小学语文自主课堂教学策略

摘要：在实施素质教育的背景下，老师要实施以学生为中心的课堂，指导他们自己去自主学习，随着教改的推进，教育观念的更新，老师对新课标的思想有了更深的理解，教师也能够对理念很好的进行实践。要使教改取得较好的效果，就必须重视课堂教学，有效、优质的课堂是关键。所以，老师要更多地改变自己的教育观念，将工作重心集中在课堂上，对教学策略进行研究，同时，老师也要在课堂上与学生进行持续的互动，以此来调动学生的自主学习、合作学习和探索性学习的热情，同时也能让他们的问题解决能力得到提高。

关键词：小学语文；自主课堂；教学

前言

小学是我们每一个人学习的第一个阶段，无论是为今后的学习奠定基础，又或者是让小学生养成良好的学习习惯，小学是一个十分重要的时期。在小学语文课堂上，进行以学生为主体的自主学习，这对提高学生的语文知识以及其它各科目的学习，都有很大的帮助。笔者根据自己多年的教学实践，就如何建设小学语文自主学习课堂提出了自己的见解。

一、开展小学语文自主课堂教学的意义

在目前阶段，开展小学语文自主课堂教学，有利于学生的发展。第一，学生们可以自由地学习，通过对具体的语言知识进行针对性的分析，可以全方位地提高学生的学习能力。将其融入到小学语文课堂中，将使学生对所学的知识有一个新的认识，同时也能使学生的整体发展与提高。第二，建构小学语文自主性课堂教学模式，亦可为学生提供更大的发展空间。通过相互的交流与沟通，能够对所学习的内容进行准确的定位。第三，老师给学生提供了一个自我学习的机会，学生可以与老师建立起一个很好的联系，在有针对性的学习方式下，也可以使学生有更好的发展与提高。

二、小学语文自主课堂教学策略

1.为小学阶段学生营造浓厚的学习氛围

学生是进行教育活动的真正主体，而自主学习本就是学生在进行学习活动时产生的内在客观需要。首先，教师在进行教学活动的时候，要给学生创造一个良好的学习气氛，只有这样，才能让学生的主体意识得到最大程度的激发，使他们的学习需求得到最大程度的满足，使他们能够更好地发挥自己的主观能动性和积极性，进行自主的学习活动。和谐的学习气氛可以让学生的自尊和自信得到最大程度的发挥，教师与学生之间可以进行大量的交流和情感互动。通过教师和学生的交流和互动，学生们可以更主动地参与到学习中来，从而增强了他们参与学习的积极性，这种学习和体验可以让学生们在学习中获得更多的快乐，从而形成一个良性的学习循环。尤其是在小学阶段的语文教学中，这样才能给小学生创造一个良好的学习气氛，从而使小学生的自学能力得到持续的提高。

2.积极培养学生参与学习的自主意识，引导学生在学习中提出质疑与创新

学生是课堂教学活动的主体，教师要以学生为中心，使学生的潜能得到最大程度的开发；在进行课堂教学活动时，学生必须积极地参加到学习活动的全过程和实践中去，他们是课堂学习的真正主人。教师在进行教学活动的时候，可以给学生提供一定的材料，然后让他们自己开展大量的自助探究活动。教师在进行教学活动时，必须掌握好提问的机会，给学生的探索和学习留下充足的空间和时间，并且要主动地鼓励学生大胆地提出问题，将问题的提问和学习贯穿于小学语文教学的全过程。对于后进生的学习，也要注意，要多关心、多鼓励，并对他们进行个别指导，从而促进这一类学生的学习进度，使所有的学生都能在学习中得到成长。通过这种方式，使学生能够通过问题来进行相关的知识的探究和学习，使他们能够在小学语文学习中解决问题的能力得到提高，从而实现提高小学生的自主学习能力。

3.开展合作学习，加深学习感悟

在小学语文自主课堂中，老师在进行教学方式改革的同时，也要注意对学生的自学能力的培养，使他们能够在自主思考过程中，解决自己所面临的问题。针对重点和难点的问题，老师可以组织学生开展协作学习，在小组内进行意见交换和探讨，让各种思想的互相碰撞，给学生带来启发，让他们在对课文进行深度剖析的过程中，有新的体验。在讨论中，学生们可以迅速地克服重点和难点，将学习推向更深的层次。比如，在《蝙蝠和雷达》这一课中，老师可以通过小组合作的方式，使学生更好地认识蝙蝠是如何使用超生波导飞的，以及飞机的雷达导航系统的工作机理，从而使学生能够通过小组讨论，对蝙蝠在夜晚飞行时为什么不会遇到障碍，也能了解到蝙蝠和雷达在夜晚探索的机理，从而极大地提高了他们的学习效率。

4.把语文和生活联系起来，激发学生自主探究意识

语文是一门实践性很强的科目，自主学习应该不只是体现在课堂之上，而且要与课后的自学有机地结合起来。语文无处不在，老师要将学校、家庭等资源发挥到极致，主动将语文教学与生活紧密地结合在一起，将语文知识用于解决生活中的困惑。有句话说得好：“实践出真知”，老师要鼓励和指导学生在探索中提升自身的语文能力，主动地进行探索性的学习，开展综合性的学习，扩大学习的范围，让学生们真切地体会到运用知识的乐趣，在实践中学到一些知识，从中得到一些启发，这是时代发展的要求，也是对素质教育的要求。

结语

总之，教师在进行小学语文教育的过程中，要继续扩大自己的知识储备，提高自己的内涵，深度挖掘小学语文教材。在实施小学语文课堂教学活动的同时，也要指导学生自主学习，在小学阶段就能把学生良好的学科意识培养起来，从而使他们的学习成绩得到提升。在小学阶段，要创造一个良好的学习环境，要主动地培养他们的独立意识，指导他们在自己的学习过程中进行提问和创新，并对自己的自主学习进行详细的设计，让他们能够积极地投入到自主学习之中，从而使他们在小学阶段的自学能力得到提升。

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