幼儿园教育中幼儿良好行为习惯的培养

摘要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是幼儿学习知识、培养习惯、形成良好品德的主要阶段。幼儿园教育中要重视幼儿良好行为习惯的培养，把培养幼儿良好的行为习惯作为幼儿园教育的首要任务。本文将对幼儿园教育中幼儿良好行为习惯的培养进行讨论。

关键词：幼儿园教育；行为习惯；培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

幼儿时期是一个人一生中最重要的时期，这个时期的幼儿最容易养成各种各样的行为习惯，如果在这个时期没有对幼儿行为习惯进行科学教育，那么就会影响他们一生的发展。根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，幼师要对幼儿进行全面科学的教育，培养幼儿良好行为习惯。

一、建立幼儿对幼师的信任感和情感依赖

“亲其师，信其道”，要想让幼儿对老师产生信任感，幼师首先要做到关心爱护每一个幼儿，把爱洒向每一个幼儿。幼师对幼儿的爱应表现在关心、爱护、尊重、信任幼儿上，但并不是溺爱、迁就幼儿，更不是放弃要求。例如：当某个幼儿犯了错误时，幼师应平静地告诉他：“我知道你不是故意的”、“老师相信你下次会做得更好”、“你为什么犯了错误？”等温和地询问幼儿的情况，不要粗暴地指责他；当某个幼儿做对了某件事时，教师要表扬他，如：“你做得真棒”、“老师真喜欢你”、“我喜欢你”等。这样不但能使幼儿产生愉快的情绪体验，还可以让幼儿感受到老师的关心和爱护。这些言语是幼师对每个幼儿尊重与信任的表现，这种尊重与信任可以使每个幼儿心理上产生一种情感依赖。

二、科学制定教学目标，使幼儿养成良好行为习惯的培养具有系统性

“没有规矩不成方圆”，良好的行为习惯要靠严格的管理和正确的引导才能形成。幼儿的行为习惯培养是一项长期而复杂的过程，要把培养幼儿良好行为习惯作为一项长期而艰巨的任务，在日常生活中有目的、有计划、有步骤地进行。幼师在教学活动中，要善于发现幼儿好的一面和不好的一面，并抓住教育时机，因势利导地加以引导，使之不断完善。在一日生活中，幼师要有明确的教育目的、目标，从幼儿的实际出发制定一些具体可行的行为规范：如进餐时要安静地吃完自己手中的食物；上课时能认真听讲；上下楼梯时靠右行；做游戏时能与同伴友好合作；外出时能遵守交通规则；对人有礼貌等。幼师应结合幼儿年龄特点、日常生活及班级实际情况制定合理的行为规范目标，并在教学活动中加以实施。幼师还要加强自身修养，不断学习有关幼儿教育的理论知识和方法。

三、充分利用各种活动，让幼儿在实践中养成良好行为习惯

幼儿园的教育活动是幼儿全面发展教育的重要组成部分，对幼儿良好行为习惯的养成有着十分重要的意义。活动不仅能培养幼儿的动手能力、合作意识、竞争意识，而且能给幼儿提供实践活动的机会，使他们在实践中养成良好的行为习惯。比如，有的幼儿性格内向，胆子小、不爱讲话，平时也很少主动举手发言。在一次“小手搭高楼”活动中，发现他对搭高楼感兴趣，幼师可以抓住这个机会请他给小朋友们搭高楼，在他搭得高高的时候给予他更多的表扬和赞美，从而使该幼儿心理发生积极的变化，他会更愿意举手发言，更愿意积极参加活动。又如，为了更好地培养幼儿良好行为习惯，可经常组织一些活动，如看谁把东西放得又快又整齐、看谁把垃圾扔得最远、看谁最爱干净等。在活动中以表扬、鼓励为主来强化幼儿良好的行为习惯。当幼儿做对时我们给予表扬或奖励；当幼儿做错时我们给予指正或耐心地讲道理，通过一系列的活动，使幼儿在实践中形成良好行为习惯。

四、抓住典型事例，对幼儿进行表扬和鼓励

幼儿良好行为习惯的培养是一个长期的过程，需要幼师坚持不懈、持之以恒，需要幼师用耐心和恒心去引导幼儿、教育幼儿，让他们在幼师的帮助下慢慢形成良好的行为习惯。这就需要幼师在日常教育中经常抓住一些典型事例，对幼儿进行表扬和鼓励，让他们明确自己良好行为习惯的具体表现。如在一次升旗仪式上，班里的幼儿站在国旗下认真地唱国歌，当看到有一个小朋友主动敬礼时，就对他说：“你真棒！老师真为你感到骄傲。”并要求全班小朋友向他学习，也要像他一样做得这么好。这时幼儿们都会受到这种行为的熏陶和感染，都纷纷向国旗敬礼。由此可见，以典型事例为载体进行良好行为习惯的培养，就是在平时教育活动中经常表扬那些好行为习惯的幼儿，让他们在活动中充分体验成功的喜悦，从而使他们慢慢养成良好的行为习惯。

五、家园合作，共同促进幼儿良好行为习惯的养成

幼儿教育不能单单依靠幼儿园教育，还必须以家庭为中心，家长、幼儿园和社会的密切配合，在家庭、幼儿园和社会中找出一条“合作之路”。比如，可以在幼儿园开设家园联系栏，请家长根据幼儿的年龄特点和学习情况，在家里也多与幼儿沟通交流；在班里设立“家长学校”，经常邀请家长来园和幼儿一起做游戏、讲故事等，让家长了解幼儿在幼儿园的情况，更好地配合幼儿园教育。另外还要求家长在家也要以身作则，做幼儿良好行为习惯的榜样，或者家长与幼儿共同做一些力所能及的事，潜移默化的影响幼儿的行为。相信在家园合作共同努力之下，能够使幼儿养成良好行为习惯。

总结

总而言之，幼儿良好行为习惯的养成决定了其今后的健康成长和发展情况，幼儿园要特别注重对幼儿良好行为习惯的培养，通过采取一系列有效手段使幼儿自觉遵守相关规则、法则和制度条例等，从而约束自己的不良行为。

参考文献

[1]吴琼. "幼儿园教育中幼儿良好行为习惯养成策略研究." 文渊（高中版） 000.007（2020）：1268.

[2]虞晓晖. "幼儿园培养幼儿良好行为习惯的思考." 启迪与智慧：中 4（2020）：1.