现代教育视角下的小学德育工作策略的研究

摘要：随着社会的发展，传统教育的弊端日益凸显，教育界通过自我改革完成了教育理念的转变，迎来巨大的进步。现代教育理念要求，教育不能仅看重学生对学科知识的掌握，而是要以学生为本，站在学生的视角上，为学生的未来发展着想，在教学过程中开展德育，全面提升学生的思想道德及核心素养，让学生能够满足自身的发展，也能适应社会的需要。

关键词：现代教育；小学德育；工作策略

引言：根据教育部“立德树人”的重要指示，德育是教育的重要组成部分，应当引起全体教师的重视。小学阶段不仅是学生教育的起始阶段，更是学生自我认知、社会意识、认识世界等思想萌发的阶段，更是学生性格、行为习惯养成的关键阶段。因此，教师在这一阶段开展德育十分必要。笔者将在本文探讨现代教育视角下的小学德育工作策略，希望能够引起各位关注学生发展的教育从业者对德育的重视和思考。

一、反思工作现状，深入研究德育的政策

笔者通过反思、观摩，总结出德育工作容易出现理念不先进、内容不具体、形式不灵活等问题。小学教师应当深入研究德育政策，提高德育工作质量和效果。

1.转变教育理念

小学教师应当摒弃传统教育教师主导的落后观念，深入学习十八大会议精神、认真研究教育部德育政策，时刻以学为主体，将德育工作融入日常教学，有效提升学生的道德修养，排除学生的学习障碍，助力学生的全面发展。

2.加强个人素养

教师开展德育要以身作则，要严于律己，做到自己的一言一行让学生信服，成为学生的正面榜样，引导学生养成良好的行为习惯，形成正确的三观。教师要加强自身道德建设，并做到时刻反省；还应当抓紧一切机会提升自己，要多向其他优秀教师学习。

3.深入了解学生

小学教师不能把学生成绩放在第一位，要时刻关注学生的品德言行，善于观察、敏锐发现小学生身上的不良习惯，并结合学生的个人情况，从家庭因素、外来诱惑、环境影响等方面全面分析学生的不良因素成因。

除了日常细心观察，小学教师还可以通过多种有效方式深入了解学生。如，教师可以通过以问卷调查的方式、组织分享爱好的主题班会、设立心理互助小组等，深入了解学生的行为习惯、兴趣好恶、情绪心理等，便于教师有的放矢得开展德育工作。

二、丰富德育内容，确定德育的工作任务

1.根植爱国爱党

为帮助学生形成积极正面的思想和正确科学的人生方向，教师可以在德育工作中向学生根植中华传统文化、对学生进行爱国教育、爱党宣传，提高学生对中华文化认同感，让学生找到自己的根，也找到自己的养分，拥抱自己的光，引导学生为中华民族伟大复兴努力学习。

2.根植敬畏自然

绿水青山能抵一切金山银山，小学教师要引导学生敬畏自然、珍惜资源、爱护动物，引导学生养成节能环保的生活方式，从垃圾分类、回收利用旧物等小事做起，保护地球环境。

3.根植珍爱生命

生命只有一次，对待生命应当珍重且严肃。教师应当可以通过介绍名人等方式，引导学生发现生命的伟大；可以通过生活中的一草一木，引导学生发现生命之美，向学生根植珍爱生命的思想。

4.根植团结互助

教师要让学生在互相合作中，向学生传达团结的重要性，引导学生勇于承担社会责任，身体力行做对他人对社会有益的事情。

三、创新德育模式，深入落实全方位德育

1.建立家校一体的模式

家庭是学生接受教育、德育的第一步，社会是学生接受教育、德育的目的地，而校园是学生接受教育、德育的主阵地。小学教师在关注自身教育中开展德育工作之余，要做好与家长、社会的衔接，加强与学生家长的交流，关注社会的争议与变化，发挥家庭和社会对学生德育的作用，全面助力学生的发展。

2.创新德育的开展手段

当今社会高速发展，信息化给人带来了极大便利，也对人产生许多不良影响。小学生英文缺乏辨别能力，非常容易受到网络不良价值导向的影响，小学教师应当善于取多媒体之长，避开网络信息之短，创新德育方式，提升学生素质。

四、丰富教学方式，促进教育与德育融合

1.设立有趣情景

小学教师可以结合学生天真烂漫的心理，以讲故事的方式将教学知识与德育内容娓娓道来，这样不仅能引起学生的星期，更能提升教育与德育的效率；教师还可以通过组织学生观看防震减灾的宣传教育片、组织消防、地震演练等引导学生珍爱生命，并树立自我保护观念。

2.创新教学方式

教师可以组织运动竞赛、优秀行为评比等活动，培养学生热爱运动、热爱生活的思想，引导学生养成良好的生活习惯；教师还可以通过有趣的游戏、丰富的比赛等形式开展教学与德育，让学生在轻松愉悦的氛围中，提升知识水平与整体素质，塑造学生美好的道德品质。

3.组织社会实践

教师可以组织学生参加学雷锋活动、植树活动、献爱心活动、废物回收活动，引导学生积极承担社会责任，为学生日后适应社会发展奠定基础。

结语

小学教师应当坚持育人为本、加强自身道德修养，分析学生的实际情况；应当创新德育方法、丰富德育内容，促进教学与德育的融合，全面提升学生的核心素养，为中华民族伟大复兴培育人才。

参考文献：

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