学前教育信息化教学的内涵及教学思路研究

摘要：自上世纪六十年代以来，信息技术在教育过程中的重要性不断增强，而且信息技术的发展，实现教育的现代化发展，而这种发展趋势下，幼儿园教育工作中，对于这种新型的技术也进行了初步的运用以及尝试，并且取得了较好的效果，这种新型方式的推广，能够实现幼儿园教育水平的不断提升，促进了幼儿园管理水平以及教育水平的提升，也是当前发展的趋势，

信息技术作为时代高速发展下的宠儿，这些年来，不断的向学校教育、家庭教育进行全方位的渗透，使得学前教育与信息化技术相融合已然成为新的发展趋势。在信息技术的辅导下，学前教育才能够科学精准的高质量发展。本人通过工作经验结合工作实际简单的分析了学前教育信息化现状，提出了发展过程中会存在的问题及解决问题的方法。

关键词：信息技术学前教育信息化现状产生的问题

一、引言

自1960年以来，由于教育领域中信息技术应用程度的不断增加，这种技术对于现代教育的发展具有积极的推动作用，这种新的元素的注入，推动了教育水平的整体提升，而在这种趋势下，幼儿园在教学过程中，也引入了信息技术，在教学过程中，结合了教育技术以及信息化技术，能够幼儿的成长特点，做好课程的整合以及研究工作，而信息技术的智能化运用，能够有效提升幼儿的学习兴趣，激发幼儿的主观能动性，帮助幼儿主动认识世界，在这个过程中，幼儿能够借助语言进行专门的沟通，学习并尝试社会性交往，从而明确表达自身的想法，因此应当加强管理教育。

二、幼儿园概况及信息技术配备情况

幼儿园硬件设施主要有配备的电脑、电视等内容等，幼儿园在当前的教学工作中，具备了完善的信息化设备，同时在本次的研究过程中，可以发现根据幼儿园教学情况，能够了解到当前不同的教室都有专门的电脑以及投影仪等，而且能够在教学活动中实际运用，同时可以实现联网，教师每三人中有一台办公电脑，同时有专门的活动室，其中的多媒体设备的全面运用，完善教学活动内容。

幼儿园具备专门的教学软件，而且其中的内容主要是动漫动画片等内容，例如能够把幼儿园大、中、小班幼儿的年龄特点，制定专门的动画片，帮助幼儿快速学习教学内容，在实际教学的过程中，幼儿园除了购买以及安装之外，教师也会购置专门的教学软件，并配置专门的无线网络。

三、学前教育信息化教学思路

（一）完善信息技术基础设施，创设整合环境

目前教师的信息技术设备包括计算机、网络等方面原因，然而在当下实际教学过程当中，由于地方区域性之间的差距，因此不同区域以及不同层级的幼儿园，在实际的建设过程当中，信息技术技术设备之间存在着区别，所以整体的运营情况也存在较多不足，而在教学过程当中，幼儿园有多种信息技术设备，因此教师可以在具体的教学过程中，通过整合性的识别内容，依据自身的教学情况，选择合适的设备，提高整体的教育效果，最终实现既定的教学目标。对于幼儿园来说，园长作为主要领导人，引领争取的办学理念，会对教学过程起到直接影响，因此为了促进有效的教学，在建设工作以及语言教学当中，对于相应的新技术设备加以重视，建立完善相应的实施基础，通过专门的课件制作以及学术研究等方式，提高整体的管理实施，减少管理过程中可能存在的问题，最终提高幼儿园的整体教学水平的不断提高。

（二）正确认识信息技术作用，避免盲目应用

在信息技术的不断发展下，教师应用信号技术进行教学的形式更加多样化，但是在实际应用过程当中，很多教师主要是盲目性的选择信息技术，没有根据实际情况做好信息技术的筛选，而这就导致新技术以及幼儿园的语言课堂教学整合当中存在一定的形式化问题，因此在这个过程当中，教师应当认识到正确教学的重要性，而且在实际教学过程当中，了解到教学过程当中可能存在问题，信息技术的普及并不意味着传统方式的全面摒弃，在这过程当中应当重视传统方式相互结合，而且在信息技术的不断发展过程当中，应当注重新技术的吸引性特点，因此为了有效的帮助幼儿了解实际的教学内容，可以与相应的事物模型相互结合。在进行教学过程当中，通过专门的事物模型做好筛选工作，帮助幼儿进行直接的了解，而且信息技术作为一种辅助性的手段，目的是为了实现幼儿园整体教学水平的不断提升，因此在进行应用的过程当中，应当做好相应的目标筛选，而且从多样化的角度出发，根据情境一致化的原则按照步骤分析来进行处理，这样才能够提高整体的教育水平，促进整体教学质量的不断提高。

（三）熟悉幼儿语言课程内容，提升整合效果

要实现信息技术的全面推广，就是应当对于课程内容做好专门的掌握，根据活动内容判断信息技术手段的引入方式以及引入环节，特别是在信息技术的引入过程当中，通过对整体的信息技术可能存在问题做好解决，减少形式化问题。因此，在进行展示过程当中，教师应当注重自身的操作问题，通过信息化的技术手段，教师可以对线上的人物以及环境模型的进行更加清晰的表达，借助这种方式帮助幼儿巩固对学习应用的知识内容，特别是在教学过程当中，通过这种操作方面有效性，能够解决幼儿学习过程当中存在着较多问题，而且除了动画之外，还可以借助图像方式进行适当展示，使得幼儿在学习的过程当中更加容易掌握具体的教学内容，并且减少教学过程当中无法理解教学内容的问题，通过这些方式能够使得内容更加简单有效。从而帮助幼儿在教学过程当中学习整体的课堂内容，提高整体的教学水平。

结论

信息技术与幼儿园课程的整合是未来发展方向，而语言课堂的本身特点以及实用特点，也表明在信息化发展基础下，应当做好信息方面整合调整，只有这样，教学水平才能够得以优化，同时实现教育水平提升，最终优化整体的教育水平，而借助信息技术的运用，教师以及幼儿能够实现互相交流，注重幼儿的主体地位，同时教师能够对幼儿进行更好的引导，提高整体的教学水准。

参考文献

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