游戏在幼儿教育中的实施探究

摘要：在儿童成长发展中，幼儿期是关键的阶段，该阶段实施幼儿园教育的过程中，教师要对游戏加强多元化支持，带领幼儿在多元游戏中进行积极的参与、体验和探索，实现认知能力、身心健康水平的全面发展。本文分析了幼儿园游戏多元化支持的意义和具体的实践策略，以确保每个幼儿都能在游戏中得到充分的成长与发展。

关键词：幼儿园；游戏；多元化；支持

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

开展游戏在幼儿教育中的实施探究，具体的实施中，教师要构建有趣的情境，培养幼儿的想象力、创造力，加强对幼儿多元游戏的指导，带给幼儿积极的体验、互动感悟，培养幼儿的沟通能力。照顾到不同幼儿的发展和成长需求，制定和实施多元化的支持策略，提升游戏活动的教育价值和有效性。

一、打造创意环境，营造游戏氛围

在幼儿园中打造创意环境，充分利用教室内有限的空间，将游戏变成幼儿学习的主旋律，为幼儿提供一个丰富多彩、创造性和富有探索性的游戏环境，教师可以巧妙地运用教室内的墙壁、角落、窗台等空间，进行创意装饰和布置。例如，设置一块巨大的幕布，让幼儿们在上面绘画，创作属于幼儿自己的艺术作品，借助墙上的留白区域设置活动板块，供幼儿们自由选择各类游戏活动。设立一个角色扮演区域，提供各种角色扮演的道具，如服装、帽子、假发等，幼儿可以在该区域中扮演不同的角色，发挥想象力，进行角色扮演游戏，培养社会交往能力和表达能力。用有限的空间设计创意游戏区域，设置小型游戏设施，如积木堆叠区、泡泡区、模型搭建区等，让幼儿们通过自由玩耍和探索，培养动手能力、想象力和创造力。

设立动感运动区域，在教室内设置一些简单的体育器材，如小型足球门、跳绳、平衡木等，让幼儿们在这个区域中进行体育活动，锻炼身体、培养协调能力。音乐与表演角落是能够激发幼儿音乐潜能和表演天赋的特殊区域，教师可以为幼儿提供乐器和表演道具，鼓励幼儿们在这个角落中尽情地发挥创意和表达能力。选择合适的位置作为音乐与表演区域，在教室中选择一个相对安静、不会干扰到其他活动的角落，准备简单易用的乐器，如手鼓、铃铛、小木琴等，摆放在架子或储物盒中，让幼儿可以随时拿取，放置与表演相关的道具，如舞蹈服装、面具、小道具等，让幼儿可以根据自己的喜好选择。鼓励自由表达，让幼儿知道这是一个可以自由表达自己的区域，可以随意演奏乐器、唱歌、跳舞等，偶尔在音乐与表演角落中进行表演，给幼儿们示范简单的舞蹈动作或乐器演奏方式，以激发幼儿的活动兴趣。

二、探索多元材料，丰富游戏资源

为了支持幼儿园游戏的多元化发展，教师要探索多项材料的应用，并丰富游戏资源，促使幼儿积累生活经验和社会经验，激发幼儿的创造力，满足幼儿各种领域的兴趣和需求。提供各种类型的玩具，包括角色扮演玩具、模型玩具、益智玩具等，让幼儿们可以通过玩具展开各种游戏活动，培养幼儿的认知能力、动手能力。在幼儿园引进各类拼图和积木，包括立体拼图、拼图游戏、木制积木等，让幼儿们通过拼装活动锻炼手眼协调能力、逻辑思维。绘画是一项有趣的互动，教师要为幼儿提供各类绘画工具，如颜料、画笔、彩纸等，让幼儿们在绘画活动中发挥想象力，培养幼儿的艺术审美。

三、搭建游戏活动场景，支持幼儿创造，提高社会交往能力

幼儿园游戏多元化实践中，教师要将幼儿放在首位，搭建游戏活动场景，支持幼儿创造，提高社会交往能力，制定游戏活动时，应始终将幼儿的需求和兴趣放在首位，要观察和了解每个幼儿的兴趣爱好和特点，以便为幼儿定制合适的游戏活动，让幼儿在游戏中能够充分发挥自己的潜力。

支持幼儿的创造力和社会交往能力发展，为幼儿创设各种不同的游戏场景，场景应该是真实的，也可以是模拟的，符合幼儿的理解能力水平。打造“模拟超市”的场景，让幼儿可以在场景中扮演不同的角色，学习如何与他人进行有效的沟通和交易，引导幼儿如何去解决问题，但不应过多干预，以免限制幼儿的想象力和创造力。比如，当幼儿在“搭建城堡”的游戏中遇到困难时，教师可以引导幼儿如何使用积木或其他材料来解决，而不是直接告诉幼儿应该怎么做，为幼儿未来的全面发展打下坚实的基础。

四、构建创意街区，让幼儿成为主体角色

给予幼儿发挥创意的机会和针对性的指导，让幼儿按照自己预设的玩法参与游戏，提高多元能力，教师可以构建创意街区，发挥出启发性策略的优势，让幼儿成为游戏的主体，参与到街区的布置和玩法设计中，从而培养幼儿的创造力、合作能力和自主性。教师可以事先确定一个创意街区的主题，比如“奇幻城堡”、“动物乐园”等，以激发幼儿们的想象力，准备好各类可以用于布置和装饰创意街区的材料，如彩纸、剪刀、胶水、绒布、玩具等，保证材料的安全性和适宜性。在教室内确定一个区域作为创意街区，让幼儿们以小组为单位，共同参与街区的布置，幼儿可以根据主题，选择合适的材料和布置方式，将这个区域打造成一个具有独特氛围的游戏空间。

结束语

综上所述，幼儿园游戏的实践中，教师要切实加强对幼儿的多元化支持，保障幼儿可以实现综合素质的全面发展，对游戏环境进行合理、科学的设计，为幼儿提供恰当的游戏材料，充分凸显幼儿的潜能，使幼儿在游戏中获得身心全面发展的机会。教师要不断的研究多元化支持策略的实践方法，协助幼儿健康成长，为幼儿的学习奠定坚实基础。

参考文献

[1]曹红艳. 幼儿园自主游戏多元化支持策略的有效应用[J]. 互动软件，2020（6）：4714.

[2]林佳音. 幼儿园区域游戏材料的有效设计与投放研究[J]. 教育，2020（44）：58-59.