技工院校推行准军事化管理的实践与探索

摘要：技工学校学生存在管理难度大，工作难开展等现实困难，本文从技工学校学生管理研究工作的现状剖析，讨论准军事化管理的含义，并对具体的形成要素、特征、实施计划进行了实践，得出实际的实施效果，为技工学校学生管理水平的提升探索一条切实可行的途径。

关键词：技工学校 准军事化管理 实践

近年来，技工学校学生犯罪事件不断发生，如2022年重庆市工贸高级技工学校学生伤人事件、2023年北京西城区某技工学校校园霸凌事件等，技工学校学生“难管理”、“管理难”的问题已经从一个校园问题，转变为一个社会问题而受到越来越多的关注。

作为一种管理方式，准军事化管理被越来越多的学生管理工作者当做校园治理的有效途径，以公开发表的论文为例，2012-2022年知网搜索与“学校准军事管理”相关的研究论文达60篇。但在技工学校准军事化管理的实践探索上，仍缺乏具体实践历程的汇总和分析，无法为同业者提供鲜活的参考样本。

针对技工院校学生进行的“准军事化管理”，不仅是职业教育大众化背景下提高技工院校学生综合素质的迫切需要，更是当前为国家和社会培养更多高素质技术技能人才的有效途径。

一、准军事化管理的概念

在各种研究版本中，“准军事化管理”的概念有很多种。我们总结归纳后认为，“准军事化管理”是学校为规范管理参考和借鉴中国人民解放军的管理方式对学生进行日常管理，强调纪律和规范。

“准军事化管理”，作为一种管理模式，是实现学生从遵守日常行为规范到养成良好文明习惯的良好管理手段。其根本目的是从日常管理和行为训练入手，汲取中国人民解放军的优良品质，在理论学习和实训操作中获取知识和技能，在体能训练中强身健体，促使学生成为有技能有本领的能工巧匠。

二、准军事化管理的基本形成要素及其实践

第一，用军队的严明纪律培养学生的自觉行为。“准军事化管理”是实现素质教育的有效途径。其目的不是建立强制的纪律，而是利用集体管理的手段培养自觉的纪律，强调集体，将个人的行为规范融入集体管理之中，注重引导学生由外在约束走向内在自律自觉。

第二，用军人的严整风纪培养学生的文明习惯。军人的纪律是铁的纪律，“准军事化管理”中那个“准”，是接近的意思，效仿军人的管理模式和规范，对每一个学生用接近军队的纪律，促使学生养成遵纪守规、礼貌待人的文明习惯。

第三，以军人的坚强意志培养学生的坚强品格。因家庭经历，个人成长环境，学习受挫，技工院校部分学生存在“习得性无助”，懒于思考，前途迷茫，不想改变，只想“躺平”。准军事化管理就是让学生拒绝“躺平”，保持进取心，敢于吃苦，拥有尝试和改变、战胜困难的勇气和决心。

第四，以军人的团队精神培养学生的团队意识。技工院校学生有自己独立的想法，张扬“个性”，以自我为中心，强调自我意志的表达，而准军事化管理强调集体的力量，培养学生团结协作、互帮互助、服从大局的意识。

第五，以军人的报国之志激发学生的爱国情怀。准军事化管理以《国防教育法》等为指导思想，以有助于培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才为根本宗旨，培养学生甘于奉献、敢于拼搏、热爱祖国的优秀品质，这为学生毕业后走上工作岗位，养成良好的职业素养和行为习惯打下良好的基础。

三、准军事化管理的特征及其实践

第一，一日生活制度的标准化

学生作息时间严格安排，从起床到就寝、从早自习到晚自习，从宿舍物品摆放到个人着装礼仪，每一个时间段的任务及安排，都有确切的时间规定和具体的标准要求。

第二，日常工作的制度化

为确保各项规定的有效实施、纪律的严格遵守和秩序的有效保证，对学生一日生活制度有着一套较为严格的考核制度，内容主要包含：课堂要求、请销假制度、内务卫生考核制度、日常行为规范等。

第三，思想政治教育的常态化

落实“立德树人”根本任务，学校要始终掌握思想教育的主动权，充分利用升旗、思政课、心理健康课、军体训练课、主题班会、团组织活动等时间进行法制教育、心理健康教育、国防教育等，并使之常态化。

四、准军事化管理的具体实施计划

第一阶段：教官选拨与培训。按照学校规模配备教官，人员选拔要求：年龄22-45岁，要求当兵经历或者警校毕业，政治合格、思想品德端正热爱教官岗位。培训主要内容分别为教官日常工作职责、校园安全、学生管理、反恐维稳工作常识。需要掌握的相关军事体能课程有：三声三相、擒敌拳、消防救援应急、心理健康操、军事常识等。

第二阶段：正式入驻。学校召开内部会议宣布学校将实施准军事化管理，成立由校领导牵头的准军事化管理领导工作小组。全校师生召开实施准军事化管理动员大会，全校开展为期一个月的强度化管理，规范学生的日常行为习惯。以入学教育作为铺垫，在入学教育期间关注学生思想动态，统一日常卫生考核、统一内务标准、统一集合站队、统一就餐秩序等一系列的行为规范。

五、实施“准军事化管理”的实施效果

内务整理方面，规范学生的文明行为，督促学生养成良好的卫生习惯。在物品摆放、清洁，整顿等方面，有了非常大的提高，改变了以往脏乱的卫生状态；纪律方面，学生着装文明，保持良好的精神状态，就餐秩序良好，安静有秩序；安全方面，学校把学生安全放在第一位，开展多种主题形式的安全知识教育，如防性侵、防诈骗、防溺水、反邪教、交通安全主题教育，构建多层次、全方位学生安全守护体系；卫生方面，整体环境卫生有了很大的改观，学生积极参加各种志愿服务活动，参与率达87%，积极奉献，美化绿化校园环境。

准军事化管理，在学生内务、纪律、安全、卫生方面都有较好的改善，着重于改变学生的精神状态。一言以蔽之，准军事化管理为技工学校学生管理提供可行的管理蓝本。

参考文献：

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