基于信息素养培养的初中信息技术教学策略

摘要：随着信息技术的快速发展，信息素养已成为现代社会中人们必备的素质之一。初中信息技术教学是培养学生信息素养的重要途径之一。本文旨在探讨基于信息素养培养的初中信息技术教学策略，以期提高学生的信息素养和初中信息技术教学质量。

关键词：信息素养；初中信息技术；教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

信息素养是指人们能够判断何时需要信息，并能够检索、评估、有效利用信息的能力。在信息化社会，信息素养对于人们的生存和发展具有重要意义。初中信息技术课程是一门旨在培养学生信息素养的基础课程。通过信息技术教学，可以帮助学生掌握基本信息技能。

一、初中信息技术教学现状分析

初中信息技术教学存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教学资源不足等。这些问题导致了学生对信息技术课程的兴趣不高，教学效果不佳。为了解决这些问题，教师需要关注学生的需求和兴趣，采用多样化的教学方法和手段，积极拓展教学资源，提高学生对信息技术课程的兴趣和参与度。

二、基于信息素养培养的初中信息技术教学策略

（一）制定科学合理的教学目标

教学目标是教学活动的指南针，是衡量教学质量的标准。为了培养学生的信息素养，教师需要制定科学合理的教学目标。教学目标应该注重培养学生的信息意识、信息技能和信息道德，同时关注学生的兴趣和需求。教师可以根据学生的实际情况和学科特点，制定具体可行的教学目标，并采用多种评价方法来检测学生的学习成果。

以初中信息技术课程中的“网页设计”为例，教师可以制定如下的教学目标：

1.知识技能目标：学生能掌握基本的网页设计技巧，如HTML、CSS、JavaScript等，能够使用这些技术进行简单的网页制作。同时，学生应了解并掌握相关的互联网技术，如网络协议、网站域名等。

2.信息素养目标：学生应具备对信息的敏感性和筛选能力，能够利用网络资源解决学习和生活中的问题。此外，他们还需要具备良好的信息道德，不传播虚假信息，尊重他人的隐私。

3.创新目标：通过小组合作的方式，学生应具备一定的创新思维和团队协作能力。他们需要运用所学的信息技术知识，设计并制作出有创意和实用性的网页作品。

在实现这些教学目标的过程中，教师可以采用多种教学方法和手段，比如任务驱动法、小组合作学习法、案例分析法等。同时，教师还应关注学生的兴趣和需求，根据学生的实际情况和特点，进行个性化的教学。

（二）创新教学方法和手段

教学方法和手段是实现教学目标的重要途径。为了培养学生的信息素养，教师需要创新教学方法和手段。教师可以根据学生的特点和学科内容，采用情境教学、任务驱动教学、合作学习等多样化的教学方法，提高学生的主动性和参与度。同时，教师还可以利用多媒体技术、网络技术等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和学生学习兴趣。

例如，在教授“Excel表格制作”时，教师可以先创建一个实际情境，如“班级成绩统计”，然后布置任务，要求学生制作相应的Excel表格并完成一些必要的计算。

具体步骤如下：

1.情境创设：教师提出情境问题，如“下周一就是期中考试了，老师需要统计各科成绩，并进行排名，但是老师的手写表格太麻烦了，你们能不能帮老师制作一个Excel表格来完成这项任务呢？”

2.任务布置：教师根据情境问题布置任务，要求学生制作一个Excel表格，包括各科成绩的输入、总分的计算、平均分的计算、名次的排列等。

3.小组合作：学生可以自愿组成小组，分工合作完成任务。比如有的学生负责设计表格，有的学生负责计算分数，有的学生负责检查错误等。

4.课堂演示：每组选派一名学生进行成果展示和演示，说明他们的思路和做法。在此过程中，教师和学生可以针对具体的操作、数据和计算方法等进行交流和讨论。

5.总结评价：最后，教师对各组的完成情况进行总结和评价，强调Excel表格制作中的关键步骤和注意事项，引导学生反思自己的操作过程和方法。

在这个教学过程中，情境教学和任务驱动教学相结合，不仅让学生了解到Excel表格在实际生活中的应用，而且通过实际任务的完成，让学生主动探索和实践Excel表格制作的过程。同时，小组合作的方式也促进了学生的交流与合作，提高了学生的团队合作能力。这些教学方法和手段的应用，不仅有利于提高学生的信息素养，也有利于提高初中信息技术的教学效果和学习兴趣。

（三）注重实践教学和活动

实践教学和活动是培养学生信息素养的重要环节。为了提高学生的实践能力和创新思维，教师需要注重实践教学和活动。教师可以根据学科内容和学生的兴趣，设计一些具有挑战性和实际意义的实践项目，如网页制作、数据库建设、程序设计等。通过实践，可以帮助学生巩固所学知识，提高其动手能力和创新思维。同时，教师还可以组织开展一些竞赛活动，如程序设计比赛、多媒体制作比赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

（四）加强信息道德教育

信息道德是信息素养的重要组成部分。为了培养学生的信息素养，教师需要加强信息道德教育。教师在教学过程中应该强调信息安全意识、知识产权保护、网络道德等方面的内容，帮助学生树立正确的信息道德观念。同时，教师应该注重引导学生正确使用信息技术，避免沉迷于网络游戏、聊天等不良行为，促进学生的健康成长。

三、结论

初中信息技术教学是培养学生信息素养的重要途径之一。为了培养学生的信息素养，教师需要制定科学合理的教学目标，创新教学方法和手段注重实践教学和活动加强信息道德教育等策略的实施。同时，教师需要不断更新教育观念和提高自身素质水平，以更好地引导学生学习和发展提高学生的信息素养和初中信息技术教学质量奠定基础。学生的信息意识和信息道德。

参考文献

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