核心素养导向下小学科学教学研究

摘要：本文以核心素养为导向，阐述了科学核心素养的内涵，分析了小学科学核心素养的培养价值，探讨了小学科学教学的新思路和新方法，提出了核心素养导向下的小学科学教学对策。

关键词：核心素养；小学科学；教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

一、科学核心素养的内涵及培养价值

科学核心素养涵盖了科学知识、科学思维、科学态度和科学技能四个方面。这四个方面相互关联、相互促进，共同构成了一个人在科学领域的基本素质。

科学知识是科学核心素养的基础，是人类对自然界和社会现象的认识和理解，是人类在长期实践中积累的关于自然规律、社会规律的知识体系。科学知识的掌握有助于小学生更好地认识世界、理解世界、解决实际问题、提出明智决策；科学思维是科学核心素养的核心，是一种理性的、批判性的、创新性的思维方式，它要求人们在思考问题时遵循事实、逻辑和证据，善于发现问题、分析问题、解决问题。科学思维的培养有助于提高小学生的创新能力和解决问题的能力，使他们在面对未知领域时能够勇敢地探索和挑战；科学态度是科学核心素养的动力，是指对待科学知识和科学实践的一种积极、认真、严谨的态度。一个具备良好科学态度的人，会对待科学问题保持好奇心，勇于质疑，敢于创新，乐于合作。科学态度的培养有助于激发小学生的学习兴趣和动力，并积极投身于科学观察和科学实践，提高自己的科学认知和思维能力；科学技能是科学核心素养的手段，是指在科学研究和实践活动中所运用的各种方法和技巧，如观察、实验、计算、分析等。科学技能的掌握有助于小学生更好地进行科学知识、展开科学实践，能够在能够运用各种技能和方法分析和解决负责的问题。

总之，科学核心素养是一个多方面、多层次的概念。在小学科学教学中渗透科学核心素养，必须要引导小学生在科学知识、科学思维、科学态度和科学技能四个方面全面发展，形成一种科学的世界观和方法论，为小学生未来的学习生活做好铺垫。

二、核心素养导向下小学科学教学对策

（一）借助趣味科学实验，提高小学生的学科兴趣

在小学科学教学中，教师可以通过设计有趣的科学实验，让学生在实践中学习和探索，从而提高他们的学科兴趣。例如，教师可以设计一些简单的、反应明显的、具备探究趣味的物理类、化学类或生物类实验，让学生观察趣味的实验现象，从而激发他们的好奇心和探究欲望，带着问题和钻研的意识，进入到科学课堂当中，用科学知识来解释这些奇妙现象，逐渐认识到世界背后的客观规律，用科学的眼光来看待问题，培养科学的探究意识和观察力、想象力。

（二）创建趣味科学情境，强化小学生的学习体验

在小学科学教学中，教师可以通过创设生动的、直观的、代入性强的科学情境，让学生在情境中感知科学的神奇、学习科学的理论、体验科学的思维探索过程，从而强化他们的学习体验，丰富他们的学习收获，强化他们的科学观念。例如，教师可以利用多媒体教学手段，如动画、视频等，以“灭火”为主题，为学生打造一个商场火灾现场的预警情境，让学生思考如何灭火、如何逃生，并探索这些火灾遇急措施背后所蕴含的科学知识，得以了解哪些措施有用、哪些措施无用，从而能够做出明智判断，在有限时间、有限条件之下，对自己和他人的生命安全做出最大努力。打造科学情境的方式，可以让小学生更加身临其境地感受科学在生活中的价值和作用，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

（三）组织小组合作探究，开拓小学生的科学思路

在小学科学教学中，教师可以兼用“问题导向法”、“任务探究法”、“合作学习发”，通过提出科学问题、组织学习小组、布置学习任务，引导学生合作展开科学探究活动，让学生共同探讨一个科学问题或完成一个实验任务，在合作中学习中深度思考、交流讨论、开拓思路，从而更顺利地实现科学教学目标。在这个过程中，学生需要相互讨论、交流和协作，发挥各自优势，共同解决问题，这样既能培养学生的团队合作精神，又能锻炼他们的沟通能力和思维能力，还能促进他们个人优势的挖掘，实现优势教育。

（四）展开多样科学实践，发展小学生的实践技能

在小学科学教学中，教师可以通过开展多样的科学实践活动，让学生在实践中学习和成长，从而发展他们的实践技能。例如，教师可以组织学生参加科技创新大赛、科学实验竞赛等活动，让他们将所学的科学知识应用于实际问题的解决中。此外，教师还可以鼓励学生参加社区、学校的科普活动，如环保、节能等主题的实践活动，让他们在实践中培养社会责任感和公民意识。通过这些多样化的科学实践活动，学生的实践技能将得到全面提升，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

三、结束语

综上所述，科学核心素养是当今时代现代化人才所必备的技能，也是促进小学生认知能力、思维能力、探究能力、价值观构建的关键内容和主要途径，因此，在小学科学教学中要积极以科学核心素养为导向，通过科学实验、趣味情境、小组合作、科学实践等方式，来促进小学生科学核心素养的构建。

参考文献

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