证游戏的公平性，从而保证体育教学的顺利进行，培养学生的乐观和积极的体育精神，从而实现兴趣教学法的运用。

结语

初中教师要注重对学生的综合素质的培养，同时要注重学生的身体的锻炼，使学生能够更好地进行体育锻炼。尽管目前我国的学校体育课程的设置还不够完善，但是，作为体育老师，也要不断地进行改革，用兴趣教学法，增强体育课的教学效果，使学生都能得到有效地锻炼。同时，广大体育教师能充分地意识到，体育锻炼是促进学生健康发展的重要因素，教师要充分发挥主体作用，把兴趣教学法和体育教学结合在一起，让每个学生都能主动地参加到体育课堂中来，并且得到很好的训练，这样才能让体育教学取得显著的效果。

参考文献

[1]李莲花.初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2019，9（36）：100-101.

[2]王帅.初中体育教学中如何培养学生意志力浅析[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2019：399-400.

[3]罗维琼.初中体育教学中兴趣教学法的融入[C]..教育理论研究（第十辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：76.