初中数学微课教学模式的应用方法研究

摘要：

在信息技术不断发展的支持下，近些年来微课教学获得了迅速发展。微课教学具有短小精悍、使用便捷等特点，同时能够见复杂的知识点简单化有效突出教学重点帮助学生提升自己的理解能力，有效激发学生的学习兴趣，同时还能够帮助学生有效利用自己的闲散时间，可以说微课教学方式凭借自己诸多的有点深受广大教师和学生的青睐。所以说在初中数学教学的过程中，数学教师也应该充分发挥微课教学的优势，激发学生的学习效率提升自己的教学质量。本文对初中数学微课教学模式的应用方法进行了深入探讨。

关键词：初中数学；微课；教学模式；应用方法

引言：

初中数学是一门非常重要的课程，同时对于很多初中生来说也是一门非常晦涩的课程，可以说是初中教学中的一大难点。在这样的背景下很多初中数学教学为了提升教学质量研发了很多非常优秀的教学方式，其中微课教学是近些年来比较流行的教学方式，在初中数学教学中发挥出了非常重要的作用。在信息技术的支持下，微课教学有效的激发了学生的学习兴趣，并且将复杂晦涩的数学知识变的简单化和清晰化，大大降低了初中生的理解难度，是初中数学的教学课堂变的更加高效。随着微课教学在初中数学教学中的不断普及和应用，初中数学的教学质量一定能够得到更大的进步。

一、微课教学在数学课堂导入中的有效应用

课堂导入在初中数学教学的课堂上能够起到非常重要的作用为整堂课程奠定一个非常良好的基础。课堂导入在数学教学中经常会起到抛砖引玉的作用，以其短小精悍的特点能够将学生的思维和注意力迅速集中到数学课堂上来。所以数学教师应该结合课堂导入的特点充分利用微课教学的模式进行，将课堂导入的内容录制成微课从而有效激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，最终达到提升课堂效率的教学目的。比如在《正数和负数》的教学中，要求学生掌握正数和负数的基本概念，可是同学们在生活中接触的多是正数对负数的认识不够深刻，数学教师既可以用三五分的时间制作一个微课视频，将生活中的负数现象向学生进行解释和普及，从而有吸引学生的注意力。比如在测量气温的时候经常会出现气温在0下的现象，同学们知道零下十五摄氏度还有什么样的表达方式吗？在微课教学中，通过形象的视频动画加上这样的提问就能够迅速吸引学生的注意力，并且能够使初中数学教学有效结合学生的生活实践。

二、微课教学在初中数学重点和难点教学中的有效应用

在初中数学教学中总有一部分知识点是教学中的重点和难点，总会有一部分学生不能对这些内容进行很好的掌握。为了提升学生的学习效率，加强学生对这些教学重点和难点的印象和理解，数学教学应该通过微课的方式对这些知识点进行突出。将教学重点和难点教学制作成为微课视频，这样不但能够提升课堂教学的新意，有效激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中能够倾注更多的时间和精力，从而使数学教师的教学达到突出重点和难点的教学效果，同时还能够帮助学生有效利用自己的空闲时间对微课视频进行反复学习，从而进行有效巩固。比如在《有理数的乘方》一课的教学中要求初中生能够掌握乘方的计算方法，同时对一些特殊数字的乘方进行背诵，这就和背诵乘法口诀表一样是教学中的一个小小的难点，受到了很多初中生的厌烦和排斥，从而使得很多初中生对这一知识点的掌握不是很牢固。为了提升初中生对乘方的重视程度加强教学数学教师可以制作一期微课视频，通过这样新颖的教学方式不但能够有效激发学生的学习兴趣，同时数学教师还可以将微课视频文件发送给自己的学生，使学生在自己的课余时间也能够反复学习加强记忆。

三、微课教学在初中数学作业设计中的有效应用

作业设计是初中数学教学的重要组成部分，尤其是数学这种逻辑性比较强的学科更加需要学生进行大量的练习才能够对教材中的知识点进行充分的掌握，所以说优秀的作业设计对提升初中生的数学水平具有非常重要的积极作用，数学教师可以充分应用微课的教学模式进行数学作业的设计。很多时候数学作业的设计都是围绕一个知识点进行展开的，在数学教师的精心设计之下，学生完成的作业都是对某一个知识点的巩固。所以数学教师在进行作业设计的时候就可以围绕某一知识点将学生所能够碰到的题型和变种进行充分整理和总结，然后制作成为一期微课视频让学生进行学习，这样的作业设计能够有效激发学生的学习兴趣提升学生的学习效率，加强初中生对数学知识点的学习和巩固。比如《角》的教学过程中，数学教师就可以将课后作业的题目进行有效的归纳和总结，将直角、锐角和钝角在题目中的解析和应用方式进行有效的归纳，通过让学生作业练习有目的的加强对某一知识点的理解和巩固，这样就能够有效提升初中数学的教学质量。

结束语：

微课教学是近些年来十分流行的教学方式并且在教学过程中发挥出了十分重要的作用，受到了广大教学和学生的喜爱，所以初中数学教师在教学过程中也应该加强对微课教学的有效应用，将微课教学模式充分利用到初中数学教学的课堂导入、课堂教学以及作业设计的各个教学环节中去，从而有效激发初中生的学习兴趣，提升初中数学教学的教学效率。

参考文献

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