中职计算机教学中如何实施创新教育研究

摘要：随着国家经济的发展和科技的进步，社会对计算机专业人才的需求量日益增加。在这种情况下，中职院校必须不断地改革自己的教学方式，用新的观念和新的教育方式来进行教学，为社会发展提供高质量的职业人才。中职院校的计算机课程，应该着眼于社会的需要，在目前的中等职业学校中，进行一系列的创新教学，让他们能够学到更多有用的知识和技巧，把他们的理论和实践结合起来，让他们能够更好地融入将来的学习和工作中去。

关键词：中职教学；计算机；创新教育

引言

中职院校作为培养现代化专业技术人才的“摇篮”，肩负着培养适应社会发展需求的高级专门人才的任务。计算机技术是中等职业教育的一个重要内容，在中等职业教育中起着举足轻重的作用。电脑教学既可以提升学生的职业技能，增强其就业竞争能力，又可以扩展学生的综合素质，促进学生的全面发展。在目前的职业学校，老师们应该充分认识到，在目前的中职院校中，实行创造性教育的重要性。同时，也要通过自己的实际工作，来探讨运用创造性教育的战略，使其更好地发挥其教育功能，提高学生的职业素养。

1.中职计算机教学中实施创新教育的意义

1.1.增强学生的创造能力

在中职的计算机教学中，将创造教育运用到培养学生的创造力中去，实践能力和创新思维能力对于计算机科学来说是十分关键的，唯有这样，才能更好地迎接将来的挑战与机会。通过将项目式学习、提供自主学习机会、鼓励合作学习、提供实践机会以及鼓励创造性思维等方法，使学生能够对计算机科学的基础知识与技能有更加深刻的了解，同时也能够增强学生的动手能力和创造性思维。

1.2.激发学生探索兴趣

创造教育以发展学生的主动学习与探索精神为中心，能给学生带来新颖而丰富的学习经验。计算机专业具有很强的实践性和操作性，在教学中渗透创新教育能使学生在实际工作中进行探究与创新。比如，在程序设计教学中，传统的教学方式主要是对语法进行讲解，这样很容易让学生感到无聊和无聊，而使用创意教育的方法，可以让学生自己去思考，去设计，从而提高他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。

1.3.培养学生专业素养

中职计算机专业具有较强的应用背景，在高职院校实施创新教育，既能增强学生的实际操作能力，又能促进其职业素质的提升。将创造教育应用到教学中，由老师指导学生在教室里进行实际操作，让他们充分地参加有关的活动，如电脑程序，这有助于让他们更好地了解和掌握目前的技术，进而提升他们的职业素质。另外，在创造性教学中，学生可以在老师的指导下进行自主学习、获得知识、运用创意、解决问题。在此基础上，提出了一种培养学生创新意识、动手能力、逐步提高专业素质的方法。

2.创新教育在中职计算机教学中的有效实施

2.1.提升教师队伍专业素养

首先，学校应通过多种途径，组织教师参与培训和学习，以更新教师的职业生涯规划观念，在培训过程中，老师们要对自己在日常教育中存在的问题进行反思，寻找更好的解决方法，吸取别人的优点和教训，提高自己的知识储备，从而实现教学模式的创新，为学生提供更多更好的知识。其次，提高教师的专业素质，并不只是该课程的教师一个人的事情，它还需要其他的老师和班主任们的协助，学校要组织中职计算机专业的教师进行集体备课，可以极大地缩短教学的时间，提高教学的质量，并且要随时掌握社会对工作的要求，新时期新阶段的学生的心理发展，从而不断地对自己的教学方式进行改革，从而更好地为学生服务。此外，学校还应组织教师对对口专业的相关企业进行深入的调查，以便能够及时地跟上社会和企业的最新发展趋势，不断地对中职计算机专业的教学内容进行更新，使他们能够及时地得到社会和企业的最新信息。

2.2.加强实习前的技能训练，提升技术能力

在进行了理论教学和实验教学后，学校还可以安排学生进行实习，将学生们送往企业的对应岗位进行实习，让他们亲自体验到公司的工作环境，对工作环节和有关岗位的工作状况有一个更加深刻的认识，并且能够更好地理解和掌握电脑专业的实际操作技巧，从而让他们对电脑行业的工作有更多的认识，让他们对自己的专业知识有更多的信心。在实习开始前，我们将进行一系列的实际操作，使学员能够更快地进入到实习岗位。在培训过程中，老师要对质量要求进行严格的控制，对学员的技术操作进行逐个的检查，并对学员进行有针对性的引导，在培训完成后进行技能测试。通过集中式的高强度培训，使学生的作业水平和综合素质得到提升，减少了学生对工作的适应时间，使他们在实习生活中赢得了更多的操作技巧和专业知识的主动权，从而使他们的实际操作能力得到提升。

2.3.创新考评制度

考评制度是衡量学生的学历水平的重要基础，它的基本起点应该是以更好地理解学生为基础，而不是把它当作老师完成教学任务时的一种手段。为更好地克服传统观念的影响，教师在考核过程中需要构建一套新的考核体系，从不同的角度、不同的视角来考虑学生，首先，对学生进行常规的考试评估，这种评估的目的在于考查学生对普通科目知识的掌握与应用，以便在以后的学业中更好地查缺补漏，完善自己的学科知识体系。二是对学生的实际操作能力进行评估，通过对工作情景的仿真测试，对学生在解决实际问题时的实际操作能力进行评估，防止“纸上谈兵”；三是学生间的互相评价，这种方法能对每个学生的性格特点有一个比较清晰的认识，从而对他们的个性进行评判，保证中等职业学校培养出来的人才更能适应社会的需要。

3.结束语

综上所述，中职计算机教学要想提高教学质量，提高学生的综合素质，必须从根本上解决这一问题。中职的电脑老师要在教学的每一个环节都融入创新教育的观念，改变传统的教学方式和教育观念，对中职计算机的教学内容和教学方式进行持续的优化，让学生在课堂上获得更多的收益。同时，创造教育也需要进行实践教学，因此，在中等职业学校中，要注重把实践教学与计算机技能教学相结合，使学生的职业素质得到更好的提高。

参考文献

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